九年级物理沪科版教案、学案汇总第十七章电从哪里来.doc

第十七章第十七章 电从哪里来电从哪里来 单元备课单元备课 一、教材分析一、教材分析 通过前面的学习，学生已经知道电源是提供电压的装置，而 电压是形成电流的原因。本章首先从能量的观点认识电源，也即 从能量转化的角度知道电源的作用，然后具体讲了电磁感应现象 及发电机的工作原理，最后介绍了电能的输送过程。 电池是学生熟悉的，但五光十色的电池也是学生陌生的。根 据从生活走向物理的理念，电池部分主要介绍了干电池，也讲了 蓄电池，但都只简要叙述了它们的电压，原理也只讲了它们是把 化学能转化为电能（蓄电池要先把电能转化为化学能）的装置， 并不涉及电化原理。科学技术是在不断发展的，所以用电池和燃 料电池作为新型电池的代表，以拓展学生的视野，用发电机发电 是电源的另一重要类型，课本中也是从能源（动力源）角度介绍 了各种类型的发电，不涉及具体的发电机理，目的是培养学生的 科学素养，为学生接触社会和进一步发展作一些准备。 电磁感应现像是电磁联系的重要一环，而且是目前各类发电 机的最重要、也是最基本的成员。在本章中电磁感应现象不仅是 作为知识，特别是作为科学探究能力的培养而设置的。通过本章 的教学，学生将不仅对电磁感应现象有初步的认识，认识到产生 电磁感应的过程也是能量转化的过程，初步了解发电机的简单原 理，特别是体会到电磁感应现象在生活中一些触手可及的地方的 应用，减小对物理学的神秘感。通过科学探究导体中感应电流产 生的条件，学生将在交流与合作方面有初步的体会，对他们今后 的学习、就业，与社会的融合方面作一定的影响。 通过实验，让学生知道电能的整个输送过程，并从感性上认 识到高压输电可以减小电能的损耗，提高电能的输送效率，不需 要从电路原理方面进行认识。 二、教学目标二、教学目标 1、从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。 2、通过实验探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。 三、教具与教法三、教具与教法 1、对本章内容的把握，首先要从整体上入手，电路中的电源 是提供电压的装置，而电源又可分为电池和发电机，电池产生的 是直流电，发电机产生的是交流电，电压的输送必须要用高压， 而高压电到了用电单位又要把电压降下来。使学生在头脑中形成 电能来源的清晰网络。其次要注意进行对比电池与发电机在能的 转化及对环境的影响方面的不同点。 教学建议： 2、主要是学生自主阅读，通过各种途径收集相关资料，课上 用多种形式交流信息、理解和体会； 3、教师和学生一起收集资料、交流，一同经历，共同提高； 4、电磁感应的探究实验必须要让学生亲身做一做，体会科学 探究过程，加深对实验方法及物理知识的理解。 5、引导学生把所学知识与实际问题相结合，并用来解释实际 问题。 6、本章教学，一定要让学生多讨论、多交流，逐步理解物理 规律的由来及对人类、对社会产生的影响，逐步思考人类应该怎 样应用科学技术，并培养学生独立思考和解决实际问题的能力。 四、教学课时设计 新授课 3 课时（每一节用 1 课时） ，复习 1 课时，测试讲评 1 课时，共计 5 课时。 第一节第一节 电能的产生电能的产生 教学目标：教学目标： 1.了解常见电池的结构、性能及使用注意事项，在生活中能 根据需要选择合适的电池。 2.了解目前常用的几种发电方式中能量的转化过程、开发利 用的可持续发展情况。 3.了解各种电池和火力发电方式存在环境污染，提高学生的 环境保护意识。 重点、难点：重点、难点： 重点：（1）常见干电池、蓄电池、太阳电池和燃料电池的能 量转化特征和对环境的影响； （2）各种发电方式中有关能量转化过程、影响可持续发展的 因素，以及是否存在环境污染隐患等内容。 难点：常见干电池的的结构及性能。 教具：教具： 各种类型的电池实物、模型及其挂图、水果电池器材等 课时安排：课时安排：1 课时 教学过程：教学过程： 一、复习回顾、引入新课一、复习回顾、引入新课 提问：奥斯特实验说明了什么问题？。 引入：大家知道，我们的生活已经离不开电的存在，可是你 知道电是怎么产生的吗？ 大家知道，我们的生活已经离不开电的存在，可是你知道电 是怎么产生的吗？ 二、投放学案，引导自学二、投放学案，引导自学 本节内容难度不大，但是知识比较琐碎，让学生根据学案所 提出的问题，自主学习教材内容。 