农村活动基地建设调查报告.doc

农村活动基地建设调查报告一、当前农村青少年校外活动基地的现状广大农村由于条件所限没有少年宫、科技馆、青少年活动中心等社会公益性活动基地，青少年校外活动基地相当匮乏，唯一的校外活动基地是镇敬老院，但由于种种原因，学生每年到敬老院参与的社会实践活动也不多于两次。二、当前农村青少年校外活动基地匮乏的原因1、家庭原因农村学生家长由于文化水平所限，社会意识参差不齐。多数家长较为重视孩子的学业能力，对孩子其他方面能力的培养意识较为淡薄。个别家长对学校布置的相关社会实践活动也不支持，影响了学校工作的正常开展。2、学校原因学校作为专门的育人单位，既关乎学生的智育更应关乎学生的德育及其它方面能力的培养。作为学校也较早已意识到学生校外活动基地的匮乏对培养全面发展的一代新人所造成的不利影响。多数学校只能将精力尽可能多的放在课堂教学中，充分利用好课本知识对学生进行社会责任、文明礼貌、道德规范、法律常识、实践操作等能力的培养。由于缺乏实地动手操作使多数的课堂教学只成了理论上的传输，令学生的学习效果大打折扣。学校也深知学生走出校门的重要性，但由于种种社会原因，诸如学生人身安全问题、家长社会意识形态等严重束缚了学校的手脚，使多数学校的多数学生成为了笼中之鸟，棚中之花。3、社会原因近年来，经济建设作为国家建设的主旋律自上而下得到了深入的贯彻执行。各级党委政府将招商引资，发展经济，促进群众增产增收作为了主要的日常工作，在青少年校外活动基地的建设和规划上投入的精力和物力有所欠缺，导致效果不佳。三、当前解决农村青少年校外活动基地匮乏的策略1、学习榜样，总结经验，不断增强工作动力。近几年，从规模上到活动效果上比较出色的青少年校外活动基地也屡见报到，说明办好青少年校外活动基地在不断引起各级政府和社会各界的重视。像有些活动基地，一般可同时接待1000-XX名甚至更多的学生住宿和用餐，以便进行数天到1周集中的校外实践活动。如：上海市政府投资10多亿元，建设了占地5000多亩、能同时容纳数千人开展多种体验性实践活动的大型校外教育活动基地“东方绿舟”；已建成的广州市校外教育基地，设有国防教育、消防教育、交通安全教育等基地，有百花园、百草园、百果园、小动物园，有30多亩的菜地、60多亩的鱼塘和存栏上百头猪的猪场，有动植物800多种；市在活动场所建设和活动项目设置上，不局限于过去简单化的传统做法，更不局限于学校现有的和已立项的项目中所能开展的活动，积极开展“安全救护、烹饪、大棚种植、野外生存技巧、生命见证”等丰富的实践活动。这些都是我们身边成功的典范，也是我们今后学习的榜样。2、通力协作，因地制宜，不断形成教育合力。在当前社会文化生活条件下，广大青少年的文化需求日趋强烈，社会文化环境也日益复杂。农村青少年校外活动基地应本着积极引导青少年文化活动的健康发展，为青少年健康成长创作良好的社会文化环境，提高广大青少年思想道德素质和科学文化素质的目的开展。搭建好这个社会实践平台，做好家庭、学校、社会三点一线教育连接点工作就显得尤为重要，因为这是全社会的工作，需要全社会的共同努力。通过扎实的组织活动让广大家长逐步看到校外活动基地对青少年健康成长、能力培养的积极影响，从而让广大家长明确比学习成绩更重要的是学会各种技能和能力，进而争取到家长对孩子参加活动的支持，对学校工作的配合。学校在新课程改革的实施过程中已不断渗透各方面教育，但力度不够，尚需放开手脚、大刀阔斧地开展工作。例如综合实践课可以让学生进行收集落叶制作堆肥、给农作物施有机肥、割草喂鱼等活动，让学生领会到农业环境保护的重要性；让学生到大自然中去辨认植物、学习栽种、观察花鸟虫鱼等各种自然物体，带领学生实地考察不合理的耕作所引起的水土流失和生态破坏，让学生更加珍惜和热爱自然、保护自然环境；在学生的日常学习、生活中通过宣传、评比等各种手段教育学生保护自然，节约能源；作为农村孩子懂农时、明农事可谓天经地义，而现在的孩子对此可谓知之甚少，学校可利用实践课让学生走进农田，向身边的老农学习农事，体会“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”，享受收获的快乐。作为社区和当地政府，具有一定的行政权力，除了在土地划拨、政策倾斜、资金筹措等方面给予大力支持外，因地制宜协调发挥好双管单位的积极作用更加重要。镇司法所可为青少年提供法制教育基地的资源，模拟法庭案例审判以及禁毒教育、法律知识网络测试等,对青少年开展法制教育。通过“刑事案例”、“侵犯知识产权案例”、“违反交通安全案例”等多种案例的审判，让学生扮演法庭中的各个角色来体验案件的审判过程，从案例审判中受到的启发，再通过师生的交流互动和讨论相关的法律和道德问题，使学生在实践中学到知识，受到启发，体会到法律的严肃性，认识到知法守法的重要性，提高法律素质。镇派出所可为青少年提供安全自卫教育基地。定期参观派出所或邀请警员对学生进行安全常识教育、法律常规教育和简单自卫方法培训等。镇卫生院可为青少年提供自救教育基地。通过实地参观或邀请医护人员到校对青少年进行一般性损伤的处理和急救教育，增强学生应