五六年级调研座谈会.doc

五六年级调研座谈会二月二十八日，我校五六年级全体教师在校长室召开了调研分析座谈会。会上陈校长分析了五、六年级调考情况，安排了下一步的教学工作。具体内容如下：一、 今后学校的努力方向今年的六年级二调考较一调成绩有所提高，但五年级语数英三科的成绩和学生的书写规范率均低于镇平均水平。针对这种情况，在今后教学中既要抓成绩，又要抓学生的书写及习惯的培养。上课时要面向全体，因材施教。实实在在把知识点讲清讲透，重点突出，难点突破。让不同层次的学生都能学有所得。争取下一次五六年级调考中，不论是单科还是总评，都能再提高一个层次。二、 奖励措施1、和上一次成绩相比（六年级和第二次调考成绩相比，五年级和第一次调考成绩相比）每提高一个名次，奖代课教师30元。进入前三名，除有提高奖外，分别奖代课教师300、200、100元。2、年级总评每提升一个名次（以教委总评为准），奖代课教师每人50元。三、各科教师表态：语文：（1）坚持不解抓规范。规范学生的书写，加强阅读课的指导，重点教给学生学习的方法，要求学生能做到举一反三，融会贯通。这对于提高学生做课外阅读题大有益处。（2）在做好基础知识（字词）的基础上，要求学生能多掌握些课外知识，知识是无止境的，例如让学生掌握一些成语故事、课外古诗等，即利于丰富学生视野，又有利于培养学生学习兴趣。（3）发挥学习小组的作用，各班级配备科学的学习小组，发挥小组长的领导带头作用，组长管理，小组评比。（4）抓好课堂教学，争取做到堂清，狠抓后进生的管理，设立竞争机制，激励他们好好学习。（5）教师要多抽出时间对学生进行辅导，利用一早一晚及中午时间，给学生布置适当任务，让学生有事可做。数学：准备采取“抓两头，促中间”的方式，力求做好学优生、学困生的辅导的工作。在规范学生书写常规的基础上，让学生做适当习题，掌握住教材习题的类型，举一反三，鼓励优等生钻研新题型，不断质疑问难。对学困生实施多做多练措施；让他们牢固掌握基础知识。并且跟踪检测，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，让他们体验成功感。此外，采用分小组竞赛的形式，安排优秀生做组长，发挥他们的作用。教师一样要做好学生的辅导工作，对学生所出现的错题，要认真分析原因，对症下药，争取以后不再出现类似的错误。做好二次批改及二次考试，对出现的错题教师要不厌其烦的进行指导，直到其真正掌握为止。英语：五六年级以英语学科为突破口，重抓英语成绩的提高。英语教师在学生掌握基础知识（学生书写、单词掌握）的基础上，重点做好学生听力训练，教师要求学生做到每天早晨要多读读单词，句子，句型。学校将给教师配备最好的听力设备，让学生听清听准。教师也要做好师生对话训练，进行口语交流。做好周清、单元清（月考），分析出错原因，针对一些差生，采取必要措施，进行跟踪监控，多发现他们的进步及闪光点，鼓励表扬为主，使他们树立学习的信心，争取又进一步的提高。四、陈校长作总结发言：1.抓好学生学习常规，规范学生书写，让学生养成性教育落到实处；上课要有课前准备，作业练习及时上交，使学生在校能做到预习用心，上课专心，作业细心，复习耐心。2. 抓时间；要求学生利用好晨读前和午饭后的时间，早7：20至7;50为早自习，午饭后1：40至2：10为午自习，教师及时看班。 3.抓课堂，提高课堂效率；杜绝无准备上课，课堂内容不贪多，针对考点设计习题，讲一个知识点，就落实一个知识点，小步走，夯实基础。4.抓落实；教师对班级分好学习小组，由小组长检查落实“日清”、检查家庭作业，教师抽查，重抓临界生；实干加巧干，扎实做好四清，研究考点，关注教研员指导和出题特点，设