三、合作共建，经历过程三、合作共建，经历过程 等学生完成学案中“自主学习”部分后，可通过以下问题的 提出可作为检查学习生的自学情况： 1、电源：我们已经知道，电源提供电压，而电压形成电流， 你知道常见的电源有哪些吗？ 2、电池： （1）你见过的干电池有哪些？请列举出来，并说出它们的用 途。 （2）教师结合学生回答出示各种电池的模型、实物及挂图， 并进行讲评。 （3）请说出干电池、蓄电池、太阳电池及燃料电池在使用过 程中的能量转化。 （4）你听说过水果电池吗？怎样可以制成水果电池，请同学 们利用桌上的器材做一做。 （5）电池给人们生活带来了方便，在使用时应注意什么问题？ （6）直流电与交流电有什么区别？教师通过示波器演示交流 电与直流电波形情况。 小结：1.电池的种类及其作用。 由于制作材料、工作原理和用途的不同，电池有很多种类。 电池是一种把其它形式的能转化为电能的装置，电池提供的直流 电。 3、发电机： （1）目前常用的发电方式有哪些？ （2）请说出常用发电方式中的能量转化是怎样的？ （3）从对环境的影响来看，分析常用发电方式的利与弊。 （4）请列出你所知道的新型发电方式。 小结：2.常见的发电方式及能量转化。 目前常用的发电方式有火力发电、水力发电和核能发电等， 它们都是通过发电机这种装置将其它形式的能量转化为电能。 四、知能应用，规律总结四、知能应用，规律总结 1.下列电池：（1）锌锰电池（2）镍镉电池（3）锂电池 （4）银锌电池，其中属于干电池的是 。电子手表中 常用电池是_，手机中常用_，以上电池都属于_ 电池。 答案：（1）；（4）；（3）； 化学 通过该题，让学生加深对电池分类的理解与记忆。 2.目前常见的发电方式中有火力发电、水力发电和核能发电 等，分析其能量转化过程，完成下列表格。 发电方式能量转化过程 火力发电 水力发电 核能发电 答案是：燃料的化学能水和水蒸气的内能发电机转子的 机械能电能；水的机械能水轮机的机械能发电机转子的机 械能电能；核能水和蒸汽的内能发电机转子的机械能电 能 常见的这三种发电方式，从能量转化的角度去认识它们，有 助于学生的理解其发电过程。实质是其它形式的能转化为电能的 过程。 五、诊断评价，查漏补缺五、诊断评价，查漏补缺 1.电池是一种把 能转化为 能的装置，它提供的是 流电，电池的种类很多，主要有 、 、 、 等。 2.葛洲坝是我国目前最大的 发电站，它主要由 、 、 、 及坝体等组成，除了发电外，葛洲坝工程还提高了 长江的 能力和 条件。 3. 火力发电的能量转化过程是：燃料的 能转化为水和 水蒸气的 能，再转化为发电机转子的 能，最后转 化为 能。 4.根据你对火力发电和水力发电的了解，分析这两种发电方 式对环境的影响。 六、课堂小结，构建网络六、课堂小结，构建网络 让学生小结本节课所学的知识点，其他同学进行补充。 七、布置作业七、布置作业 完成学案的知能应用部分。 八、板书设计八、板书设计 第一节 电能的产生 一、电源包括：电池和发电机 二、电池： （1）种类：干电池：锌锰电池、镍镉电池、锂电池、 银锌电池等。蓄电池 太阳电池 燃料电池 （2）能量转化 （3）对环境的影响： 三、发电机 （1）发电方式：火力发电、水力发电、核能发电 （2）能量转化： （3）对环境的影响： （4）新型发电方式： 九、教学反思九、教学反思 第一节： 电能的产生学案 一、自主学习 1、电池：是一种把_的装置，电池 提供直流电。 （1）干电池：是把_转化为_的装置。干电池主要 有_、_和糊状的电解质组成的。多数干电池内含 _、_等重金属元素，随便丢弃会_，所以废弃的干 电池要_。 （2）蓄电池：蓄电池的极板是_制的，电解液是 _。一个铅蓄电池的电压是_。给蓄电池充电时，把 _能转化为_能储存在电池内；使用时再把_能转化为 _能。 （3）太阳能电池是将_转化为_的装置。用_和 _制成。 （4）燃料电池：是通过_产生_的装置。燃料电池的效 率_，它利用_、_等作燃料，可以减少二氧化碳的排 放量，有利于环境保护。 2、发电机是一种把_转化为_的装置。 （1）火力发电：火力发电是将煤、石油等燃料燃烧后，加热 水，产生高温高压的水蒸气，推动汽轮机高速旋转，从而带动发 电机转动产生电的。能量转化过程是：燃料的_水和水蒸气 的_发电机转子的_电能。 （2）水力发电：水力发电是在江河上筑建水库，让水库中的 水从可控制的闸门中奔泻而出，冲击水轮机，水轮机带动发电机 转动发电。