情景模拟教学法在产科护理带教中的应用和体会.doc

情景模拟教学法在产科护理带教中的应用和体会 【摘要】 通过探讨情景模拟教学法应用于产科护理教学的效果，得出结论：情景模拟教学法可以提高护生的学习兴趣，加深知识的理解、巩固和运用，提高护生综合能力。【关键词】 情景模拟 产科 护理带教 产科护理实践性强，专业性强，而护生在学校里对产科护理学知识的学习有一定的局限性和抽象性，2007、2008年从护生考试中发现成绩很低。为更好的探讨提高护生对产科知识的兴趣和掌握，我院对2009年68名护生进行了产科情景模拟教学法。 1 对象与方法 1.1 对象 我院2009年护生68名，大专，全部为女性；2008年护生68名，大专，其中女性66名，男性2名。 1.2 方法 1.2.1 08年组和09年组入科前和离科前分别进行同样的考试题进行考核。 1.2.2 培训方法 1.2.2.1 传统的常规培训方法 根据护理部制定的护理护生实习大纲，护理带教老师进行各自带教，每周1次集体小讲课，教课形式以教授、观摩的形式。 1.2.2.2 情景模拟教学法 在常规培训的基础上，09年组在传统的常规临床教学方法基础上，对护生进行每周2次的临床情景模拟训练1干预式培训。情景模拟完成后由护士长、护理组长、带教老师进行评价，提出模拟过程出现的问题，指出不足并指导。 1.2.3 评价方法 1.2.3.1 理论考核 入科前和出科前进行相同内容的理论知识测试。 1.2.3.2 模拟平诊和急诊的孕产妇处理考核 案例处理过程包括接诊、视诊、触诊、听诊、肛门检查、阴道指诊、产程观察、产后处理等。案例有先兆临产、临产、胎膜早破、前置胎盘、胎盘早剥、妊娠高血压等。总分100分，评分项目包括案例病情判断10分、护理操作50分、应急处理灵活性10分、条理性10分、敏捷性10分、护理记录10分六个方面。 1.2.3.3 问卷调查 考核结束后，对观察组发放自行设计调查问卷，问卷采用了无记名方式，对情景模拟教学法的评价，调查68份，全部收回。 1.2.3.4 临床综合能力考核 入科前和入科后一个月科室护士长和指导老师对临床实际综合应急能力做出评价，总分100分。 1.2.4 统计方法 计量资料以t检验，P<0.05为有统计学意义。 2 结果 2.1 两组护生入科前和离科前的考试成绩比 2.2 09年组护生情景模拟教学法演练的评价 3 讨论 3.1 情景模拟教学法不仅强化了护生的产科理论知识，更使他们了解工作流程中的每个环节的作用，也提高了分析解决问题的能力。表1显示，09年组离科前理论考核和应急考核成绩明显高于08年组。表2显示，通过对09年组的调查，100%护士喜欢情景模拟教学法，并且认可这种方法能增加对理论知识的巩固，88.2%认为提高了解决问题的能力。 3.2 产科急诊模拟教学法不仅增强了护生掌握产科操作的技能，也提高了护生的临床应急能力。抢救操作是技术性很强的动手工作，抢救的时效性使成功与失败取决于瞬间2。产科的抢救直接关系到两条生命，时间就是生命。表2显示这种教学法对护生掌握产科的操作技能起到了很大的帮助，97.1%的提高了产科应急能力。 3.3 情景模拟教学法能够增加理论知识的巩固，从而使理论联系实际为临床解决问题。产科的理论知识比较抽象，仅仅看书很难理解和掌握。表2显示，通过使用道具在案例模拟教学过程中使100%的护生增强了对理论知识的巩固，97.1%的护生锻炼了理论联系实际的能力。 参 考 文 献1 陈小娟，江桂素，郑秀先情景模拟教学法在临床护理教学中的