职校干部作风建设年总结.doc

职校干部作风建设年总结一、学院高度重视,广泛宣传动员学院根据干部队伍中存在的思想作风不端正、工作作风不扎实、责任心不强、服务意识差等突出问题，认真调查研究、查摆问题、分析成因、制定对策、明确任务，成立了学院干部作风建设领导小组，制定了学院关于进一步加强干部作风建设的安排意见，并召开了由全体管理干部和副高职称以上教师参加的动员大会，邢书记在大会上作了动员讲话，他深刻阐述了干部作风建设的重大意义，认真剖析了我院干部队伍中存在的“六个缺乏”、“三个不够”和“三个不适应”的现状，明确了目标任务、方法步骤和具体要求，从而使广大教师进一步统一了思想、提高了认识，为活动的顺利开展奠定了思想基础。二、中层部门组织领导有力动员大会之后，各部门及时召开了本部门的动员大会。有的部门针对本部门工作实际制定了自己的具体工作安排，并有创造性地发挥,如艺术系提出了“五要五不要”的具体要求；有的部门把学习范围扩大到全体教师及辅导员，如机电系、管理系等；有的部门还增加了学习内容。许多部门都能结合工作实际展开热烈的讨论，每个人都能踊跃发言,有时讨论到下午6点，收到了良好的学习效果。从检查各部门学习记录来看，党办、机电系、基础部、财务处、管理系不错，集中学习都在五次以上;从检查中层干部学习心得来看，四系一部都交齐了，个别处室还没有交上来,总的来看,系部整体好于处室。心得写得比较好的有：甄立常、王凤华、乔晓梅、刘立存、周立芝、劳旺梅、时立文、崔发周、杨大成、张慧芳等，这些同志都能谈出自己对干部作风建设的认识和感受，并能联系自己的工作实际提出改进的措施。三、学习内容丰富，要求具体明确在学习阶段，我们指定了九个方面的学习内容，既有领导的讲话，又有本人的岗位职责；既有教育部文件，又有示范性高职院校发展的典型案例。有的文章令人百读不倦，比如论高等学校发展中应处理好的十个关系、李瑞环同志的学哲学用哲学，广大干部教师都反映读后受益匪浅。除指定学习内容外,还对学习方式和学习时间都提出具体要求。在学习方式上，要求采取集中学习和个人自学相结合，且集中学习时间不少于10小时，并要求各部门做好记录，学习阶段结束后，中层干部要写出心得体会。从检查情况来看，绝大多数部门、绝大多数同志都能按要求做到。四、检查督导到位在学习阶段，院级领导除跟随分管部门参加学习活动外，还经常参加其它系部处室的学习活动，曾多次深入党办、机电系、教务处、管理系、基础部、财务处参加学习，并对学习进行指导。组织人事处也对各部门的学习活动进行了检查。9月中下旬，针对个别部门学习态度不端正的问题，学院专门召开了学习情况通报会，对学习活动开展较好的部门给予了肯定，对相对落后的部门给予了鼓励和鞭策，进一步强调了学习纪律，从而保证了学习阶段各项工作的顺利完成。五、阶段性成果明显在学习阶段,我们主要取得了以下成果:1通过学习，广大干部对我院干部队伍作风建设的现实意义、紧迫性和重要性的认识提高了，在经历了一个由认识不够到比较重视的过程后，达到了思想上的统一。2通过学习，广大干部教师增强了学习意识。大家普遍认识到，只有坚持学习，才能紧跟时代步伐，才能坚持与时俱进；只有坚持学习，才能创造性地开展工作；只有坚持学习，才能把学习的感受转化为谋划工作的新思路、改进工作的新举措；只有坚持学习，才能提升干部的素质和形象、能力和水平。因此，学习应当成为伴随我们终生的习惯。3通过学习，广大干部教师增强了大局意识、服务意识和责任意识，切实转变了作风，并积极落实在行动上，成为推动工作的强大动力。各系部处通过转变干部作风，规范了基础管理，完善了规章制度，细化了岗位职责，提高了解决实际问题的能力，从而增强了凝聚力和战斗力。4通过学习，广大干部教师的精神面貌有了很大改观，大家正以饱满的热情和昂扬的斗志投身于省级示范校的创建之中。六、存在的不足1.个别部门学习时间不够有的部门只学习了二次、三次，每次的学习时间也不长，根本达不到10个小时的要求。2.个别部门学习效果不佳有的部门缺勤人数太多，受教育面小，学习只是走走过场、读读材料，缺乏思考和讨论，收不到应有的效果。3.个人自学不够有的同志把学习当成负担，没有当成自身发展的需要，没有内化为自觉的行动，没有养成挤时间学习的良好习惯，总是以“忙”为借口和托辞，以干代学现象严重。总之，我院干部队伍作风建设学习阶段按照党委的要求和布置已顺利结束