水力发电的能量传递和转化过程是：水的_水轮 机的_发电机转子的_电能 （3）核能发电：核能发电是利用铀原子核裂变时放出的热来 加热水，用水产生的高压蒸汽作为动力，推动蒸汽涡轮机转动， 从而带动发电机发电的。核能发电的能量传递和转化过程是：核 能水和水蒸气的_发电机转子的_电能。 二、合作探究 1、能够提供电能的装置有各种电池，如干电池、蓄电池、太 阳能电池、燃料电池。电池的各类繁多，电池应用于我们生活的 各个方面，请讨论说明不同类型的电池各有哪些特点？ 2、新型电池的代表有：_和_。前者是将_能转 化为_，后者是将_能转化为_。_电池是人造卫星 上的主要电源之一。 三、重难点知识突破 1、将小电动机与小灯泡按如图所示的电路连接，在小电动机 转轴上绕线，然后用力拉线，使电动机转动。在电动机转动过程 中，小灯饱发光，该现象中（ ） 电产生了磁，使电动机转动 磁产 生了电，使小灯泡发光 电动机是电源 转速越快， 灯饱越亮 A B C D 2、干电池是把 转化为 的装置，是生活中最常 用的电池。它提供的是 电，其电流的大小和方向不随时 间变化。一节干电池的电压是 . 四、知能应用 1.电池是一种把其他形式的能转化为 的装置。 2.电池的种类有 、 、 、 。你知道它们其中的能量转化吗？说说看。 3.交流电的频率是指 ，我国交流 电的频率是 。 4. 发电机是一种把其他形式的能转化为电能的装置，目前常 用的发电方式有：_、_和_。 5.市场上卖的电池有“1#电池”“3#电池”“5#电池”等，它 们上面标的电压值均为1.5V，那么，它们的容量一样大吗？ 你的猜想： 猜想的理由： 针对上述理由，请设计实验来验证你的猜想，你需要的器材 有： 探究步骤： 探究结论： 6.火力发电是将煤、石油等燃料燃烧后，加热水，产生高温 高压水蒸气，推动汽轮机高速旋转，从而带动发电机转动产生电 的。火力发电的能量转化过程怎样的，在下面填写好表格。 参考答案： 一、自主学习 1、其他形式能转化为电能的装置 （1）化学能 电能 正 极 负极 汞 镉 污染环境 分类处理 （2）铅 硫酸 2V 电 化学 化学 电 （3）太阳能 电能 半导体硅 金属导体 （4）化学反应 电能 高 氢 乙烷 2、其他形式的能电能 （1）化学 内能 机械能 （2）机 械能 机械能 机械能 （3）内能 机械能 三、重难点知识突破： 1、D 2、化学能 电能 直流 1.5V 四、知能应用 1、电能 2、化学电池 蓄电池 太阳能电池 燃料电池 3、交流电每秒变化的次数 50Hz 4、火力发电 水力发电 核 能发电 6、 燃料的化学能水和蒸气的内能发电机转子的机械能 电能 第二节第二节 科学探究：怎样产生感应电流科学探究：怎样产生感应电流 教学目标：教学目标： 1、通过实验探究，知道导体在磁场中运动时产生感应电流的 条件。 2、通过实验探究，知道感应电流的方向与哪些因素有关。 3、经历科学探究的交流与合作过程，培养学生的交流与合作 意识和能力。 重点、难点：重点、难点： 重点：1. 感应电流产生的条件。 2.感应电流方向与哪些因素有关。 难点：感应电流探究实验的完成是本节课的难点。 教具：教具： 演示器材：U 形磁铁、闭合线圈、开关、灵敏电流计、支架、手摇发 电机模型；分组器材：U 形磁铁、闭合线圈、开关、灵敏电流计、支架。 课时安排：课时安排：1 课时 教学过程：教学过程： 一、复习提问、引入新课 提问：1、简要说出电池的种类及能量转化方式？ 2、火力发电、水力发电、核能发电中能量是如何转化的？ 我们已经知道，奥斯特实验证明了通电导体周围可以产生磁 场，那么反过来在磁场中能否产生电流呢？ 二、投放学案，引导自学 做好图 1715 实验，是学好本节的关键，教师演示该实验， 有条件最好让学生亲自动手做一下。然后再让学生完成学案中 “自主探究”部分。 三、合作共建，经历过程 1、探究感应电流产生的条件： （1）提出问题：我们已经知道，奥斯特实验证明了通电导体 周围可以产生磁场，那么反过来在磁场中能否产生电流呢？ （2）制定计划与设计实验 引导学生进行计划的制定与实验的设计，教师进行提问并让 其它学生讨论，设计实验表格。 a.如何选择实验器材？ b.怎样证明电流的存在？ c.实验中分几步进行？ （3）进行实验与收集证据 观察学生实验过程，进行巡视，并对学生实验中出现的问题 及时指导。 （4）交流与合作 教师组织学生进行互相交流，并就实验探究中发现的问题进 行讨论。 a.如果导体的运动方向与磁感线的夹角是锐角，导体中也能 产生电流吗？ b.如果导体不动，移动 U 形磁铁，导体中也能产生电流吗？ c.导体在磁场中产生的电流在大小至少与哪个因素有关？ d.电磁感应现象过程中能量是如何转化的？ 2、电磁感应现象 （1）什么是电磁感应现象： （2）什么叫感应电流？ （3）感应电流的方向与磁感线的方向和导体运动方向有关。 （4）发电机的工作原理是什么？ （5）发电机在工作过程中能量是如何转化的？ （6）电磁感应现象还应用在哪些地方？（教师演示发电机模型并提问） 四、知能应用，规律总结 1、如图所示，两位同学甩动与电流表相连的长导线，发现电 流表的指针来回摆动。 (1)这种现象叫做_现象， 它是由物理学家_最早发现 的。 (2)产生感应电流的磁场是 _提供的. 答案：（1）电磁感应 法拉第 （2）地球 点拨：电流表指针来回摆动，说 明有电流产生，这在图中，尽管是一闭合线路，但并没发现电源， 联想到地磁场的存在，进而分析出是这是一种电磁感应现象。 2、在研究感应电流的方向是否与磁感应线方向有关时，应控 制_不变，在研究感应电流的方向是否与导体运动方向有 关时，应控制_不变，上述所用的研究方法叫做_ 答案：导体切割磁感线的运动方向不变 磁场方向 控制 变量法 方法总结：感应电流方向与导体切割磁感线的运动方向、磁 场方向都有关系。可用“一变则变，两变则不”来记忆访知识。 3、电和磁的联系可以由以下三个实验来证实： (1)图 a 中显示的是_实验，它证明了通电导体周 围有 (2)如图 b 所示，实验证实了 _ 实验过程 中是_能转化成 _能。 它的应用 实例是_ (3) 如图 c 所示，实验证实了_ 实验过程中是_能转化为_能 它的应用实例_ 答案：(1) 奥斯特 磁场 (2) 通电导体在磁场里受到 磁力的作用 电 机械 电动机 (3) 由磁场也可以产生电 流 机械 电 发电机 通过三幅图三个实验，对比法复习了三个重点易混的知识点 及其应用。便于学生的理解与记忆。 五、诊断评价，查漏补缺 学生完成学案的知能应用部分，教师根据学生做题情况确定 点拨内容。 六、课堂小结，构建网络 让学生小结本节课所学的知识点，其他同学进行补充。 七、布置作业 完成同步探究开放性作业。 八、板书设计 第二节 科学探究：怎样产生感应电流 一、感应电流产生的条件： 二、电磁感应现象：闭合电路中的一部分导体在磁场中做 切割磁感线运动时产生电流的现象。 三、感应电流方向与磁感线方向和导体运动方向有关。 四、电磁感应现象中能量转化：机械能转化为电能 五、电磁感应现象的应用：发电机、变压器、话筒 九、教学反思 第二节：科学探究怎样产生感应电流学 案 一、自主学习 探究怎样产生感应电流： 1、发电机模型的结构：有一个可以产生磁场的_，一个 可以在磁场中转动的_。 2、猜想：线圈在磁场中转动时产生电流，可能与_有 关。 3、定义：_产生电流的现象叫做电磁 感应现象。电磁感应产生的电流叫做_。英国科学家 _经过 10 年不懈探索，终于在 1831 年发现了电磁感应现 象。 4、产生感应电流的条件：_电路的一部分导体在磁场中 做_运动。 5、影响感应电流的方向因素，感应电流的方向与_和 _方向有关。 6、能的转化：在电磁感应现象中：_能转化为_能。 7、电磁感应现象的应用：_、_。 二、合作探究 1、探究感应电流产生的条件： 2、电磁感应现象 三、知能应用 1.我国供生产和生活用的交流电，周期是 s ,频率是 。 2.下列说法正确的是（ ） A、导体的一部分在磁场中作切割磁感线运动，导体就有了电 流 B、在电磁感应现象里，电能转化成动能 C、奥斯特和法拉第同时发现了电磁感应现象 D、感应电流的方向与导体运动的方向有关 3.发电机的电能使灯泡发光，这一能源来于（ ） A、外磁场 B、导体内部 C、动能转化 D、导体内能的转 化 4.闭合导体电路中产生感应电流必须满足的条件是（ ） A、导体在磁场中运动 B、磁场相对导体运动 C、部分导体在磁场中做切割磁感线的运动 D、以上都不正确 5.奥斯特发现了“电生磁”后，法拉第运用 （添 “顺向思维” “逆向思维” “横向思维” ）方式从事研究和实验，于 是发现了电磁感应现象。 6.请你找出日常生活中应用“电磁感应现象”为我们服务的 两个例子。 7、关于电磁感应现象，下列说法正确的是（ ） A.导体在磁场中运动一定会产生感应电流 B.导体中感应电流的方向，只跟导体的运动方向有关 C.导体中感应电流的方向，只跟磁感线的方向有关 D.