小学作文教学教研计划.doc

小学作文教学教研计划 我校开始文科切块教研。作文教学作为语文教学的重要组成部分被作为重点研究的内容。为更好地促进小学部作文教学的研究，特制定本计划。一、关于作文教学 三到六年级习作在“语文园地”中各安排了8次，作为完整的习作训练；此外，结合课文学习，安排了几次小练笔，作为片断练习。各班老师可以根据具体情况适当安排。要求教师在作文教学教学注意以下几点： 1拓宽题材范围，给学生习作开辟选择的空间 拓宽习作的范围，让学生有内容可写，能自由地表达自己的所想、所感。 2.启发引导，让学生乐写、爱写，对写充满兴趣 3让学生经常练笔，养成勤动笔的习惯。 4重视习作后的交流和评改 评改和交流，是学写作文、提高习作水平的重要方面。同时，也能促进学生了作文的写作形式。“乐于书面表达，增强习作的自信心”。评改的形式可以多样化。习作交流和评价，重在鼓励。 教学中的交流评价主要体现在：写前交流中，互相启发思路；习作后的自我修改和相互修改中，交流写法，加深对自己习作的认识；讲评作文中，互相激励，提高习作水平。习作的交流评价重在鼓励学生的习作热情和兴趣，教师在教学中要以鼓励为主，让学生对自己充满信心，始终以乐观和愉悦的心情来写作文。二、关于作文教研 为更好地促进老师们之间相互学习，计划本学期组织一次作文教学研讨会。 时间：期中考试前后 形式：由优秀教师执教公开课或观摩课，由有经验的教师进行经验交流，进行互动研讨。就作文教学中出现的问题进行商讨，大家群策群力，提高作文教学的实效性，让作文教学更高效。附各年级作文教学计划：三年级下学期作文计划时间内容目标第二周家乡美景学习本组课文的表达方法，按一定的顺序写出景物的特点第四周调查XX写出综合性实践活动的见闻或想象第六周自我介绍鼓励学生自由表达，抓住自己的特点写自己第八周生活趣事/收获练习写作学本领的过程，把内容写具体，表达真情实感第十周父爱/母爱表达真情实感，语句通顺第十二想像-就自己感兴趣的事情大胆想象，清楚的表达自己的意思第十四自己选择感兴趣的话题感受语文的趣味，培养习作兴趣第十六学生编故事学习神话传说中的大胆神奇的想象四年级下学期作文计划周次内容目标重点、难点3景物描写美的发现按一定顺序观察某处景物，并有条理地写下来。按顺序写，抓住景物特点写具体。4写内心话真心的诉说对信任的人说说自己成长过程中的心里话。想好从几个方面说，学习列提纲。6写大自然的启示大千世界的奥秘写出“大自然给人类的启示”综合性学习中的发现、经过或心得。重点是写通顺，写具体。难点是选材，即自己在阅读、自然实践中有什么故事，要有事情可写，要选择适合自己的内容写。8看图作文揪心的一幕观察照片，联系照片中的人和景，以及社会背景，把看到的和想到的写下来。通过照片想象故事情节，让学生了解日本侵华的历史，记下这段难忘的历史。10写生命的故事哦！生命记录感人的生命故事，抒发独特的生命感受，在口语交际的基础上，选择感受最深的内容写下来。关键是选材，找到哪些是感受最深的；恰当运用描写手法，对人物的神情、动作、语言、心理活动等进行生动描述。12写乡村生活和田园风光广阔的天地以乡村生活和田园风光为素材，写下自己的见闻与感受。可以是美丽的景物、旖旎的风光，也可以是亲身经历的难忘生活和特别的风俗。突破点是学生有没有乡村田园生活体验，如果没有，可以向家长打听、听同学介绍、从资料图片上了解等。14写一个自己最敬佩的人执著的追求写一个自己最敬佩的人，展现人物风貌，突出其蓬勃向上、执著追求的精神。