对县督导评估自评报告.doc

*市*初级中学督导评估自查报告为了进一步规范我校的办学行为，几年来，我们按照“以评促改、以评促管、以评促建、以评促发展”的指导思想，与时俱进，开拓创新，经过不断的规范、完善和整改，我们的教育教学管理水平又有了较大的提升。现依照福建省县级人民政府教育工作督导评估标准和计分方法（修订）的要求，结合学校的具体工作，简要汇报如下：一、 基本情况简介*初级中学是在1975年创办的*小学附设初中班的基础上发展起来的。经过几年的努力学校的办学规模不断扩大。学校现有初中3个年级22个教学班，在籍学生近1239人。在岗职工72人，专任教师56人，其中一级教师21人，高级教师5人，骨干教师11人。教师学历合格率达100%，其中本科学历的有26人，约占专任教师的45%。35岁以下青年教师63人，占教师总数的87.5%。学校现有教学大楼、德齐综合楼、科普大楼等教学与辅助用房约4503平方米，学生宿舍420平方米，教师宿舍4830平方米，食堂290平方米，总面积约10230平方米，生均校舍面积达7.5平方米。学校校园面积达28400平方米，生均校园面积达20平方米。二、学校办学的主要成绩近几年来，学校在市教育局和镇党委、政府的领导下，紧紧依靠全体教职员工的努力，坚持以人为本、求真务实，联系本校的发展目标和教育教学的实际，不断端正办学思想，规范办学行为，坚持以德育为首、以教学为中心、改善办学条件、着力构建和谐安全校园、提高教育教学质量、树立良好的社会形象，并取得了一定的成效，圆满完成了学校既定的目标和任务。1、加强行政管理，提升管理效率（1）、办学目标明确。用2-3年时间，加大硬件投入，强化软件建设，把学校建设成为管理规范、队伍优良、设施先进、环境优美、质量上乘，具有鲜明的创新教育特色的农村合格学校；（2）、加强学校领导班子自身的建设。校领导班子成员学科结构合理，所学专业涉及初中绝大多数学科。而且大都来自教学第一线，是教育、教学骨干，政治和业务素质好，具有组织开发课程资源，建设校本课程的能力，有较强的执法意识。依法办事，以德治校，做到了勤政廉洁。各处室负责人能团结协作，共同搞好教育教学工作。校领导作风民主，工作扎实，能深入教师，听取教师的建议和意见，不断改进工作方法；并能学习和推广各兄弟学校的先进经验。校长任职条件和岗位要求符合国家规定。办学思想端正，能按照教育规律办事，努力培养新型的人才。学校各项工作较出色，得到上级有关领导的肯定和社会各界的好评。（3）、加强学校经费管理，重视自身廉洁和班子廉洁建设，财务上做到收支合理，手续完备，严格审批，把好经费使用关。（4）、依法制定学校各项规章制度、学校发展规划和学期工作计划。学校建立了校长责任制、教代会制度、校务公开制度、学校安全制度、考核评价制度，并不断探索，逐年更新，以适合新形势发展的要求。在市教育局的指导下，制定了学校五年发展规划，确保学校有明确的发展目标。（5）、刚柔相济，在依“法”管理的同时，实行民主管理。学校坚持校务公开，学校工作中一些重大决策、职称评审、评优评先、财务收费都能按照规定进行公示，接受教职工和社会群众的监督。通过学校网站、公告专栏、宣传橱窗、会议座谈、通知文件等多种形式途径，及时报道与公布学校发展变化中的最新信息；充分发挥校务公开领导小组和校务公开监督小组的作用，增加学校工作的透明度；努力创新教代会制度，不断提高教代会对学校改革发展重大决策的参与率，扩大教代会对重大决策的审议范围；党政工团联手搞好凝聚力工程，推动了学校的民主管理进程；定期或不定期地组织教职工对学校领导、管理干部实行民主测评。近几年的测评结果表明，我们领导和干部的工作作风、管理能力、办事效率均得到了绝大多数教职工的认可和好评。2、加强教师管理，营造和谐教育氛围（1）、认真开展师德主题教育活动，树立良好师德形象。