在电磁感应现象中，机械能转化为电能 8.在电磁感应现象中，要使导体中感应电流的方向反向，可 采取的办法有：（ ） A.导体切割磁感线的运动方向反向 B.磁感线方向和导体运 动方向都反向 C.增强磁场磁性，增大导体速度 D.以上办法均不行 9、如图，下列实验中揭示的原理与应用或应用原理图对 应正确的是( ) 10、如图（甲）、（乙）中，MD 导体运动，请分析下述各 种情况下导体中有感应电流产生的是（ ） A在图甲中，MD 导体沿纸面向左或向右运动 B在图乙中，MD 导体沿纸面向左或向右运动 C在图甲中，MD 导体垂直纸面向里或向外运动 D在图乙中，MD 导体垂直纸面向里或向外运动 参考答案： 四、知能应用 1、0.02s 50Hz 2、D 3、C 4、D 5、逆向思维 6、发 电机 话筒 7、D 8、A 9、C 10、C 第三节第三节 电从发电厂输送到家里电从发电厂输送到家里 教学目标：教学目标： 1.知道交流发电机的简单结构、工作原理，知道产生的是交 流电。 2.知道采用高电压输电的目的。 3.了解电弧触电和跨步电压触电，提高学生的安全防范意识。 重点、难点：重点、难点： 重点：1.交流发电机的结构及原理。 2.采用高压输电的目的。 难点：交流发电机的工作原理。 教具：教具： 交流发电机挂图、闭合线圈、交流发电机模型、电弧发生器、 高压输电实验器。 课时安排：课时安排：1 课时 教学过程：教学过程： 一、复习提问、引入新课 复习：1、什么是电磁感应现象？ 2、产生感应电流的条件是什么？ 3、感应电流的方向与什么有关？ 引入：我们生活和生产中都离不开的电，是怎样产生又是怎 样输送到千家万户的呢？ 二、投放学案，引导自学 先让学生根据学案中“自主学习”部分内容自学教材内容， 教师给学生提供交流发电机的挂图及模型，帮助学生自学。 三、合作共建，经历过程 待学生完成学案后，可按以下问题进行了解学情、释疑解难。 1 1、发电机工作原理：、发电机工作原理： （1）发电机是根据什么原理制成的？ （2）引导学生观察课本插图了解交流发电机的构造和工作原 理。 a.交流发电机的主要构造有哪些？ b.线圈何时切割磁感线？ c.线圈中的电流方向何时改变？ d.线圈转动一周线圈中的电流方向改变几次？ （3）教师展示交流发电机的活动挂图并通过闭合线圈来演示 交流发电机的工作过程，让学生进一步体会和理解交流发电机的 工作原理。 2 2、电能的输送、电能的输送 (1)发电站发出的电能通过怎样的途径输送到用电单位？ (2)为什么要采用高压输送电能？ 教师演示高压电能输送器，让学生观察并领会高压输送电能 的原因。 3 3、高压触电及防护、高压触电及防护 （1）用电器为会么不能直接使用高压呢？ （2）什么叫电弧触电？ （3）什么叫跨步电压触电？ （4）安全用电的原则是什么？ 教师演示电弧发生器和跨步电压演示器，让学生领会这两种 触电方式的原因。 总结：1、发电机原理：发电机是根据电磁感应原理制造的， 主要由转子（转动部分）和定子（固定部分）两部分组成。发电 机工作时，将机械能转化为电能，线圈每转动一周电流方向改变 两次。我国电网交流电的频率是 50HZ，周期是 0.02S，每秒钟电 流方向改变 100 次。 2、电能的输送：为了减少电能在输送线路上的损失，远距离 输电通常采用高压输电的方式。目前我国远距离输电采用的电压 有 110KV、220 KV 和 330 KV，少数地区采用 500 KV 的超高压 输电。 3、变压器：变压器的工作原理是电磁感应，它能在保持功率 几乎不变的情况下，将输入变压器的交流电压升高或降低，但不 能改变直流电的电压。 四、知能应用，规律总结 1. 下列说法正确的是（ ） A导体在磁场中运动能产生感应电流 B电动机是消耗 了机械能得到电能 C发电机将贮存的化学能转化成电能 D换向器能改变 线圈中的电流方向 【解析】：产生感应电流的条件是闭合电路的部分导体切割 磁感线；电动机消耗电能，得到机械能，发电机才是消耗机械能 获得电能；可结合电动机或直流发电机工作原理图，分析说明换 向器的作用：电动机是通过换向器来改变通过线圈中的电流方向 中，才会使得线圈能持续转动下去，直流发电机内部产生的电是 交流电，但通过换向器调整了输出电流的方向，输出的是直流电。 答案：D 2、下列电器对应的工作原理正确的是（ ） A发电机电流磁效 B电动机磁场对通电线圈的作 用 C电磁铁电磁感 D电磁继电器电流的热效应 【解析】：发电机的原理是电磁感应；电动机的工作原理是 能电线圈在磁场中受到磁力的作用；电磁铁是电流的磁效应，电 磁继电器的核心是电磁铁。