五年级上册天马导学案北师大版.docx

五年级上册天马导学案北师大版学习目标：正确理解“标志、震惊、造型、悠久、轻盈、神形兼备、健美、昂首、自由奔放、凌空、神奇”等词语在文中的意思。体会文用词的准确和周密2使学生了解说明文的写作特点及学习记提纲式笔记。学习重点、难点1了解马的精神，其中国特色和风格，激发学生的爱国之情。2使学生了解说明文的写作特点及学习记提纲式笔记。第一时介绍有关马的成语或其它（请学生讲），导入新2自读文要求：读准字音，读通句子。标出不认识的生字、词，用方便可行的方法解决。不理解的地方画出？3指名朗读，其他同学认真听，注意读音是否正确。纠正读音。你对哪些词不理解？谁来解答？你是怎样得出答案的？（学习方法的指导）你认为哪个字容易写错？辨识形似字。4写摘录笔记，质疑老师：请大家默读文，把你的收获和问题标注在书上，一会儿我们进行交流。快速默读文，说说你还有哪些不懂的问题。（为什么以“天马”作为中国旅游的图形标记？为什么不采用“马踏飞燕”、“青铜奔马”等称呼？“天马”一出土，为什么全国震惊？）（质疑方法的指导）小组交流，把问题整理出来6布置作业抄写生字词；写摘录笔记；读书并深入画批；搜集有关马的资料（见初显身手）第二时交流搜集的资料2快速阅读文，在老师带领下照提纲陈述文的主要内容，理清作者的大体思路（旅游标记；介绍来历；介绍外形；名称由来；点明意义。）请同学们把自己对文层次的理解整理成提纲笔记写下来。3精读文，理解内容a我们先来解决第一个问题：为什么以天马为中国旅游的图形标记？仔细读读文的26自然段，谈谈你对这个问题的理解。可以把自己的想法，跟同学交流一下。学生自由朗读文解决问题，小组交流。b全班交流：历史悠久汉代的艺术作品，刚出土就震惊全国轰动世界，因其造型独特、工艺精湛，造成很大的影响。艺术品中的杰作样子：体态轻盈、神形兼备、生动、感受到力量、激发人们的联想，高超的设计构思令人叫绝，细微之处具有浓厚的中国特色和风格。象征历史悠久的文化古国中国，正在腾空飞速前进。通过读书我们都知道，天马原来有个非常形象、优雅的名字“马踏飞燕”，后来为什么改了？明确：我们的文物考古工作者对待工作非常认真，有着非常严谨的工作态度，对待艺术品反复研究，给我们还原了最接近真实情况的历史。d把这个句子大声多读几遍，说说你从加点的部分体会到了什么？找一找文中你认为还有哪些句子也体现了表达的严密性。我们不敢肯定汉明帝迎取的就是这工艺品，但至少可以说，这种题材的工艺品在当时就是非常珍贵的。小结：作者在这里是非常谨慎的说法，不是十分肯定。并不是因为作者说话模棱两可，而是因为作者也无从考察史实是不是这样，所以表达上非常严谨、准确，体现了作者细致负责的写作态度。4、总结：通过本节的学习你有哪些收获？（用词要生动、准确、写作态度要细致负责、感受到了“天马”是艺术珍品、象征意义，作旅游标记的原因，掌握了快速阅读的方法。）、作业1“日积月累”中给我们提供了许多四字词，请你把它们抄写两遍，掌握写法，注意再从文中找一些类似的四字词，抄写两遍。2熟读文，做到有感情的朗