朱音教师述职报告.doc

朱音教师述职报告本人于2001年7月毕业于常熟理工大学数学系数学教育专业，获本科学历和理学学士学位，毕业后到苏州市第一中学校工作，担任高中数学教学工作和班主任工作，2007年8月评为一级教师，2009年考取苏州大学在职研究生，并于3年后顺利毕业，取得了教育硕士学位。现担任高三（3）班班主任和数学教学工作。下面，我将本人的工作简要情况汇报如下：一、政治思想表现作为民盟的一员，本人一贯坚持党的路线、方针和政策，衷心拥护中国共产党的领导，自觉遵守国家的法律法规，坚持自己的思想言行始终和党保持一致。2009年入盟后，在教育教学工作中更加严格自觉加强师德修养，严格遵守教师职业道德规范，服从学校分工，勇挑教学重任，秉持“敬业乐群，敦品乐学”的校风，“厚德、爱生、博学、善教”的教风，努力“带好每一个班级，教好每一个学生”，为人师表，热爱学生，把一腔热情奉献给自己钟爱的教育事业。因为工作勤奋，兢兢业业，教学成绩突出，我先后被评为2008年度、2009年度、2011年度、2012年度苏州市一中先进个人；2011年度、2012年度“二建杯”奖励金； 2011年校优秀工会积极分子；2011年度、2013年度优秀班主任。二、教育教学工作2001年进入一中后一直任教数学课程，工作中严谨治学，刻苦钻研，始终严格坚持“七认真”，坚持“一切为了学生，为了学生的一切”的人本主义教育思想，认真备好每一节课，上好每一堂课。本着对学生负责，对自己负责，对学校负责的精神，课前认真做好准备工作，针对每一届学生的不同层次不同特点，合理选择教学方法、教学内容和课后作业，不打无准备之仗。例如每次学校有评选优秀备课笔记，或展出优秀备课笔记时，本人的备课笔记都能入选。在教学中我坚持以学生为教育教学的主体，充分调动全体学生的积极性、主动性，让学生在轻松愉快的环境中学习，不断提高教学质量，使学生得到全面的发展。在夯实基础的同时，重视培养学生的创新思维能力，鼓励学生积极思考，畅所欲言，逐步提高学生独立思考、独立学习、独立练习、独立创新能力。教学中注意理论联系实际，将数学知识应用到实际生活之中，例如：学习数列的时候，与同学们一起探讨分期付款问题；学习分段函数的时候，与同学们探讨购票问题；学习椭圆的时候，与同学们一起惊叹故宫回音壁的神奇，力争使数学课上的生动活泼，引人入胜，让学生喜欢数学课，期待数学课。坚持课后反思，反思课堂的精彩与不足，及时记录闪光点，主动与组内优秀教师探讨，并虚心向组内优秀教师、老教师学习。数学学习不仅限于课堂，对于课后的延伸也丝毫不放松，不仅认真及时批改学生的作业，做到当天交当天批当天评，而且对一些作业中上课不会统一评讲的细节，在学生的作业本上一一注明，采用多种方法加强与学生的交流，错题本做到天天收天天检查，教师认真对待错题，学生的态度自然会慢慢改变，还有学生毕业之后把自己的错题送给我留作纪念。努力终有回报，在学校领导和同组老师的关心和帮助下，通过十多年的努力，我积累了一定的教学经验，摸索出了一些规律性的东西和行之有效的方法，切实提高了教学质量，任教班级成绩在平行班中名列前茅，已送走的四届高三学生均取得了优秀的成绩，2011年所带的毕业班最后高考数学平均分接近省招班，2005、2008、2011、2013年分别指导学生获省数学奥林匹克竞赛和高中数学联赛获奖。2006年、2011年分别指导苏州大学实习生2名。为争取做到专业过硬，教学出色，我还积极参加各项开课、活动、竞赛并获奖：2013年5月参加苏州市青年教师评优课获大市二等奖，市区一等奖； 2008年10月参加苏州市中小学教师把握学科能力竞赛获市区组高中数学学科三等奖； 2011年8月参加苏州市中小学教师把握学科能力竞赛获市区一等奖，大市三等奖；2013年5月参加苏州市中小学教师把握学科能力竞赛获市区一等奖；在学校组织的每年举行的青年教师基本功竞赛中也多次获一、二等奖；2010年1月在校“圣陶杯”青年教师把握学科能力竞赛中获课件竞赛优秀奖，命题竞赛一等奖，教案竞赛一等奖，随笔竞赛优秀奖，演讲竞赛二等奖，综合二等奖。三、班主任工作任教13年来，共担任了4年的班主任和8年的副班主任工作。