人教版六年级上册数学扇形统计图和数与形教案.doc

第七单元：统计单元内容主要内容包括：认识扇形统计图的特点，运用扇形统计图进行分析和了解必要的信息。教材通过条形统计图与扇形统计图的对比与作用的对比，引导学生认识扇形统计图的特点和作用，能清楚地了解各部分数量与总数之间的关系。单元目标认识扇形统计图的特点，知道扇形统计图的可以直观的反映部分数量与总量的百分比，能从扇形统计图读出必要的信息。单元重点：对扇形统计图进行有效地分析。单元难点：掌握扇形统计图的特点。课时安排： 本单元计划用4课时完成教学内容。第一课时：扇形统计图主备人：赵娟教学内容：教科书第9697页教学目标：1、了解扇形统计图的特点，能看懂扇形统计图，会看图回答一些简单的问题。进一步了解统计在实际生活中的地位和作用。2、通过学习活动，增强学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高应用意识。3、发展统计观念。教学重点：对扇形统计图进行有效地分析。教学难点：掌握扇形统计图的特点。教学准备：教学挂图。学生课前收集自己一天内的作息时间安排情况的相关数据。收集家中一个月支出情况的相关数据。教学过程：一、孕伏新知：同学们，喜欢什么运动项目？你想知道六（1）班学生都喜欢哪些运动项目吗？出示教材第106页上的情境图。二、出示学习目标：了解扇形统计图的特点，能看懂扇形统计图，会看图回答一些简单的问题。三、自主学习：1、出示条形统计图。 学生观察条形统计图，思考下面的问题：（1）现在你能清楚地看出各种运动的人数吗？条形统计图有什么优点？（2）从同学们喜欢的运动的情况来看，你还想提出哪些问题？了解什么情况？（3）从条形统计图上能够清楚地了解各部分量与总量之间的关系吗？四、合作交流1、出示扇形统计图。2、小组合作，共同探究以下问题:（1）、喜欢乒乓球的人数占全班人数的 %。你从图上还能读出什么信息？你还能提出什么问题？扇形统计图有什么优点？ 小组讨论扇形统计图的优点，通过问答活动，讨论交流。 （2）认识扇形统计图的特点。 让学生区别扇形统计图与条形统计图的不同特点。 扇形统计图中，整个圆表示什么？各个扇形表示什么？ 小组讨论，汇报交流。五、精讲点拨1、条形统计图的优点：很容易看出各种数量的多少。扇形统计图的优点：更清楚地反映各部分数量同总数之间的关系。2、扇形统计图是用整个圆的面积表示总数量，用圆内各扇形的面积表示各部分占总数量的百分之几。在这个扇形统计图中，用整个圆表示全班学生的人数。六、巩固提高1. 练习二十五第1题：自主看图，说一说李明同学一天的作息安排是否合理，从中你能提出哪些合理化建议。拿出课前收集到的自己一天的作息时间安排，与李明同学的进行对照。先在小组内同学交流，再在全班交流，说一说，怎样安排时间才合理，才能做到劳逸结合。2. 练习二十五第2题：自主看图，说一说，从图中得到哪些信息。自主根据给出的条件计算出各项支出金额。根据课前每人收集到的家庭一个月支出情况，在组内交流，教师可选择几个同学的数据制成扇形统计图进行展示。使学生体会到父母的辛苦和对自己的爱，激发学生对父母、对家庭的爱。七、课堂小结这节课我们学到了什么知识？课后作业一、填空1.如图1,如果用整个图表示总体,那么_扇形表示总体的,_ 扇形表示总体的_.2.红星村今年对农田秋季播种作物如图2规划,且只种植这三种农作物,则该村种植的大麦占种植所有农作物的_%.3.光明中学对图书馆的书分成3类,A表示科技类,B表示科学类,C表示艺术类,所占的百分比如图3所示,如果该校共有图书8500册,则艺术书共有_册.