三年级英语上册module5unit2说课稿.doc

三年级英语上册 module 5 unit 2说课稿Nine gilrs?一、说教材我说课的内容是小学三年级上册第五模块第二课，本课是功能型的交际型的交际训练课，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语进行简单日常交际的能力。结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语交流和表演。知识目标：基本能听懂 会读 会说：How many+形容词+名词复数形式 基本能听懂 会读 会说：eleven twelve等词汇.初步听懂 会读 会说：how many girls?how many dogs?等词汇 复习What is your name? Good morning, boys and girls. How many? Point to.等句型 能够流利的用How many 提问数量多少，学会并能运用How many +形容词+名词复数？的句型进行提问，进一步提高学生运用英语交际的能力。情感态度目标：通过本课学习使学生有兴趣听、说英语的重要意义。充分利用教材和教师的多媒体教学所提供的学习资源，实现自由参与和创新，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利进行。文化意识目标：培养学生学以致用的习惯，体会数子的应用与巧妙，激发学生学习英语的兴趣，享受成功的喜悦。结合教学目标的要求，我把本课的重难点设置为：1、介绍提问数量的句型how many ?2、对情境进行模仿，创新。我主要通过感知新教材设置灵活运用这三个主要步骤来突破教材重难点的。在教学开始让学生以旧带新引入新知，通过对教材的了解感知新任务，并在教师用体态语言、图片、录音等多种媒介的感官刺激下实现对知识的体验和实践最后在真实的生活情境中运用、实现能力的发展。二、说教法和学法： 本堂课的教学内容是新世纪英语小学三年级上module 5 unit 2，在本节课学生要掌握的单词是one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve.我用猜数字的热身活动,把学生引到我今天的课里,用复习学习的单词和数男女生的人数的活动来贯穿整个课堂教学.以此来引出新单词one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve.这节课我渗透了小班化教学的理念.首先,我要求自己先能做到精心备课,分层施教,个别辅导,加倍关爱有困难的学生.其次,我努力培养学生的创新和实践能力,让学生体会平等交流,共同成长的乐趣.本堂课我所研究的主题是小学英语单词教学的有效性.我能利用精美的多媒体课件给学生创设情景,在单词教学过程中我也利用了多样化的教学手段,来提高学生的学习兴趣和参与性.在新授单词时我采用了图片教学法,以及利用旧单词发音规律来引出新单词.在掌握新单词的前提下,让学生把单词融入到句子当中灵活运用;本堂课的一个亮点是我编了许多朗朗上口并具有一定意义的chant,让小朋友边说边做,来加强单词记忆,并理解单词.在巩固单词的环节,我用数小狗和红帽子，蓝帽子的图片展示方式，让学生在娱乐中受益，巩固所学单词。三、教法和学法1、说教法：小学数学教学法指出，教学方法的选择和运用要适合学生的年龄特点和教材特点，这样才能充分发挥学生的主体作用，使学生生动活泼地发展。本课教学利用课件结合本课内容和学生实际，本课教学采用情境法，发现法等进行教学。通过创设情境，学生讨论交流，达到师生互动、生生互动。 2、说学法：新课程强调教育必须以学生的发展为本，必须以学生为中心，采用多样化的学习方式。为此，本课教学注重发挥学生的主体性，以自主合作、探究的学习方法为主，通过让学生观察、比较让学生全面参与新知的发生、发展和形成过程。 四、说教学程序根据学生的年龄特点和认知规律，结合教学内容，本课的教学程序设计包括以下几个方面：（一）巧妙引入，复习旧知。首先让学生回顾之前学过的数字和颜色的单词，并通过练习来看同学们对旧知的掌握情况。同时利用学生的到课情况的人数统计进入本节课的学习，这样不但能集中学生的注意力，同时能激发学生学习数子的兴趣；既能达到复习单词的目的，又为学生学习新知识作好必要的铺垫。（二）进入情境，激趣数数。 1、指导学生数数：利用情景引导学生观察、思考： 图中有几只小狗？图中有几只红色的帽子和蓝色的帽子？通过老师指导学生数数，层层诱导，让学生掌握方法，为让学生自主探索做好充分准备。（三）游戏巩固，加强记忆。 1、老师运用快速出手指的方式让学生在大脑里迅速回忆数字2、观察比较，巧妙记忆单词。数字词汇和提问数量多少是本课教学重要的内容，利用多种形式调动学生积极性、提高兴趣，便于学生记忆，加深了学生对英语数字的印象。（四）精心设练，乐中用新。根据学生掌握知识的规律，针对本课的教学目标，我设计的练习题由浅入深，循序渐进。最后用简单明快的英文歌曲结束本节课的教学。四：评价体验，教学反思通过本节课的教学，我认为虽然重难点比较清楚，即简单的提问