鲁美版小学二年级品德与生活下册我的成长记录教案.doc

鲁美版二年级品德与生活下册教案10 我的成长记录活动目标： 1、情感与态度：培养学生欣赏自己、为自己的成长和变化而高兴的情感，初步体验成长的快乐。 2、行为与习惯：初步培养学生正确认识自己、发现自己的优点和变化、欣赏和发扬自己的优点和长处、不断进步的行为习惯。 3、知识与技能：初步学习整理自己的成长记录，学会资料分类，学会与同学合作交流，学会发现自己和别人的优点长处。 3、过程与方法：经历整理资料、展示进步的过程，学习用整理成长记录的方法，看到自己的成长和进步，发现自己的优点和长处。活动准备：师：多媒体课件、工具袋、创可贴（以防孩子不小心受伤，备用）、小巧手头饰、小苗贴、“我的梦想”彩纸卡 生：成长记录（袋）活动过程：一、 激趣导入：1、今天，老师和你们一起上课，高兴吗？（高兴）。今天来了这么多听课的老师，能不能把你们的进步展示给各位老师？表现好的同学，老师会有特殊的小礼物奖给他。 2、今天呀，老师给大家带来了一首儿歌，同学们一定会喜欢的！播放视频校园的早晨。这首歌唱的是什么内容呀？（我们与小树一起长大.）是啊，小树从一颗小小的幼苗，长成为参天大树，变化真是大呀。（简笔画小树、参天大树）其实，不仅是小树，世间万物在经历了成长以后，都会发生翻天覆地的变化，成长能改变一切！ 设计目的：激发学生的兴趣，儿歌与课本内容一致，更有利于学生认识到自己的成长。二、情感体验：同学们，认识这个人吗？（投影本人小时候照片：你的眼真尖，一下就认出小时候的老师/没认出来吧，看看，是谁？添加现在照片。）师结：同学们，在我个人的成长之路上，你们会发现我的变化是巨大的。同样，在你们的成长过程中，也有精彩的成长历程。今天，就让我们一起打开自己的成长记录袋，回忆自己的成长历程，共同分享我们成长道路上的喜悦与自豪吧！板书课题：10 我的成长记录设计目的：用自己的变化，引导学生认识到自己的变化，进而引出展示自己的成长经历。活动一：成长展示台：（成长的故事）1、课前，老师布置你们带来自己的成长记录袋，都带来了吗？那就从你的记录袋中，选择在你成长记忆里印象最深刻的经历，让大家一起分享你的成功吧！（投影“我的成长故事”）同学们先在小组内互相介绍，再上台展示，好吗？组内交流，教师巡视，参与交流。2、交流完了吗？看到同学们交流的这么热烈，老师真的很感动，相信你们的展示一定会更精彩的！谁先来？生到台前展示：师适时点评、奖励：（来，奖给你）通过本环节，培养学生欣赏自己、为自己的成长和变化而高兴的情感，初步体验成长的快乐；同时，培养学生正确认识自己、发现自己的优点和变化、欣赏和发扬自己的优点和长处、不断进步的行为习惯。3、师结：同学们，从你们的交流中，老师看到了你们成长的精彩与自信。不管做什么事情，我们需要的就是这份自信，因为自信是打开成功的一把钥匙。（板书（贴）：自信）活动二：小巧手（整理成长记录）：1、教师看到你们的成长记录袋里的成长记录也很多，说说你们都有哪些？（指生说：素质教育报告书、健康卡、奖状、照片、绘本、习字、小制作等）。有这么多的成长记录，说明你们在成长道路上的收获很多，更说明了你是一个非常成功的人。（板书（贴、画）：成功）2、刚才看到你们有这么多的成长记录，老师感到非常佩服，还有一点，老师更是感到非常惊喜，因为你们的档案袋里的资料虽然很多，但是一点儿都不乱，整理得井井有条，让人看起来一目了然，特别舒服。谁能起来说一说，你用了什么好的办法让自己的小档案这么整齐的呢？（指生多人说，师投影：“智慧金点子”。