答案：B 3、请你想象一下，假如没有磁（现象） ，下列可能发生的是 （ ） A水电站的发电机照常发电B电风扇照常工作 C指南针不能指明方向D电动机照常工作 【解析】：发电机的工作原理电磁感应现象，线圈切割磁感 线产生电流；电风扇转动的原因是有电动机，电动机是根据通电 线圈在磁场里受力转动来工作的；指南针指示南北的原因，是电 磁场对放入其中的磁体产生磁力的作用；所以没有磁现象，发电 机和电动机都不能工作，指南针也不会指明方向了。答案；C 五、诊断评价，查漏补缺 教师口述下列问题，让学生抢答。 1.发电机是根据 原理制成的。发电机在工作时将转子转 动的 能转化为 能。 2.手摇发电机的线圈转一圈，线圈中的电流方向改变了 次， 由此可见，它产生的是_流电。 3.远距离输电应采用 ，因为这样可以减小电能在 _上的损失。 4.高压输电线都架得很高，原因是（ ） A.防止高压电弧触电 B.防止跨步电压触电 C.防止阻碍交通 D.减小电能损失 答案：1、电磁感应 机械 电 2、两 交 3、高压 电路 4、A 六、课堂小结，构建网络 发电机的工作原理高压输电的目的高压触电类型 七、布置作业 完成学案的知能训练部分。 八、板书设计 第三节 电从发电厂输送到家里 一、交流发电机的构造及工作原理 二、电能的输送： 1.电能输送的途径：发电厂升压变压器高压线路降 压变压器用电单位 2.高压输送以减小电能的损失。 三、高压触电方式：电弧触电和跨步电压触电 九、教学反思 第三节电从发电厂输送到家里学案 一、自主学习 1、发电机 （1）原理：是根据_原理制成的。 （2）结构：由_、_、铜环、电刷等组成。 （3）能量转化：发电机工作时，把转子转动的_转变为 _。 （4）燃料电池：是通过_产生_的装置。燃料电池的效 率_，它利用_、_等作燃料，可以减少二氧化碳的排 放量，有利于环境保护。 2、电能的输送 （1）输送方式：采用_输电可以减少电能的损失。 （2）输送过程：发电站升压变压器高压输电线降压变 压器用电单位。 （3）变压器的工作原理是_。不能 改变直流电的电压。 3、高压触电及保护 （1）高压触电的形式： _；_。 （2）防止高压触电的原则：不要_。 二、合作探究 1、高压输电线上的电压通常都有 伏。为什么要用这么 高的电压输电呢？ 2、你知道用电器为什么不直接使用高电压吗？ 3、线圈（组成闭合回路）在磁场里转动时，为什么会产生方 向周期变化的电流？ 三、重难点知识突破 1、发电机分为直流发电机和交流发电机，下列关于直流发 电机的说法中正确的是（ ） A.线圈中产生的是直流电，对外输出的是交流电 B.线圈中产生的是交流电，对外输出的是直流电 C.线圈中产生的是直流电，对外输出的是直流电 D.线圈中产生的是交流电，对外输出的是交流电 2、周期性改变_的电流叫交流电，我国供生产和生活 用的交流电的周期是_，频率是_，从电池得到的电流方向 不变，通常叫_电，我们从手摇发电机中得到的电，其电流方 向是周期性变化的，因此是_电。 四、知能应用 1.发电机和变压器等许多电器设备是根据 原理制造的， 发电机工作时其中的能量转化是由 能转化为_能。 2.我国供生产和生活用的交流电，频率 ，电流方向每秒 改变 次。 3.高压触电共分 、 两大类。 4.根据焦耳定律，电流通过导线要_，由于远距离输送 电能，导线长度较长，因此导线电阻_，所以导线上由于 _损失的电能较大。 5以下说法正确的是：（ ） A用铜导线输电比用铁导线输电经济 B用高压输电比用低压输电省电 C用高压输电比用低压输电费电 6一台发电机，输出功率是 100kW，输出电压是 2500V，输 出电流为_A。 7从发电机发出的电能，要经过变压器把_升高，用 _把电能输送到远方的用户附近，再经过_把电压 _供用户使用。 8.从发电厂向某用户输电，如分别用 100 伏和 1000 伏送电， 则两种情况下导线上损失的电能之比为： （ ） A1001 Bl100 C110 D101 9.关于发电机，下列说法正确的是：（ ） A.发电机线圈中产生的电流是直流电 B.发电机线圈中产生的电流是交流电 C.所有电能都是利用电磁感应现象而产生的 D.发电机工作时是电能转化为机械能 10.一座小型水电站的输出电功率是 20kW，输电导线的总电阻 为 l，若采用 400V 的电压输电，输电线路上损失的电功率是多 少？