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学业规划设计书学院： 化学工程学院 专业： 环境工程 姓名： 杨敬王 撰写时间： 2014 年 3 月 15 日学业规划设计书目 录1 序言2 自我评估与环境评价2.1 自我评估 2.1.1 360度评估例 2.1.2 自我评估小结2.2 环境评价 2.2.1 专业背景分析重点 2.2.2 家庭及学校环境评价 2.2.3 环境评价小结3 学业生涯规划设计3.1 自我定位与志向目标 3.1.1 自我定位概述 3.1.2 学业目标基本说明 3.1.3 学业目标科学分析例：SWOT分析 3.1.4 学业目标量化指标 3.1.5 学业目标发展前景 3.2 学业规划与具体分析 3.2.1 近一、二、三年学业进展规划重点 3.2.2 毕业前学业规划 3.2.3 终身学习规划 3.3 实施策略与方法 3.3.1 具体实施方案（细化至每年）重点 3.3.2 问题解决方案4 效果评估与反馈4.1 实施效果预测4.2 动态反馈与调整4.3 学业规划备选方案（概述）可省略1 序言2 自我评估与环境评价2.1 自我评估2.1.1 360度评估 优点（每项不得少于50字）缺点（每项不得少于50字）自我评价学习上：学习态度积极，作业按时完成，每天上课认真听讲，不旷课，实验课基本按照老师要求去做。生活中：积极组织班里各项活动，认真完成导员的任务。幽默而又不失风度，与生俱来的亲和力。学习上：还存在溜号，打瞌睡的现象，化学实验课不够专心，做实验不是很细心，字体需要改进。生活中：邋遢，做事太过高调。对于自己不喜欢的人不理不睬。家人评价学习刻苦，专研，自信，幽默，大方，做事果断，能快速且精准的完成任务。对于一些过激行为不予以反抗，偶尔懒惰，不愿于他人交流，有时太过于贪玩，因此误了学习。老师评价为人精明，自信，实干，能吃苦耐劳，是老师的小帮手。理性思维较好，头脑聪明，反应迅速，能快速抓住要点。除了学习方面的问题，工作需要一般不会主动说话。不愿意与他人分享自己的学习成果，如果自己不喜欢的人来请教问题，常常嗤之以鼻。朋友评价好哥们，好朋友，讲义气，大度，把朋友的话当事办，有幽默感。在朋友中是个大哥的形象。过于自大，高调，有时太过于嚣张，该出手时就出手。因此闯下许多不必要的麻烦。同学评价常常组织同学一起活动，经常关心同学，为人处事比较果断，会议发言，基本一语中的，对待他人恶语予以正旦回击。有时摸不清实际情况，对于大部分事件，只要不是非常重要就不发表自己的看法，感觉事事与其无关其他社会关系评价是一个幽默，大度，讲义气，做事认真踏实，对待学习努力认真，做事有章有理，常常果断迅速地完成任务太过于邋遢，嚣张。极度自信，以至于让人认为是个自负的人。有时太贪玩，对待学习以外的是不够认真。2.1.2 自我评估小结(不得少于150字)我对我自己打85分，对自己比较满意但是还有很多需要改良，更正。比如说英语学习上，自己始终不能努力奋进，对英语学习比较厌烦，这就是学习上应该改正的地方。生活中：应多参加社会活动，学会与别人合理的交流。正确处理冲突等2.2 环境评价 2.2.1 专业背景分析重点 所谓专业背景，就是“从事过相关专业的经历，以此作为背景（求职）”对于环境工程，此专业培养具备城市和城镇水、气、声、固体废物等污染防治和给排水工程、污染控制规划和水资源保护等方面的知识，能在政府部门、规划部门、经济管理部门、环保部门、设计单位、工矿企业、科研单位、学校等从事规划、设计、施工、管理、教育和研究开发方面工作的环境工程学科高级工程技术人才。 2.2.2 家庭及学校环境评价(不得少于100字) 家庭比较重视教育，从小就培养我学习的意识。父亲还经常给我做一些简单、有趣的实验以激发我的好奇心和求知欲。父母也都比较民主，我的事让我自己做决定，他们只是给我一些参考意见。另外，父母也注重培养我的独立意识，上小学时就教会了我洗衣、做饭等家务，同时让我多了解办理银行业务、开车等知识。小学毕业后，父母就把我从他们的工作地武汉转到安徽老家上学，让我接受更多的锻炼。家庭条件一般，因此，我得靠自己的努力去获得奖学金才能有经济能力继续深造。 2.2.3 环境评价小结(不得少于150字)北京化工大学是新中国为“培养尖端科学技术所需求的高级化工人才”而创建的一所高水平大学，是国家“ 211 工程”和“985优势学科创新平台”重点建设院校。我所就读的高分子材料与工程专业是我校最具特色的国家级重点学科，学科拥有教育部开放实验室，世界银行贷款援助兴建的高分子材料分析与评价中心，国家级碳纤维及复合材料工程技术研究中心。且该学科师资力量雄厚，教学科研水平处于国内同类学科的前列，在国际上也颇有影响，已与美国、日本、俄罗斯、乌克兰、韩国、澳大利亚等国的多所大学结为姐妹学校，在人才培养、学术交流等方面与国内外有着广泛的合作。3 学业生涯规划设计3.1 自我定位与志向目标 3.1.1 自我定位概述凯尔西气质分析法的结果表明我是十六中类型中的辅导者外向相对于内向直觉相对于感觉思考相对于情感判断相对于感知辅导者的特点：作为指导的另一种形式，辅导者的焦点在于帮助人们实现自己的潜能。