重点抓住人物执著的特点，紧扣某件具体事例，用事实说明主人公是怎样克服困难的。16自由习作超越自我不定内容，自由习作。要突出习作创新：写以前写过的，要超越自己；选以前没写过的，要敢于挑战自我；写自己喜欢写的，要张扬个性；写自己怕写的或不太会写的，要提高自己。关键是选材，重点是要进行习作交流，练习修改作文，运用修改符号。五年级下册作文教学计划训练时间训练内 容训练形式 训练要求 要 领第二周给远方的小朋友的一封信书信1既可以先介绍自己，再说说打算开展“手拉手”活动的想法及建议。2也可以先写活动想法及建议，最后介绍自己。3还可以从其他角度去写。既可以个人名义写，也可以小组的名义写。4在动笔前要复习书信的格式，要求按格式书写。5写好后，要在小组内读一读、评一评、改一改，引导学生互相修改，并恰当运用学过的修改符号。6修改好后再寄出去。1写信格式：1）、称呼；2）、正文（一件有意思的事）；3）、结尾；4）、署名；5）、日期。书信的正文可从以下几方面写：向收信人问候；写自己要谈的事（要求写一件有意思的事）；写你自己有什么希望或要求。2信封的写法是：最上部左角写邮编。下一行写收信人的地址，要写详细、具体、准确。中间部分写收信人姓名。字迹可大一些。右下方写寄信人的地址、姓名及寄信人邮政编码。第四周看图作文或童年趣事记叙1写看图作文。2如果你不想写看图作文，也以写童年趣事。3要把事情的经过写清楚，写出自己的真实感受。4写完后把作文念给他人听，根据他们的意见进行修改。1.看图作文：引导细致观察，展开想象，把事情的经过写清楚，写具体，突出“有趣”，要有真情实感。2写自己的童年趣事。把事情经过写清楚，写具体，写得有趣，写出自己的真实感受。第六周发言稿应用1.根据不同场合讲话的特点，切合具体需要、具体情境拟写发言稿。2.做到内容具体，感情真实，语句通顺。3.写好以后，要听取别人的意见认真改一改，还可以当众读一读。1.介绍发言稿的具体要求和写法使学生明白，发言稿要根据不同的需要，风格和内容要有所区别。2.演讲，首先要了解听众，决定采取什么方式来吸引听众，说服听众，取得好的效果。3.一篇演讲稿要有一个集中、鲜明的主题。做到动之以情，晓之以理。4.演讲稿的语言要求做到准确、精炼、生动形象、通俗易懂。第八周令人感动的一件事记叙1.从看到的、听到的或者是亲身经历过的令人感动、使人难忘的事情中受到启发和教育。2.在口语交际的基础上，选择一件令您感动的事情写下来，内容要具体，语句要通顺，感情要真实。1.引导学生留心周围事物，学会把事情写清楚、写具体、感人，并能从中得到启发和教育，从而提高语言表达能力。2.开启思路，指导命题，明确要求，选择材料，突出中心。第十周缩写文章记叙1.是学习缩写的方法，能够缩写文章。2.是通过缩写练习，进一步提高学生的分析、综合、理解和概括的能力。1.缩写的文字不应超过原文字数的三分之一。2.一定要忠实于原文内容和原文的体裁，不能写成读后感，保留原作的中心思想和主要内容。3.缩写成的文章要首尾连贯，过渡自然，不能写成段落提纲。第十二周研究报告应用1.“我们家生活的变化”或“本班同学近视情况的调查及其原因的分析”1.学习范文，引导学生自主发现研究报告的写法。2.指导研究报告的一般格式。第十四周写人作文记叙1.运用课文中一些写人的方法写一个印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特点。2.关键是人物的特点要突出。1.引导学生把人物的特点写具体写清楚。2.通过具体事例，人物的外貌、动作、语言、神态等细