二、选择题:1某校对初一300名学生数学考试作一次调查,在某范围内的得分率如图4的扇形,则在60分以下这一分数线中的人数为( ) A.75 B.60 C.90 D.502.折线统计图表示（ ），扇形统计图表示（ ），条形统计图表示（ ）。A、数量关系的多少和增减变化情况 B、数量的多少 C、部分与总数的关系3.小华应选择（ ）表示一天的气温变化情况；选择（ ）表示有、良、及格参加的人数与班级人数的关系。A、折线统计图 B、扇形统计图 C、条形统计图4.某公司有员工700人,元旦举行活动,图5,A、B、C 分别表示参加各种活动的人数的百分比,规定每人只参加一项且每人均参加,则不下围棋的人共有( )A.259人 B.441人 C.350人 D.490人教学反思：第二课时：扇形统计图练习主备人：赵娟教学内容：教科书第109页教学目标：1、通过实际问题进一步了解扇形统计图的特点；2、能从扇形统计图中获取正确的信息，并能作出合理的解释和推断重点难点：能从扇形统计图中获取正确的信息教学准备：分组调查我班同学1上学方式；2年龄分布情况；3喜欢吃的水果；4爱看的电视节目教学过程：一、 基本练习据统计中国的肥胖儿童逐年增加，肥胖问题已成为威胁儿童健康的重大问题，肥胖问题在很大程度上与我们的饮食习惯有关，那么怎样才是合理的饮食习惯呢？这是专家研究制定出的饮食中各类食物的比重。从扇形统计图中你获得了哪些信息？ 观察扇形统计图，思考以下问题：1、扇形统计图圆形代表什么？2、各个扇形分别表示什么？ 3、扇形的大小反映了什么？分组交流，汇报二、基本练习1、你从下图中了解到了什么？分组交流汇报2、观察下图回答问题3、完成练习二十五第3题4、完成练习二十五第4题扇形统计图：可以清楚地表示出各个部分与总体的关系条形统计图：可以清楚地表示出各个数量的多少折线统计图：既可表示各种数量的多少又可反映出数量的增减变化趋势 5、学习109页“你知道吗”三、课后练习 1.由图中提供信息:乒乓球、排球、足球、篮球4项球类活动中, 哪一类球类运动能够获得全班近的支持率?若全班人数为50人,体育委员组织一次排球比赛,估计会有多少人积极参加比赛? 2.上面是六年级一班学生喜欢的电视节目统计图。（1）喜欢走进科学的同学人数占全班人数的（ ）%。（2）喜欢焦点访谈的人数相当于喜欢大风车人数的（ ）%，如果全班有60人，那么，喜欢大风车的有（ ）人。3.一块的菜地种植了4种蔬菜，分布情况如下图。若黄瓜的种植面积是，则油菜20%黄瓜西红柿35%芹菜15% 西红柿的面积比芹菜多多少平方米？第三课时：合理存款主备人：赵娟教学内容：教科书第110、111页教学目标：加深对储蓄存款的认识，了解教育储蓄及国债利率的有关知识，并能运用这些知识解决实际问题。教学重点：理清各存款方式的利率和规定，设计方案。教学难点：理解合理设计的理由，能综合条件灵活地解决问题。教学过程：一、孕伏新知1、谈话导入：前面我们学习了有关利率的知识。谁来说一说，什么叫本金、利息、利率及利息税？如何求利息？板书：利息=本金利率时间2、这节课我们将继续学习有关存款的知识。板书课题：合理存款二、出示学习目标：认识储蓄存款，了解教育储蓄及国债利率的有关知识，解决实际问题。三、自主学习、合作探究1、学生自学储蓄的几种方法。（1）存款。按银行的规定：一般分为活期存款和定期存款两种。定期存款一般期限为一年、二年、三年和五年四种。（一年 2.25 二年 2.79 三年 3.33 五年 3.60 ）按国家规定都要缴纳20%的利息所得税。