对此，INFJ型人通常都会表现出一种无比强烈的欲望，他们十分渴望能够为他人的幸福贡献自己的力量，并且非常乐于指引身边的人获得更高层次的自我实现虽然这些辅导者大都沉默而敏感因此他们通常不会成为那些引人注目的领导者，但是他们仍然会热情洋溢地与亲密的人共事，并且默默无闻地在幕后影响着自己的家人、朋友和同事。这些喜欢独居却友善的辅导者自身就是一个十分复杂的个体，其性格也显得难以捉摸和理解。也许正因为如此，他们才能明白并处理那些复杂晦涩的伦理问题，并且自如地应对那些有问题的人。由于想象力丰富且生动，辅导者通常都被当作是所有类型人当中最富有诗意，或者说，最神秘的人。他们会严肃认真地对待学习和工作，并且热衷于学术活动，十分享受解决问题给他们带来的乐趣。此外，从他们身上，我们还能感受到完美主义思想的存在工作时，他们的投入往往比工作本身要求的更多、更仔细。他们乐于帮助他人解决问题，通常来说，他们总是会从善意的角度来理解人性体系，并且会用一种极具创造性的方式来运用它。他们珍视和谐的工作氛围，希望自己所就职的组织能够以一种平稳而令人愉悦的方式进行运作，同时也会竭尽所能确保这一愿望的实现。他们会悉心聆听他人的述说，并且能够熟练地为他人提供辅导，与他人合作。辅导者适合的职业：对辅导者而言，那些需要进行人际交往的职业不仅能让他们保持旺盛的精力，而且还能促进其个人的发展，尤其是那些以一对一交流为基础的工作，普通的医疗行业以及治疗辅导也适合他们。他们还可以选择从事临床心理医生或精神病医生的工作，也可以选择这些领域内的教学或写作工作。无论其最终的选择是什么，他们通常都能获得成功。因为他们不仅友善而热情，而且还具备敏锐的洞察力、无私的奉献精神以及创造力，当然，还有卓越的阐释技巧。 3.1.2 学业目标基本说明(不得少于100字) 3.1.3 学业目标科学分析 分析我的优势(strength)及其使用（不少于100字） 外部优势：所在学校地理位置好，信息发达，可以更快更好地了解、收集各类信息；所学专业既是自己最喜欢的，又是北京化工大学最好的专业；该专业就业前景好，人才需求量大，具有很大的发展空间。 内部优势：基础知识掌握的比较牢固，性格也比较适合搞研究。我会充分利用这些优势，在较扎实的知识基础上不断深入学习专业知识，拓展自己的视野，提高自己的素质。我的弱势(weakness)及其弥补（不少于100字）我的弱势是网络技术不熟练，不能很好地利用网络资源，不会用网络平台与外界进行学术交流。另外，由于英语水平有限，导致我不能阅读一些优秀的外文资料、不能更好地体会作者的思想、不能有效地把握最新科技动态。针对以上弱势，我会多抽出一些时间去学习网络技术，向同学、老师请教。但同时我得保证自己不会沉迷于网络。而英语学习还是只能靠自己平时多花一些时间去记忆、背诵。先从最基本的单词入手，再积累一些好的句子、文章。这样既能提高英语阅读水平，又能提高口语水平。我的机会(opportunity)及其利用（不少于100字）我现在最大的机会是在一所著名的高校中，有各种比赛、社团、活动区参加，有多元的文化去接触，有很多知名的公司、企业去了解、实习。当然，处于大一的我也有更多的时间去规划学业。但是这些对我来说的机会对别人来说同样也是机会。而“机会总是留给有准备的人”，要想拥有比别人更多的机会，首先得从自己做起，锻炼自己、全面发展自己，让眼界更宽、让眼光更远，时刻准备迎接即将到来的机会。但也不要忘了最好的机会应该是自己创造的。我面临的威胁(threat)及其排除（不少于100字）我认为，现在我所面临的最大威胁来自于自身，即不能把设计好的规划长期坚持下去、不能把握自己。而外部的威胁多来自于竞争激烈的班级、学校、社会。要排除自我的威胁，应调整好自己的心态、学会管理自己。如果一个人做下去很难的话也可以请同学、朋友帮忙，让他们监督、提醒自己。至于排除外部威胁，最根本的办法是不断提高自己的能力。我们不能期望别人变弱，应该让自己变得更强大。只有这样才会具有持久的竞争力。MiniMax SWOT分析 （每项不少于50字）外部因素内部因素外部机遇：OpportunitiesO1： 讲座多，老师好，资源丰富，各种比赛、活动多，在大大小小的活动中让自己的能力更加坚强，让自己的羽翼更加丰满。外部挑战：Threats T1： 人才市场竞争激烈，公司招聘条件越来越高，考研学生越来越多，城市消费水平越来越高内部优势：StrengthsS1： 目标清晰，学习勤奋刻苦、认真踏实，求知欲强，基础知识好 ，担任班里的学习委员 优势-机遇：SO有更多接触老师的机会，便于和老师交流、沟通，倾听老师的观点、意见；同时，在交流中发现机遇。优势-挑战：ST想学的东西太多以至于易分散注意力，易使决心动摇；外部的挑战很大，因此自己要不断挑战自己ST内部劣势：WeaknessesW1： 在学习上花的时间太多而在课外生活上投入太少，学科发展不平衡劣势-机遇：WO不会沉迷于网络，不易被外界扰乱，不必牵挂太多劣势-机遇：WO不会沉迷于网络，不易被外界扰乱，不必牵挂太多 3.1.4 学业目标量化指标(不得少于100字) 3.1.5 学业目标发展前景(不得少于100字) 3.2 学业规划与具体分析 3.2.1 近一、二、三年学业进展规划重点 3.2.2 毕业前学业规划(不得少于100字) 3.2.3 终身学习规划(不得少于50字) 3.3 实施策略与方法 3.3.1 具体实施