学校始终坚持每周一次的政治学习制度，宣传党的教育方针和政策，特别是近几年来，我们以“塑造高尚师德”为核心，认真组织教职员工学习上级教育工作会议精神；组织观看全国“师德标兵”录像，学习先进模范人物事迹，请本校先进教师介绍工作经验，交流爱生案例；明确师德建设要求，使师德建设规范化、制度化。学校党支部注重发挥战斗堡垒作用，坚持双周一次的学习制度，激励广大党员发挥先锋模范作用，同时也团结、吸引、教育、带动了一大批中青年教师，力争教书育人，管理育人，活动育人，环境育人，营造“以人格塑人格”的互动“德育场”，达到氛围育人。（2）、坚持以人为本的科学发展观，促进民主管理。一是努力发挥教职工代表大会的民主管理和监督作用。二是广泛听取代表意见和建议，从关心教师的成长出发，及时了解和沟通教师思想动态，关心教师的生活、工作和精神需求。三是做好民主评议学校中层以上干部的工作，虚心听取意见，认真分析评议，为改进各项工作管理奠定基础。四是推进校务公开，将学校常规制度、重大决策、评优晋职、收费标准等及时公开在学校网站和校内公示栏内。（3）、关心教职工政治和生活。以民主、平等为主旋律，营造家园、乐园式的校园。学校努力关心、尊重和尽量满足每一位教师的工作、生活与发展、成长的需要，为每一位教师营造自身发展的空间，搭建施展才华的平台，充分挖掘教师的潜能，激发广大教师教书育人的积极性。党支部、工会、团支部联手，经常开展各种有意义的活动，凝心聚力，如：年级组聚餐、工会棋牌休闲比赛，夏日的旅游休养，平日的探病慰问。以人为本的管理理念，充分调动了广大教师的工作积极性、主动性与创造性，营造出一种人人都在平凡中追求卓越，追求创新的工作氛围。（4）、加大对青年教师培训力度，教师业务水平提升明显。青年教师是学校发展的生力军，我校历来重视青年教师的培养，近几年来，我们主要采取以下两大措施：一是明确奋斗目标，激励青年教师成长。二是采取有力措施，为青年教师脱颖而出创造条件。采取“结对子”的方法，由中老骨干教师担任指导教师，让青年教师拜师学艺，指导教师言传身教，青年教师虚心好学，师徒结对活动的开展，使青年教师的成长有了引路人。几年来，我校已经有10多对师徒教师签订了师徒结对协议书，制定了师徒结对计划，开展了有效的带教活动。学校通过听课情况统计通报、调研检查听课笔记等举措来加强过程管理，促进师徒教师的共同提高。同时，我们还积极为青年教师创设外出听课学习的好机会，从而不断提高青年教师的教学素养。3、坚持德育为首，“以人为本”的育人成效比较明显。（1）、坚持以德育为首，确保师德形象。全校教师能树立“人人都是德育工作者”的思想，以师德规范为行为准则，为人师表，继续增强遵守教育法规和法制的意识，不断规范教学行为，提倡文明教学、文明举止。（2）、努力协调学校、家庭和社会教育的关系。近一年来就分别于去年9月、今年2月、4月底三次召开九年级毕业班家长会、每学期召开一次初一、初二学生家长会，针对本地区“留守儿童”多、隔代抚养多、部分学生家长对子女学习关心不力、教育和引导不当的实际，努力引导家长树立正确的子女观、成长观，切实履行对子女的思想道德、行为习惯和身心健康等方面的教育职责，配合学校教育，促进学生的全面进步。同时，学校每学年中分别举办法制讲座和人口文化讲座。（3）、加强德育工作的培训和交流，提高德育队伍的管理效率。近年来根据各个时期的德育工作重点，经常组织班主任和导师交流工作，加强德育工作培训。做到职责分明、相互配合、互相支持，营造了一种蓬勃向上的团队作风。认真落实班主任工作考核细则，每年都能建立一支责任心强、工作耐心细致、精力充沛的班主任队伍，优秀青年班主任不断脱颖而出。学校经常组织开展形式多样的评比和竞赛活动，如“文明班级”评比、卫生评比、广播操评比、黑板报评比等等，以此激发了学生的集体荣誉感，促进班风校风的不断好转。（4）、充分发挥共青团、少先队组织的作用。