苏教版小学语文二下教案5雨后.doc

教学内容5雨后第 1 课时总第 课时主备教师主备时间教学目标1、学会课后田字格中的9个生字，会认绿线中的4个二类字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、通过阅读，结合自己的生活体验，想象出孩子们在广场上快乐玩耍的情景。感受文中孩子们玩水的快乐，体验自己成长中的快乐。教学重点能够正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点能按照老师要求自主学习、朗读、认字，体会小哥哥、小妹妹的愉悦心情，读出感情。教学准备多媒体预习要求读通诗句，扫清阅读障碍。教 学 过 程活动流程教师导学学 生 活 动教学补记观察图画，导入新课初读课文，识记生字勇闯三关，朗读课文。运用多媒体，指导书写。1出示夏天景色 ：夏天到了，你们高兴吗？屏幕出现几个词语：雨后 广场 糟糕糟糕！2小结：著名作家冰心奶奶看见了孩子们踩水玩耍的情景，觉得非常有趣，就写了一首诗，题目叫雨后。板书课题1师巡视参与，表扬查字典的学生、小组合作识字的学生和其他采取新颖有效的学习方式的学生，给其他学生启示，使学习方式更加多样，更适合自己。2通过学习，你们认识了哪些字？给大家讲讲吧。教师用课件出示本课的生字、生词，点同学读，纠正字音，指出要注意的地方。相机点拨，有重点地指导几个比较难认的字。1、勇闯朗读第一关，朗读要求：正确2、再闯第二关，朗读要求：流利喜欢读这首儿歌吗？为什么喜欢呀？3、运用想象，感受童心童趣教师相机板书“快乐”。在学生读完后，教师和学生重点交流：（一）首先感受小哥哥玩水的快乐。（二）接着再来体会小妹妹的快乐。将生字“射”“短”呈现于屏幕。认识两个新的部首“身”字旁、“矢”字旁，引导学生和“身”“矢”两字作比较，提出书写注意点。电脑演示过程。展示学生作业，进行评价修改。根据提示的词语，想象一段夏天里发生的故事。请学生齐读。自由朗读儿歌，自学不认识的字，找同学当小老师，把自己学会的字讲给大家听。自由参赛朗读，互相评价。屏幕出示儿歌，学生跟着读，老师也跟着读。学生自由发表意见。学生自由练习读，点学生读，最后男生齐读。小妹妹在跑的时候，有几个动作写得特别传神，仔细在文中找，你发现了吗？学生认读后组词。学生描红书写。教学内容5雨后第 2 课时总第 课时主备教师主备时间教 学 过 程活动流程教师导学学 生 活 动教学补记学习第一小节学习第二小节学习第三小节。学习第四小节。学习生字 1、过渡：让我们再去感受一下那雨后的快乐吧。学生自由读文。2、一场大雨过后，云开日出，广场上显得格外美丽，来，让我们一起前去看一看。（出示第一行）3、广场上又是怎样一番景象呢？从哪儿看出水很多？4、看着眼前这积满水的广场，你想去做什么呀？ 5、是啊，下去踩水，那有多好玩呀！哪位小朋友来读读这后面两句话？赤过脚吗？赤脚走在这广场上，你还想做什么？6、小朋友们，此时的广场上是 的海洋？来分享他们的快乐。 1 诗歌描绘了雨后小朋友玩水、踩水的快乐场子景，你最喜欢小诗中的谁呢？把描写他的诗句多读几遍。2 选择多数小朋友喜欢的人物，出示相关诗句，好好读读，体会他们的快乐。3 教师指导朗读，师生共同参与评价。出示挂图，你们瞧：这就是那对小兄妹，你觉得他们快乐吗？ 假如现在你的脚下就有一个大水塘，你们会怎么做呢？ 指名读第二节，尽量表现小哥哥的心情。师生共同评议。教师范读第三节，并抛出话题引起学生争议：小哥哥摔了一跤，怎会一边叫“糟糕”，一边却感到欢喜呢？ 谁能把小哥哥这时的心情读出来呢？指名读第二和第三小节。指名读这一节。对照图再读读诗句，继续体会小妹妹的心情。师生共同评价。小兄妹俩玩水踩水的情景多么有趣，老师举起摄像机把他们拍了下来，可惜没有声音，愿意为这段录像配音吗？ 、出示生字：粗 咬 奋 、说说该怎样进行记忆？ 、指导进行书写。生想象看到的美景。指名说。指名读学生自由说出示：这是 的海洋。（配乐齐读）交流介绍生自由练读。学生看图练习说话。学生动作演示，注意选择特别使劲的小朋友表演，说说为什么这样做。生围绕小哥哥的快乐和调皮来评价。学生结合自己的生活体验来答，也可以举例来说明自己的想法。一边读一边想象小哥哥玩水踩水的画面。说一说：你觉得这是个怎样的妹妹？学生赛读学生表演读第四小节。凭借第二至第四节的内容配音，四人小组帮助一名同学准备，评出“最佳配音奖”。生自主识字，描红仿写。教学内容5雨后第 3 课时总第 课时主备教师主备时间教 学 过 程活动流程教师导学学 生 活 动教学补记指导朗读指导背诵总结全文课堂练习老师有感情地朗读自己喜欢的一段儿歌。其他同学评价老师的朗读。刚才那么精彩的朗读，让许多同学都手舞足蹈，如果能背诵儿歌，相信你们一定表现的更棒！试试看吧！1、现在咱们把课文连起来，用你们喜欢的方式读一读，看谁最能读出孩子们的快乐？2、在学生读完后，进行一个拓展练习：下雨还给我们带来了哪些快乐？1、 完成同行。2、 完成补充习题。每小组选取其中的一段儿歌，合作表演小品，要求：生动有趣。小组表演哪一段，其他同学就朗读哪一段。背诵儿歌，老师和学生一起试着背诵儿歌，互相鼓励。让学生自由发言：如捉鱼虾，打伞在雨中跑来跑去，看美丽的彩虹等等。板书设计5雨后 小哥哥 小妹妹快乐得好像神仙一样教学反思雨后是一首充满了童趣的诗歌，描绘了一对小兄妹雨后踩水嬉戏的有趣情景。所以在本课教学中，我联系学生的生活实际，和学生们谈谈雨后踩水的情景，孩子们非常感兴趣，所以，在课的一开始我就引导学生畅所欲言，谈谈戏水时的情景和快乐体验，孩子们的热情一下子就被点燃了，课堂上顿时“炸开了锅”，于是，在这种气氛中我顺势揭示了课题：“大家都曾有过玩水的快乐，著名作家冰心