（国务院决定自2007年8月15日起，将储蓄存款利息所得个人所得税的适用税率由现行的20%调减为5%。2008年10月9日，国务院决定对储蓄存款利息所得暂停征收个人所得税。）（2）教育储蓄。（一年期、三年期教育储蓄按开户日同期同档次整存整取定期储蓄存款利率计息；六年期按开户日五年期整存整取定期储蓄存款利率计息。）（3）国债。（3年期，票面年利率为3.73；5年期，票面年利率为4.00）2、出示例题：妈妈准备给儿子存1万元，供他六年后上大学。怎样存款收益最大呢？（1）学生读题，理解题意，要明确问题中的三个关键的信息：本金、可存款年限、资金用途。（2）理解信息： 小组讨论交流疑难问题。教育储蓄六年期的利率是多少？怎么样计算10000元的利息？ 教育储蓄中对存款的限定你是如何理解的？ （3）整理信息：小组汇报定期整存整取利率、教育储蓄利率、国债利率 （4）设计方案;步骤：学生讨论存六年期方案。 计算填表。学生可用计算器。 小组汇报。3、观察对比，选择方案。 （1）观察上述方案，你发现了什么？ （2）你选择那种存款方案，到期总共能取出多少钱呢? （3）如果你有钱，你想怎么样投资？理由是什么？四、课堂小结 通过这次学习活动，你有什么收获？课后练习1、王叔叔把4000元存入银行，整存整取3年，年利率为3.15%，到期后可得税后利息多少元？要缴纳利息税多少元？王叔叔的本金加税后利息一共多少元？（现在的利息税率为5%）2、大爷2000年5月1日在银行存款2000元，存期2年，年利率是2.43%，到2002年5月1日取款时，银行共需付给李大爷多少元？（利息税暂不计算）（小数点后面保留一位小数）（4点）3、小丽的妈妈把6000元钱存入银行，定期三年，当时的利息税率为20%，到期时取出了本金和税后利息共6570.24元，三年定期的年利率是多少？（5分）4、李老师去年9月10号把4000元钱存入银行，定期三年，如果年利率按5.4%计算，利息税按5%计算，到期后他可取出本金和税后利息共多少元?第六单元（统计）检测题一、填空： 1、常用的统计图有（ ）、（ ）、（ ）。 2、扇形统计图用（ ）表示总数，用（ ）表示各部分。 3、如果要清楚地了解各部分数量与总数的关系，可以用（ ）统计图表示；要表示数量增减变化的情况，用（ ）统计图比较合适。 4、育英小学开展课外小组活动，参加美术组的有180人，体育组的有130人，航模组的有190人，如果制成扇形统计图，那么体育组的人数占参加课外小组活动全部人数的（ ）%，美术组的人数占总人数的（ ）%，航模小组的人数占总人数的（ ）%。 5、要反映某种股票的涨跌情况最好制成（ ）统计图。 6、在扇形统计图中，所有扇形的百分比之和为（ ）。 7、“月球上有水吗？”根据对某校七年级学生的调查，结果认为“有水”“没有水”“不知道”的人数比为631，则制成扇形统计图中“有水”的那部分扇形所对应的百分比为（ ），“没有水”的那部分对应的百分比为（ ）。 8、一块600平方米的菜地，4种农作物的种植面积分布情况如右图： （1）这是一幅（ ）统计图。 （2）黄瓜的种植面积是（ ），芹菜的种植面积是（ ），油菜的种植面积是黄瓜的。二、判断。 1、要清楚地反映各年级人数同全校总人数之间的关系，应选用折线统计图。（ ） 2、扇形统计图用一个圆的面积表示部分数。（ ） 3、扇形统计图是根据折线统计图制成的。（ ） 4、要反映班里“优秀”“合格”人数占全班人数的百分比应绘制条形统计图。（ ） 5、要表示地球上山脉、河流、陆地面积各是多少，应选用扇线统计图。（ ）三、选择。 