“真是一位聪明的小朋友，来奖给你！”）3、是呀，这么多的资料，凌乱的扔在一边可不行，为了让别人看你资料的时候一目了然，我们可以把这些资料做一个简单的整理，（补充投影“智慧金点子”，总结整理的方法）。下面就让我们以小组为单位，选择自己最喜欢的方式，再一次整理自己的成长记录吧！不过在动手整理之前，老师还有几句话想对你们说，请看大屏幕：（温馨提示：安全、合作，师解读；分发工具：装订机、固体胶，说明工具名称、用途及注意事项，）。现在开始动手整理吧!让我们一起来看看谁是我们班的小巧手，老师这里有更好的奖品在等着你们来领取呢！学生整理记录袋，师巡视参与。本环节设计目的：让学生了解自己成长记录的类别，在动手操作活动中学会资料整理，学会与同学合作交流。活动三、小展台：（展示整理好的成长记录）1、展示、评价：都整理好了吗？咱们班的同学真是心灵手巧，在这么短的时间内就能把成长记录整理得这么条理，老师真的很佩服你们！刚才老师在参与小组活动的时候，发现我们班的同学特别注意同学间的团结合作，小组内有些同学整理的稍微慢一些，便会有热心的同学去帮忙。同学们，你们收获的不仅有能力，还有友情，老师真的很感动，谢谢你们！现在，请同学们将整理好的成长记录放在记录袋上，然后互相参观，好吗？可以到其他小组参观、欣赏。（投影：小展台，生欣赏）教师：同学们，今天来到我们课堂的还有许多的听课老师，让我们真诚的走过去，邀请他们一起参与到我们的小巧手评选中来，好吗？注意说话要有礼貌呀！（老师您好，我的成长记录整理得好吗、整理得怎么样？谢谢老师！）2、评比：同学们，看到你们自己整理的材料，你们说，谁能成为我班的小巧手？现在推荐推荐吧！谁先来？（投影：我是最棒的）这位同学，你觉得哪位同学成长记录整理得好？好在哪里？（学生评价，预设：我发现xx同学的资料整理得非常好。/我发现我们班的xx同学的优点很多，比如，我要向他学习。）教师：你感觉他哪里好呢？能说出来让大家共享你的看法吗？/那么，你直接对他夸夸，好吗？/这位同学，听了他对你的评价，你心里怎么样？你应当怎样回答他？（谢谢你的夸奖）、有没有评价自己的？ （师生共同参与评选“我是班里小巧手”，教师奖励小巧手头饰（至少每组都有1-2位），其余学生奖励小苗贴。）本环节设计目的：学会与同学合作交流，学会发现、欣赏、自己和别人的优点长处。活动四、我的梦想：1、刚才在小巧手评选活动中，同学们的精彩表现让在座的老师们看到了你们的自信与成功。我相信，通过本节课的活动，你们又有进步了，老师真替你们高兴。来，让我们竖起大拇指给自己加加油：一二三，我是最棒的！现在，来为自己本节课的收获评价评价吧！你有什么收获？（多人说）。（奖励）打开课本38页，下边“成长的小苗”：（师投影：成长的小苗，师读题）请拿起你的画笔，在后面画上小苗，也可将你们获得的“小苗”粘贴在后面。（生粘、画小苗），2、同学们，我们现在还小，未来成长的路还很长，你有什么愿望和打算？把想要说的话写在你手中的 “我的梦想”彩纸卡上，好吗。投影：我的梦想学生写“我的梦想”卡，教师巡视（时间有余可展示）。本环节设计目的：让学生总结自己的收获，并拓展设计自己的人生梦想。教师总结：（播放视频校园的早晨轻音）同学们，我们每个人都有自己的梦想，但成长的道路不是一帆风顺的，这里有欢笑，也有泪水，更多的是，你会收获成长的快乐！就像一颗柔弱的幼苗，只要心中有梦，哪怕风吹雨打，最终能长成参天大树一样（画简笔画大树）。（停止播放）就让我们大声地对自己说：我健康，我成长！再来一遍！板书（贴、画）：健康成长同学们的成长记录整理得很好，相信你们的学习