高一英语Model4Unit1Advertisement说课稿新人教版.doc

牛津高中英语Model 4Unit1Welcome to the Unit说课稿尊敬的评委老师：下午好。我今天说课的题目是Advertisement，下面我将从五个方面说这堂课的设计。一、 教材分析 本课选自牛津高中英语模块4高一下学期Unit 1 (一)教材的作用和地位 “牛津英语教材把语言结构、语言功能和主题内容有机地结合起来, 语言的信息输入量大,学习内容非常贴近学生的生活实际和思想实际。本节课的内容是：Unit 1 的欢迎来到本单元（Welcoming to the unit），是将听说读写糅合在一起进行综合训练。广告是这个单元的主题，学生可以借助于网络、电视、报纸等传媒工具了解广告及相关资料，并在此基础上进行归纳，由被动的接受变成了主动的学习.以此来认识到日常生活中的广告。(二)教学目标根据新课改英语课程目标综合语言运用能力语言知识学习策略文化意识语言技能情感态度综合语言运用能力课程目标我将教学目标设定以下三点1 语言知识目标：学会一些关于广告的单词，如advertisement(广告), advertise（打广告）,billboard(广告牌),promote(促销)等；学会运用词组fall for(上的当，受的骗),play trick on(欺骗，捉弄)，be aware of(知道，明白)等；能熟练运用所学句式描述一则广告，并对别人的描述做出反应。2 技能目标： 试着创作广告词，在其中锻炼语言表达能力；通过真实的语境，帮助学生学会如何在小组讨论中表达自己的观点，重点培养学生听、说及综合运用语言的能力；3 情感目标：认识到广告的社会作用，辨析广告的真实性，切勿盲信而危及生命财产安全；培养学生的参与意识、创作意识和合作精神，激发学生对生活的热爱和不断探索未知世界的兴趣。（三）教学重点和难点根据本单元的教学目标、学习重点，并结合学生实际，确定本节课的训练重点是1. 训练学生熟练运用习惯表达2. 激励并发展学生在讨论中勇于并善于表达自己观点的能力3. 帮助学生认清并理解广告在生活中的角色和作用二、学情分析高一下学期的学生思维敏捷，渴望展示他们已知的，并且具有一定的阅读和理解能力，但是缺乏相关文化背景，而且羞于用英语表达自己的观点，所以我将补充这方面的知识和训练。这阶段的学生价值观尚未成熟，容易被花哨的广告所欺骗，所以我要通过本课引导学生正确认识广告。三、教法分析（一）教学设计的原则1坚持“自主学习,合作学习”的教学原则打破以教师为中心, 单项灌输的陈旧模式, 在课堂教学中尽可能发挥学生的主动性和合作精神, 营造了良好的学习氛围, 在频繁的交流中, 提高语言表达能力。2遵循英语教学的交际性原则使学生在理解并掌握知识的基础上，在交际性练习中培养交际能力， 而培养这种交际能力, 在这一能力的训练中鼓励学生以主人翁态度, 积极、 主动、 大胆地参与英语课堂练习活动。 （二）教学手段1、教法：运用情景、听说、直观、讨论等方法，并借助多媒体以增加直观性和趣味性，加大课堂密度，展开以教师为主导，以学生为主体的师生、生生多边的交互式活动。2、学法：自主学习，分组讨论，在此基础上合作学习共同提高信息搜集处理能力，锻炼思维能力和创造能力，在目的意识的驱使下使学生好学、会学、乐学。四、教学程序分析 第一部分：导入新课 Step 1：Lead-in用多媒体播放一组广告，提出三个问题让学生回答，调起学生的兴趣，并在轻松的气氛下进行下面的教学 Do you like reading or watching ads? What kinds of ads do you like best? And why? Where can we find ads?第二部分：技能训练 Step 2 Speaking1. 观察书上六幅图画，分组讨论回答下面的问题： What can you see in the picture? What can you read on it? What does it persuade us to do or what does it try to tell us?通过上面讨论来了解广告的作用：推销商品或服务、教育人们2. 再次浏览一下六张广告，让同学结合广告的作用试着将广告分类。To sell a product or serviceEducate about peopleComputer Software(2)Oxlin Airlines (3)Shine Shampoo (6)Project Hope (1)Earth Day (4)Anti-drugs (5)通过此活动来帮助同学了解广告种类并学会区分两种广告。3. 在幻灯片上展出一组广告，让同学在审视到广告作用和种类的基础上试着创作广告词，以此进一步加强学生对广告的认识，并训练学生的创作能力和语言运用能力。Step 3 listening播放课文磁带，让学生带着Part A 中的问题认真听并试着理解课文，让学生对课文有大概的了解，为进一步讨论做铺垫Step 4 Discussion1. 由书内延伸到书外，为学生提供一些表达句式，并以已设置的四个问题展开讨论来谈谈自己从电视、报纸、因特网上所看到的各种各样的广告及有关经历，从此讨论中认识广告的真假性，提高辨别能力。Have you ever buy a product or service after reading or watching an ad? What was it? Now do you believe that ads tell the completely true? What is/are your favorite ad(s) making you think about problems in society or about people who need help? Why? What do you think makes a good advertisement?2. 在学生小组自由交流并在全班汇报之后，让学生用信的方式描述自己了解的广告趣事。以此加强认识和训练。第三部分：课后研究Step 5 Homework.1.完成书信描述自己的广告趣事,并展览。2.鼓励学生小组交流讨论进行广告设计创作，做出成品展览评比通过这样的作业，旨在培养学生的竞争意识、合作精神及创新精神，为学生的终生学习打下基础。五、板书设计Advertisementn Function To sell products or services To make people aware of the needs of othe