1、要清楚地反映进口石油、自产石油分别占全部石油的比重，应选用（ ）统计图。 A、折线 B、扇形 C、条形 2、绿源小区种树情况如右图，其中杨树有18棵，那么松树有（ ）棵。A、40 B、16 C、6 3、老师将50本书送给学生A、B、C，如右图，则她把书总数的（ ）%，送给学生C。A、78 B、22 C、42四、解决问题。 1、胖胖这个月的消费情况如右图，看图回答。 （1）胖胖这个月共花去（ ）元钱。 （2）买“学习用品”“零食”各用去多少元钱？ （3）买衣服用的钱数占总钱数的百分之几？用整个圆表示什么？（4）看了这幅统计图，你有何想法？如果是你，你打算怎样安排零花钱？2、如图是“话机世界”上半年三种品牌的手机销售情况统计图，看图回答下列问题。（1）（ ）品牌的手机销售量最大。（2）若已知三种品牌中“波导”的售出量是40只，则这个商场上半年三种品牌的手机销售总量是（ ）只。 （3）你还能提出什么问题？请写出来，并用所学知识解答。（至少2个）9.图中是三年级的一次数学测试成绩的统计图，成绩分为ABCD四个等级，已知D等的有12人，（1）三年级一共有多少人？（2）分别算出各种成绩的人数，填入下表中。成绩ABCD合计人数1210.空气的主要成分按体积含量各占总体积百分比情况如下图。求100升空气中含氧气多少升？11.六年级学生进行一次“我最喜欢的文艺节目”小调查，统计结果如下图。、已知喜欢小品的有60人，六年级有多少人？、喜欢歌曲的人数比相声多多少人？第八单元： 数学广角 数与形单元内容：主要内容包括：数与形，是通过探究图形和数的规律，在不断的操作、观察、讨论、概括和验证的数学活动中探索出一些简单的图形排列的规律知识，获取一定的解决实际问题的策略和方法。单元目标：学生通过观察和验证，探索并发现数与形中存在的规律，并运用规律解决问题。初步培养学生的观察能力、推理能力与大胆猜想验证能力。单元重点：让学生经历观察、操作、归纳等活动，帮助学生借助“形”来直观感受与“数”之间的关系。单元难点：体会有时“形”与“数”能互相解释，并能借助“形”解决一些与“数”有关的问题。课时安排： 本单元计划用3课时完成教学内容。第一课时：数与形教学内容：教科书第107页俐1教学目标：1、让学生经历观察、操作、归纳等活动，帮助学生借助“形”来直观感受与“数”之间的关系。2、体会有时“形”与“数”能互相解释，并能借助“形”解决一些与“数”有关的问题。3、培养学生通过数与形结合来分析思考问题，从而感悟数形结合的思想，提高解决问题的能力。教学重点：让学生经历观察、操作、归纳等活动，帮助学生借助“形”来直观感受与“数”之间的关系。教学难点：体会有时“形”与“数”能互相解释，并能借助“形”解决一些与“数”有关的问题。教学过程：一、孕伏新知：复习（课件出示分数加法题）这些算式有什么特点？我们知道，求两个分数之和（差），首先要将这两个数化为同分母的分数，在进行加减。那么，我们又如何用图形来表示这些数字呢？它们有什么规律吗？这就是我们今天要学习的内容。（板书课题：数与形） 二、出示学习目标：让学生经历观察、操作、归纳等活动，帮助学生借助“形”来直观感受与“数”之间的关系。三、自主学习，合作探究：1、学生自学教材第107页例1.1=（ 1 ） 1+3=（ 2 ） 1+3+5=（ 3 ）学生看图利用以上规律，把算式补充完整。1+3+5+7=（ ） 1+3+5+7+9+11+13=（ ） 2、看图与算式，总结发现。 观察、讨论。 仔细观察，看一看上面的图形和算式左边有什么关系？ 汇报发现。 