在班级管理方面，坚持“以人为本”的思想理念，以身作则，关心学生。重视进行正面管教，培养学生良好的思想品德和道德素养，公平公正的对待每一个学生，重视增强班级凝聚力，树立良好的班级风气，坚持从小事做起，如重视班级卫生，学生的着装，重视细节，及时与家长交流沟通，掌握学生情况，关心学生的身体情况和思想情况，共同管理教育学生，所带班级无一例处分和违纪违规现象。担任班主任的4年，所带的班级都是普通班，虽然班级学生的基础都比较弱，但始终保持耐心和细心，认真分析班级的具体情况，与各学科教师携手研究学生，探讨方法，分层教学，对于优秀学生鼓励他们学在前面，对于基础薄弱的学生帮助他们夯实基础，不抛弃、不放弃。并组成学习互助小组，最大发挥课代表和各科优秀学生的作用，在帮助基础薄弱的同学的同时也帮助自己巩固知识，提高自己，成效显著。不仅整个班级的各科成绩均列平行班先列，班级个人的成绩也显著提高。如03-04学年所带的高二（8）班分班考试中我班的梁毅同学取得了年级第一的好成绩；11-12学年所带的高一（10）班分班考试，杨洋和方子东均以优秀成绩进入了史政省招班和物生省招班；13-14学年高三（3）的潘晟同学的数学从30分提升到100分。2011-2012学年被评为校优秀班主任，2013-2014第一学年被评为校优秀班主任。四、教科研工作陶行知先生说：“要想学生学好，必须先生好学，惟有学而不厌的先行，才能教出学而不厌的学生。”因此不断学习，终身学习，使自己永远立于教育教学的最前沿，是对每个教育工作者的要求。我积极投身教改，把提高课堂效益和培养学生的创新精神、实践能力，作为始终不渝的追求目标。我自觉更新教学观念，深入研究新课程标准精神，在教法上不断进行改革探索。研究和运用思路教学、诱思探究教学法，不断改进和完善数学教学模式并在教学中尝试运用。在个人教学素养上下功夫，加强理论学习，多次参加各级各类培训。通过两次学习于2006年获得中国数学奥林匹克一级教练员称号，2007年通过全国中小学教师教育技术水平考试，获得初级合格证书， 2008年我参加了江苏省教育厅组织的普通高中数学教师新课程培训，参加了学校组织的骨干教师研修班，利用业余时间考上了苏州大学在职研究生，并于2009年暑假开始了研究生课程的系统学习，2009年8月参加了市电教馆组织的苏州市教师网上在线培训学习，2010年通过江苏省专业技术人员继续教育信息化素质培训考试。我勇于承担公开课和示范课，积极听课，与同行互相切磋学习，互相提高。2008年开设校级公开课数列的求和，2009年开设市级公开课最值问题，2010年开设市级公开课导数的应用，2012年开设校级公开课幂函数，2013年6月开设校级公开课解析几何中圆的有关问题均获一致好评，2013年参加苏州市数学评优课，取得了市区一等奖、大市二等奖的好成绩。在教好书，育好人的同时，我还坚持阅读多种教学期刊，教学理论书籍，吸取最新的知识和教学理念，将其与课堂教学有机结合起来，并以此为基础先后完成多篇论文：2009年3月，教案数列的求和在苏州市教育学会2008年优秀教案评选中被评为二等奖。2009年9月，论文流水不腐，户枢不蠹获校首届“圣陶杯”教研征文比赛中，获三等奖。2009年11月，教案数列的求和获2009年江苏省优秀教学案例二等奖。2009年12月，论文对新课程标准中自主学习的一点思考获省教育学会三等奖。2010年1月在“圣陶杯”青年教师把握学科能力竞赛中获课件竞赛优秀奖，命题竞赛一等奖，教案竞赛一等奖，随笔竞赛优秀奖，演讲竞赛二等奖，综合二等奖。2010年3月，教案函数的极大值与极小值获苏州市教育学会2009年优秀教案评选二等奖。2010年4月，获2010年寒假“师陶杯”教育科研征文竞赛二等奖。论文对新课程标准中自主学习的一点思考发表于新课程学习2011年第4期。2011年，论文小处入手 提高课堂有效教学课例“函数的最大值与最小值”及其教学心得获苏州市普通中学数学优秀论文评比市区二等奖。2011年10月，论文反思从研究错题开始发表于中学数学月刊2011年第10期。2011年11月25日，论文