学校团总支每学期都能给团员学生上团课，发展上百名的新团员，并组织团员学生开展了一些列活动，不断增强学生的荣誉感和责任感。（5）、校园文化建设硕果累累。 经常组织丰富多彩的活动，拓展德育途径。结合“中小学弘扬和培育民族精神月”认真开展学生日常行为规范的养成教育与训练，积极引导学生在生活中学习，在实践中学习，培养学生自主实践能力、探究能力以及责任感，从而更好地适应社会发展的客观要求和终身学习的需要。4、措施到位，争创“平安校园”活动富有成效（1）、健全组织，加强领导，进一步落实安全工作责任制。学校每学期都能加强对学校安全工作的领导与管理，明确每个岗位的工作职责。学校成立了领导小组，各处室分工合作，齐抓共管，切实履行工作职责。努力把争创“平安校园”作为确保学校稳定和发展的重要工作，明确责任，加强领导，强化保障，各岗位各司其责，把安全工作的各项措施落到实处。 （2）、通过多种形式，开展安全教育。结合本校实际，在总结以往工作经验的基础上，围绕“增强交通安全意识，提高自我保护能力”主题，开展多种形式的教育活动，如出黑板报、发放告学生家长书、各班自行车检查、广播会、晨会、家长会等各种机会进行安全教育。并把安全教育纳入学校日常管理和教育教学活动中，增强全体学生、教职工的安全意识，提高防范能力和自护自救能力。（3）、学校努力把安全文明校园创建活动作为学校及周边综合治理工作的一项长期工作来抓，进一步加强学生日常行为规范的养成教育，强化学生上放学、上下楼梯、出操集会等文明习惯的训练，教育学生课间文明休息，切实加强学生课间、课余时间的管理，防止学生玩耍、打闹造成的意外伤害。增强教职工的职业道德教育，关心爱护学生，尊重学生人格。（4）、落实措施，消除校园安全隐患。每学期开学初、期中和期末集中查与平时抽查相结合的办法，经常对校园环境、教学设施、教室、实验室、运动场等进行安全检查，消除各类安全隐患。学校也经常要求教师自觉遵守交通规则，提醒教师注意安全，做到安全教育警钟长鸣。平时配合总务处及时对存在安全隐患的设施进行排查和整改。近三年来，全校无发生学生和财产的安全责任事故，以实际行动通过了每年学校安全工作目标管理考核。5、加强教学管理，不断提升教学质量。6、加强后勤管理，提高财、物使用效率。7、存在的困惑与反思我们在品尝到成功喜悦的同时，也清醒地认识到，制约学校发展的因素依然存在。一是学校的硬件设施难以跟上教育形势发展的要求。比如学校需要维修的项目偏多、教育技术条件设施还需要装备、学生课桌椅和教师办公设施需要更新、现代教育、体育艺术教育等条件还相对比较落后。二是对新形势下学生的管理和行为习惯偏差学生的引导有待探索和研究。*地区“留守儿童”多，隔代扶养现象普遍，家长对子女的过于宠爱乃至偏离“轨道”，这些都影响到学校的教育效果，增加学校教育管理的难度。三是城乡教育之间的不公平现象依然存在：比如家教的条件、社会教育的条件、文化商品资源条件都无法比拟、城乡教育条件的不公平现象更加增加农村初中的办学压力，乃至影响农村学校生源和学校的持续发展。四是少数教师工作进取心和工作热情有待于激发和引导等等。回顾过去，优异的成绩凝结着每位教师的心血和汗水，我们已经走出了一条排难争先、与时俱进、自我发展之路。学校面貌焕然一新，优化了办学条件，建立并完善了学校系列规章制度，提高了学校管理水平，教育教学质量优良且稳定。展望末来，任重道远。提升办学形象，努力办好让家长、社会满意的学校，这是我们学校的目标，也是党和政府赋予我们的历史责任。我们坚信，有学校领导班子的进一步团结协作，民主管理，有全体教师的爱岗敬业，勤奋耕耘，*中学的明天一定会阳光灿烂，春色满园！三、办学成果：1998年荣获王丹萍教育奖。1999年评为“*市文明学校”。2000年评为先进党支部。2001年评为*市教育先进单位。2002年评为中