发现一：算式左边的加数的个数与对应的大正方形中每行(或每列)的小正方形的个数相同； 发现二：算式左边的加数是大正方形右上角的小正方形和其他“L”形图形所包含的小正方形个数之和。 发现三：算式左边的加数和正好等于大正方形中每行(或每列)的小正方形个数的平方。小结：算式左边的加数是大正方形右上角的小正方形和其他“L”形图形所包含的小正方形个数之和，正好是每行(或每列)小正方形个数的平方。 3、根据总结的规律，能填出下面的数字吗？1+3+5+7=（ ） 1+3+5+7+9+11+13=（ ） 四、精讲点拨： “数”与“形”反映了事物两个方面的属性，数形结合，主要指的是数与形之间的一一对应关系。五、巩固提高：1完成教材108页1题。（让学生独立读题、分析、解答，鼓励用不同的方法解答） 2完成教材108页2题。第6个图形：红色6 个，蓝色18个； 第10个图形：红色10个，蓝色26个 。（根据图示可知：红色小正方形的个数与图形的序数(第几个)相同，蓝色小正方形的个数(图形的序数2)3图形的序数或蓝色小正方形的个数(图形的序数2)22）六、课堂小结这节课我们学到了什么知识？课后练习一、找规律，填一填。（1） 8， 11， 14， 17，（ ） ，23，（ ）。（2） 4, 9， （ ），25，（ ），49, 64 。 （3） 1， 8，（ ），125，（ ）教学反思：第二课时：数与形教学内容：教科书第107-108页例2.教学目标：1、通过进一步学习和练习，是学生进一步熟悉图形和相应的数字、算式之间的联系。2、会用数形结合的数学思想方法，进一步培养学生的积极探究、大胆猜想验证、灵活运用的能力。教学重难点：熟练掌握数与形的规律。教学过程：一、孕伏新知：谈话 这个算式的结果是多少？算算看。你是怎么想的?还有不同的想法吗？引出1-。二、出示学习目标：通过进一步学习和练习，是学生进一步熟悉图形和相应的数字、算式之间的联系。三、自主学习，合作探究：1学生自学107页的例2。 （1）观察算式中加数的特点，你有什么发现？ (从第二个数开始，每个数是前一个数的 ) （2）分步算一算，你有什么发现？ (发现加下去，等号右边的分数越来越接近1) (3)数形结合，验证规律。 引导验证：你发现的规律成立吗？请结合图示进行验证。 汇报、交流。 a结合圆的面积验证：用一个正方形的面积表示单位“1”，则原算式可表示为： b结合线段图验证：用一条线段表示单位“1”，则原算式可表示为： (4) 小结：从第二个数开始每个数是前一个数的。一个一个加下去，等号右边的分数越来越接近于1. (5)交流对用“数形结合”的方法解决问题的感悟。数形结合的方法把抽象的代数问题形象化，使其直观、简洁、易懂四、巩固提高：1、完成教材第110页练习二十二第3题。（1）学生数一数，做相关记录，先独立思考，然后教师引导学生探索规律。（2）验证规律。2完成教材110页4题。因为小狗和小亮的行走时间相同，所以不必考虑小狗的行走路线。由“小亮走到这条马路一半的时候，小狗已经到达马路的终点”可知：小狗的速度是小亮的2倍，所以小亮走200 m时，小狗走了2002400(m)五、课堂小结通过本节课的学习，你学会了哪些解决问题的方法？人教版六年级上册数学练习试卷一、填空1百分数也叫做_或者 _。2一成就是百分之_。皮鞋六折出售，则表示现在售价是原价的_%。3 =_%=_(小数)=_(成数)=_折。420的意义是_。51的倒数是_。 6小时=_日.6分数除法的计算法则是_。7一个圆的半径是3厘米，这个圆的周长是_，面积是_。825比20多_%。 _的是米。