若采用 4000V 的电压输电，输电线上损失的电功率又为多少？ 参考答案： 三、重难点知识突破 1、B 2、方向 0.02s 50Hz 直流 交流 四、知能应用 1、电磁感应 机械能 电 2、50Hz 100 3、高压电弧触 电 跨步电压触电 4、产生热量 越大 热量 5、B 6、40 7、电压 高压 变压器 降下来 8、B 9、B 10、2500W 25W 第十七章 电从哪里来复习讲学稿 一、知识再现 电池：_、_、_、_ 电能的产生 发电机：_、_、_ 电 从 导体在磁场中产生电流的条件：_ 哪 怎样产生感应电流 里 电磁感应现象：_ 来 发电机原理：_ 发电机结构：_ 电从发电厂输送到家里 电能的输送：_ 高压触电及其防护:_ 二、展示交流 1、请简述电池的种类及其能量的转化？ 2、什么叫电磁感应？产生感应电流的条件？说出它的一个重 要应用。 3、你知道为什么发电机产生的电是交流电吗？而输出的电有 的是直流电，而有的是交流电？ 4、为什么要用高压送电？ 三、规律方法总结 1、在下列装置中，利用电磁感应现象的是 A.电磁铁 B.通电螺线管 C.电动机 D.发电机 2 下列实验装置中用于研究电磁感应现象的是( ) 3、如图 2 所示，a 是垂直于纸面的一根导体，他是闭合电路 的一部分，他在磁场中沿如图所示的方向运动时，不会产生感应 电流的是（ ） 4、下列关于电磁感 应的论述哪些是正确的？ （ ） A.电磁感应就是电 流的磁效应； B.电磁感应现象说 明利用磁场可以产生电 流； C.奥斯特的实验说明了利用磁场可以产生电流； D.在电磁感应现象中，机械能转化为电能。 四、体验成功 1.在下列现象中，机械能转化为电能的是（ ） A.电磁感应 B.蓄电池放电 C.蓄电池充电 D.通电导体在磁场里受力的作 用 2.下面关于直流电动机和发电机的几种说法中，正确的是（ ） A.电动机是把机械能转化为电能的装置 B.电动机是利用电磁感应现象制成的 C.发电机是把电能转化为机械能的装置 D.发电机是利用电磁感应现象制成的 3.在电磁感应现象中，要使导体中感应电流的方向反向，可 采用的办法有：（ ） A.导体切割磁感线的运动方向反向 B.磁感线方向和导体运 动方向都反向 C.增强磁场磁性，增大导体速度 D.以上办法均不行 4.我国生活用电的：（ ） A.电压是 220V，频率是 0.02s B.电压是 220V，频率是 I S N ABC D 图 2 50Hz C.电压是 380V，频率是 50Hz D. 电压是 36V，频率是 0.02s 5.以下哪种物理现象的发现和利用，实现了电能的大规模生 产，使人们从蒸气时代进入电器时代：（ ） A.电流通过导体发热 B.电磁感应现象 C.电流的磁效应 D.通电线圈在磁场中 会转动 6. 当发电站的输出功率一定时，如果把输电电压提高 100 倍， 输电电流是原输出电流的 （ ） A100 倍 B10000 倍 C.1/100 D.1/10000 7电与磁的联系可以由以下三个实验来证实，如图甲、乙、 丙所示。 .图甲所示实验证实了 .图乙所示实验证实了 .图丙所示实验证实了 8.我们通过前面的学习知道，通电导线在磁场中受力方向跟 电流方向和磁感线的方向有关。对此，请你运用创造学的“逆向 思维法”提出一个问题。 9. 当你唱卡拉 OK 时，要用到话筒（麦克风）。如图是动圈 式话筒构造示意图。你知道它应用了本节的什么知识？试说说它 的工作原理。 10. 根据你学过的知识 和日常用电经验，讨论一下电能有什么优越性。 甲乙丙 11.一台发电机恰好能供“220V 60W”的电灯 150 盏正常发 光，求这台发电机的输出功率和输出电流。 12. 小明手中有外观一样的两根小棒：其中一根里面是铝， 另一根是聚合树脂棒；另外有电流表、导线和蹄形磁铁，请你想 办法区分开它们。 13.如图所示，从一个不能打开的盒子 （内有电池组等电路元件）上的两个小孔中 伸出一段细软的长导线，试在不断开该导线 的情况下，设计两种不同的方法判断该导线中是否有电流，并根 据你的设计填写下表。 