9一堆沙子运走4.5吨，正好运走了全部的，这堆沙子共重_吨，还剩下_吨。10一份稿件小时打完，1小时打完这样的稿件_份。如果小时打完这份稿件的,1小时打完这样的稿件_份。二、计算题。1口算： 45 10 08 5.4 0.65 50%0.052求未知数 8.6=2 （1）=36 1=2 1=10 3=3.5 5=23计算。 431 252055（11）（6）4 1（1）534列式计算。 18比5多百分之几？ 2。24个2再乘以1是多少？ 324与它的倒数的积，减去的，差是多少？44千克是3千克的百分之几？ 5。比多少吨多是3吨？三、选择题。1生产的200个零件经检验全部合格，合格率是（ ）。A、200% B、100% C、2%20.6的倒数是（ ） A、 B、6 C、 D、1310吨大米增加10%后，再减少10%，结果是（ ） A、9.9吨 B、10吨 C、10.10吨 D、11吨4在分数除法中，如果商大于被除数，那么除数一定是（ ） A、真分数 B、假分数 C、带分数 D、15甲数的与乙数的相等，甲乙两数的大小相比较，（ ） A、甲数大于乙数 B、乙数大于甲数 C、两数的大小相等612米增加它的后，再减少米，结果是（ ）A、12米 B、11米 C、14米7比12的多5的数是（ ） A、8 B、11 C、178把一块直径是10分米的圆铁皮，剪成大小相等的两个半圆片，每个半圆片的周长是（ ）A、5 B、55 C、10（1）9圆的周长是直径的（ ）倍。 A、 3.14 B 、 C、3.146 D、3.14 10两箱苹果都是45箱，如果从甲箱取出5只放到乙箱里，这时乙箱的苹果只数比甲数多（ ） A、25% B、20% C、12.5% D、10%四、应用题。1、王大爷购得年利率3.18%的三年期国库券2000元,三年后他可得利息多少元？2、有一堆化肥已运走37.5%,正好运走7吨,这堆化肥还剩下多少吨？3、小玲把3000元钱存入银行，按年利率3.18%计算,三年后可取回本息多少元？4、一种皮衣现在每件售价640元,比原价降低了20%,原价是多少元？5、育才小学在今年植树中,四年级植树560棵,五年级植树的棵数比四年级多,五年级植树多少棵？6、某项工程，甲乙两队合做20天完成，甲队单独做30天完成。现在两队合做15天后，余下的由甲队完成，还要多少天？7一个环形的机器零件垫片，外半径是3厘米，内半径是1.5厘米。这个垫片的面积是多少？8一桶汽油，第一次取出，第二次取出的比第一次的25%还多22.5千克，两次正好取完。这桶汽油重多少千克？ 人教版六年级上册数学期末试卷（1）一、填空（20分）1、最小的合数的倒数是( );0.2的倒数是（ ）。2、一件80元的商品降价后，又提价5元，价格比原来提高（）。3、把8克糖放入72克水中制成糖水，糖水和糖的质量比是( ),比值是( )。4、一个长方形的周长是54m，长和宽的比是7:2，这个长方形的长是( )m，宽是（ ）m，面积是（ ）。5、一根钢管长米，3根这样的钢管长（ ）米，这根钢管的长（）米。6、把：化成最简单的整数比是（ ），比值是（ ）。7、“水果总重量的是梨”，这句话中把（ ）看作单位“1”，由此可得：（ ）=（ ）8、画圆时，圆的位置由（ ）来决定，圆的大小由（ ）来决定。9、一个圆的半径扩大到原来的4倍，它的直径扩大到原来的（ ）倍。10、百分之九十点五写作（ ），0.3读作（ ）。11、160减少到100，减少了（ ），80增加30，增加了（）。12、常见的统计图有（ ）、（ ）和（ ）。二、判断：（5分）1、因为8=1，所以8是的倒数。 （ ）2、圆的面积可以通过Cr来计算。 ( )3、甲数的一定比乙数的小。 （ ）4、如果甲数与乙数的比是1：，那么乙数：甲数=7:2 （ ）5、上衣价格比裤子价格多10，则裤子价格比上衣价格少10。 （ ）三、选择题：（10分）1、比8米长是多少米？正确的列式是（ ）A8+ B8 C8+8 2、一段路，甲2小时走完，乙3小时走完，甲、乙二人速度的最简整数比是（ ）A3:2 B2:3 C. : D. : 3.一个闹钟，分针长3厘米，1小时分针尖端走过（ ）厘米。A18.84 B.28.26 C.9.424.“建一栋楼房时，实际节约投资5”，是指（ ）A.实际是计划的5 B.实际比计划少5 C.计划比实际多55、一种商品原价48元，现价八折优惠，现价是多少元？下面列式中正确的是（ ）。A.48 B.48-48 C.48(1-)计算：（30分）四、直接写出得数。（6分） 4= = 9= = + 10.42:5.21=1-30= 1075 0.525= 80-0.6=2.脱式计算（12分）10 （+） 4-4 -(1-)3.简便计算（12分） 7+7 + - +五、操作题：（8分）已知圆的周长是12.56cm,请画出这个圆。2.（1）先写出三角形各个顶点的位置，再分别画出三角形向右和向上平移4格后的图形。 （2）画出它绕A点顺时针旋转90后的图形，这时对应点B( , )、C( , )。六、应用题：（30分）1、佳华面粉厂小时可以磨面粉吨。照这样计算，小时可以磨面粉多少吨？2、在一张周长为100厘米的正方形纸上要剪下一个最大的圆，这个圆的面积是多少？3、一套服装打八五折出售后，比原价少卖了60元。原价是多少元？4、某果园里有桃树100棵，梨树125棵，苹果树150棵，桔子树125棵，先算出四种果树的棵树分别占果园果树总棵树的百分之几？再制成扇形统计图。5.一个大人一餐吃两个面包，两个小孩一餐合吃一个面包，现在大人和小孩共99人，一餐刚好吃了99个面包。大人和小孩各有多少人？ 人教版六年级上册数学期末试卷（2）一、PK擂台赛,我能在括号里填上正确的答案。（每小题2分，共20分）1. “六（1）班人数是六（2）班人数的”是把（ ）看作单位“1”，（ ）占（ ）的。如果六（2）班有42人，那两个班一共有（ ）人。2. （）（）140%35（）（）。3. 把米铁丝平均分成3份，每份长（）米，第二份占全长的。4. 全世界有200来个国家，其中缺水的国家有100多个，严重缺水的国家有40多个。缺水的国家约占全世界国家总数的（ ），严重缺水的国家约占全世界国家总数的（ ）。5. 某饭店十月份的营业额是30万元，如果按营业额的5%缴纳营业税，该饭店十月份应缴纳营业税( )元。6、直径为10分米的半圆，周长是（）分米。7. 80%的倒数是（），1的倒数是（）。8. 在100克水中加入25克盐，那么盐水的含盐率是（）。9. 0.125的比值是（），化成最简整数比是（）。10. 把一个正方体切成两个小长方体，正方体表面积是两个长方体表面积总和的。二、我是公正小法官,能准确判断是与非。（对的打“”，错的打“”。5分）1. 45的后项增加10，要使比值不变，前项应增加8。（）2. 在、0.67、66.7%中最大的数是66.7%。 （）3. 一个数除以分数的商一定比原来的数大。 （）4. 定价100元的商品，先提价20%，再降价20%，还是原价。 （）5. 甲数除以乙数，等于甲数乘乙数的倒数。 （）三、快乐ABC,我选得又快又准。（每小题2分，共10分）1. 下列图形中，对称轴最少的是（）A、长方形B、正方形C、等腰三角形D、圆2. 