第十七章第十七章电从哪里来电从哪里来单元测试题单元测试题 （考试时间 40 分钟，满分 100 分） 班级 姓名 分数_ 所用器材主要实验步骤及判 断导线中是否有电 流的方法 方法一 方法二 一、选择题：（每题一、选择题：（每题 4 4 分，共分，共 4848 分分 ） 题号 123456789101112 答案 1如果发现有人触电，又不能立即找到总开关，为了尽快救 人，下列做法正确的是： A用铁棍将电线挑开 B用干燥的木 棍将电线挑开 C用手将电线拉开 D用手去拉触电的人 2对于交流电，下列说法中正确的是： A线圈转动一周，电流方向改变一次，大小改变两次 B线圈转动一周，电流方向改变两次，大小改变两次 C线圈转动一周，电流方向改变两次，大小随时间改变 D线圈转动一周，电流方向改变四次，大小随时间改变 3下列电器设备中属于利用电磁感应现象原理工作的是： A电烙铁 B发电机 C电动机 D电磁起重机 4图 1 为课本上的一个演示实验图，该实验表明了： A通电导体周围与磁体一样，存在着磁场 B通电导体在磁场中会受到 力的作用 C闭合电路中的一部分导体在 磁场中作切割磁感线运动，导体中会 产生电流 D导体通电后会产生 热能 5关于产生感应电流的条件，下面说法正确的是： A任何导体在磁场中运动时，都能产生感应电流 B任何导体在磁场中做切割磁感线运动时，都能产 生感应电流 C闭合导体的一部分在磁场中运动时，就能产生感 应电流 D闭合导体的一部分在磁场中做切割磁感线运动时， 产生感应电流 6要改变直流电动机的转向，可以： A对调电源两极，或对调磁铁两极 B对调电 源两极，同时对调磁铁两极 C适当改变通过线圈电流大小 D升高或 降低电源电压 图 1 7对图 2 中两 图的认识正确的是： A都是发 电机 B都是电 动机 C是发电机， 是电动机 D是电动机，是发电机 8下列说法中，错误的是： A发电机工作时，把转子的机械能转变为电能 B电动机工作时，消耗的电能全部转化成机械能 C电话话筒的作用是把声音的振动转变成变化的电 流 D远距离输送电能，采用高压输电是为了减少电线上电 能的损失 9学习了电磁感应现象后， 小浩在实验室用如图 3 所示的实验 装置来探究“磁生电” 。图中 ab 是 一根直铜线。闭合开关，把 ab 迅 速向左移动时未发现电流表指针有 明显偏转。对小浩做出的如下的判 断，你认为正确的是： A感应电流太小，电流表指针偏转不明显 B将 ab 换成一根直铁线 C把 ab 改为向右运动 D把 ab 改为向上运动 10电话听筒发生的能量转化主要是： A电能变成机械能 B机械能变成电能 C内能变成电能 D电能变成内能 11如图 4 所示，铜导线 AB 和 CD 分别置于 磁场中，ABCD 构成闭合电路，铜导线 AB 在外力作用下沿金属 导轨向左滑动时： ACD 静止不 动 BCD 在 AB 运 动一段时间后才运动 CCD 也同时运动 图 3 图 2 图 4 D以上情况都可能发生 12关于电流做功过程中的能量转化，下列说法中错误的是： A电动机主要是把电能转化为机械能 B白炽灯主要是 把电能转化为内能 C给蓄电池充电是化学能转化为电能 D电炉主要是把 电能转化为内能 二、填空题二、填空题(每空每空 1 分，共分，共 17 分分) 1手电筒的电源电压通常为 3V，需用_节干电池串 联 2一台收音机用 4 节干电池串联供电，这个电池组总电压是 _V，若换用蓄电池来供电需_节 3大规模用电时的电源是_，它是利用 _现象制成的 4手电筒灯泡用_作电源，电流是_电； 日光灯发光用_作电源，电流是_电；前者实 现了_能到_能的转化，后者则是_能到 _能的转化。 5导体在磁场中垂直磁感线作切割 磁感线运动时，获得的感应电流方向与磁 感线方向及导体的运动方向三者的关系可 用右手来判断：把右手伸开，使大拇指与 其余四指垂直，让磁感线穿进手心，大拇 指代表导体的运动方向，四指则代表感应 电流的方向如闭合电路的部分导线 ab 如图 5 所示运动时，回路 中感应电流的方向是_，其中 ab 段导线在电路中充 当_，a 端是_极，b 端是_极 三、实验探究、问答题三、实验探究、问答题(1 题题 2 分，分，2 题（题（1）（）（3）每）每 问问 2 分，分， （3）问）问 3 分，分，3 题题 6 分，共分，共 15 分分) 1如图 6 所示，将一根条形磁铁插入线圈时，与之相连的灵 敏 电流计的指针会发生偏转。在这个闭 合电路中，_ 相当于电源，这一现象中能量的转化 情况是_。 2如图 7 所示是研究电磁感应现象 的实验电路，在进行实验时，小浩使矩形 线框在水平方向上作切割磁感线运动，并 图 5 图 6 观察电流计示数，记录实验数据如下： (1)通过比较_与_两组实验可以得出结论：感 应电流大小与线圈匝数有关； (2)通过比较与可以得出结论：_；