一个圆的半径扩大4倍，面积扩大( )倍。 A、4 B、8 C、16 D、 3. 一根长2米的绳子，先用去，再用去米，还剩下（ ）米。A、1 B、 C、1 D、 4. x、y、z是三个非零自然数，且x y z，那么x、y、z按照从大到小的顺序排列应是（ ）。 A. xyz B .zyx C. yxz D. yzx5. 在推导圆的面积公式时,把一个圆分成若干等份后，拼成一个近似长方形，这个长方形的长是（）。A、圆的半径B、圆的直径C、圆的周长D、圆周长的一半四、仔细认真,我会算。（28分）1. 直接写出得数。（4分）36710010%17 92. 计算下面各题，能简算的要简算。（8分）(1) (2) (1514)(4) (+ ) (4) 3. 求未知数。（6分）15 4. 列式计算(6分)(1) 与 的和乘一个数，所得的积是 ,这个数是多少？(2) 与 的积比25的 少多少？5. 一个环形，外圆半径为12厘米，内圆半径为8厘米，这个环形的面积是多少平方厘米？（4分）五、综合实践。（10分）1. 两个长方形重叠部分的面积相当于大长方形的相当于小长方形面积的,大长方形.小长方形面积之比是多少?(3分)2. 在左边长为4厘米的正方形里画一个最大的圆。（4分）要求：要标明圆心。要标明半径是多少。要计算出这个圆周长是多少厘米。周长厘米3. 画出下面图形的所有对称轴。（3分） 六、解决生活中的数学问题。（27分）1. 张华看一本故事书，第一周看了全书的，第二周看了全书的，还剩120页。（每空1分，4分）（1）表示：。（2）表示：。（3）1表示：。（4）1201（）表示：。2.三个家庭共用一个总电表，十二月份共付电费384元，按照每家的人数分摊电费，算出各家应该付多少钱？填入下表。(3分)住 户张家李家王家常住人数（人）345应付电费（元）3.春运期间，深圳到武汉的飞机票涨价10%后，票价为880元，春运前的飞机票价是多少元？(5分)4.小玲参加数学竞赛，全卷总题数是18题，小玲只做对总题数的。小玲做错了多少题？(5分)5.我国13亿人口中城市人口约占40%,一般发达国家这一比例约为70%。要达到一般发达国家的水平,我国城市人口还要增加多少亿?(5分)6. 为构建节约型社会，加强公民节水意识，某城市制定了以下用水收费标准：每户每月用水量不超过10吨时，每吨水费为0.8元；如果超过10吨，超出部分每吨水,水费在每吨0.8元的基础上要加价50%。王大伯家上个月用水18吨，需交水费多少元？(5分)六年级数学上册期末试卷（3）1、 填空。（25）1. 一辆汽车每小时行全程的，3小时行全程的。2. 六年级男生人数占女生的，那么男生比女生多。3. 已知两个因数的积是，其中一个因数是，另一个因数是。4. 0.75的倒数是；60千克:0.15吨的比值是（ ）。5. 米的是（ ）米；（ ）千克的0.625倍是40千克。6. 等腰梯形有（ ）条对称轴；圆有（ ）条对称轴。7. （ ）24=24:（ ）=（ ）。8. 在方框内选择合适的数填在括号里。 50（ ）0.70（ ）0.86（ ）989. 任意一个圆的周长与它的直径的比值是一个固定的数，我们把它叫做（ ）10. 刚刚看一本故事书，已经看了，还剩下32页没看，这本故事书一共有（ ）页。11. 下图是小明家里客厅的平面图。鞋柜的位置是（10，7），门的位置是（ ）。如果把向左移动4个格，再向下移动2个格，移动后的位置是（ ）。如果窗户的位置是（5，0），请你在图中标出来。12. 小杰的妈妈今年35岁，今年