《培养小学生良好写字习惯的教学探究》课题实施阶段总结.docx

培养小学生良好写字习惯的教学探究课题实施阶段总结2018年11月我们的课题培养小学生良好写字习惯的教学探究正式进入实施阶段，我们严格按照课题研究方案和课题实施阶段研究方案进行研究，开展了扎实的课题研究过程，于2019年4月顺利完成课题实施阶段的研究。现将本阶段的主要工作总结如下：一、课题研究目标：1、提高学生书写汉字的积极性和兴趣。2、学生能够养成用规范的姿势写出规范的汉字的习惯。3、初步培养学生的观察能力和审美能力。4、对学生进行养成教育，让规范书写汉字成为一种兴趣。二、课题研究的措施与方法：1、教师示范指导。教师的示范作用会给学生打开一扇窗，引导学生对书写汉字有一个正确的认识。通过教师专业、正规的示范，为学生规范写字打下良好基础。因此，学校在2018年11月22日举办了教师两笔大赛，这不仅促使了教师基本功的提高，同时给学生起到了引领示范作用，让学生认识到写字的重要性。学生都具有很强的向师性和模仿性，这对于学生来说就是活生生的榜样，使学生受到了潜移默化的教育。2、激发学生兴趣。兴趣是最好的老师，尤其是对小学生而言。小孩子一旦被一种事物或事情所吸引，他就会主动去做、去想，不断探索、不断努力做得更好。写字本身是枯燥的，但可以通过不同的方法来激励学生，提高学生写字的兴趣。首先，同年级的两个班学生进行写字交流活动。2018年11月1日，二年级二班学生走进一班教室，认真观览了一班学生的生字、写话作业，和一班学生面对面交流了写字方法及写字困惑，老师总结了如何写出漂亮的汉字，并对两班学生提出了要求。其次，鼓励学生积极参加我校书法社团，不仅提高学生的写字能力，还丰富了学生的课外生活。3、以赛促写。2019年3月4日，我们课题组的老师在一年级的学生中开展了铅笔书写大赛，增强了学生写字的兴趣，有效提高了学生写字的积极性。三、课题研究取得的成果：经过这几个月的课题实践研究，初步取得了一些成果。学生书写汉字的积极性和兴趣不断提高。在写字的过程中，能做到用规范的姿势写出规范的字，不仅培养了学生的观察能力，还有效的培养了学生的审美能力。教师更注重自己书写习惯的培养和书写水平的提高，更加重视对学生写字的有效指导。上写字课时，能够从基本笔画抓起，不断培养学生的观察和写字能力。1、当前学生良好的书写习惯正在形成。通过开展问卷调查活动向学生阐明了良好书写习惯养成的重要性，之后又连续开展了汉字教学活动、班级互学活动、学生书法比赛活动，这一系列的活动潜移默化的影响了学生，学生书写习惯有所改进。2、激发了学生兴趣。在课题研究中，激发了学生写字兴趣之后，学生都乐写、爱写。学生在写字的过程中，既培养了写字能力，端正了写字姿势，又达到了育人的效果。在写字中，锻炼了他们的观察力、培养了较强的耐心和韧性，养成了良好的书写习惯和认认真真写字，端端正正做人的美好品德。3、促进教师写字水平的提高进行了课题研究后，教师不仅重视自身写字水平的提高，更重视对学生写字的指导。教师认真备好写字课，扎实上好每一节写字课。从学生的基本笔画抓起。四，存在的问题：在学校领导的关心、支持、指导下，在课题组教师的共同努力下，课题研究取得了一定成果，同时我们也感到存在以下问题：1.通过课题的研究，有大部分学生的写字能力已经得到提高。2.目前对学生写字能力的研究仅限于语文学科，如何向数学、英语等其他学科延伸？又如何向家庭、社会延伸呢？3.如何提高广大教师的理论素养，在实践与反思的过程中，实现教师与课题的共同成长？四、改进措施1.紧密结合教学实践，不断增强科研实效。课题研究本身就是为教育教学服务的，在后期的研究中我们必须把课题研究渗透到课堂教学实践的每一个环节中去。2.注重积累一手材料，充实过程研究档案。课题研究的成果来源于大量的一手材料，材料的积累来源于实践地研究。在后期的研究过程中一定要做到用心、细心、耐心、专心，视材料为命根子，做到分类明确、归类科学、整理规范、内容充实、观点鲜明。3.加强科研理论学习，及时总结撰写教学心得。在积极实践活动过程中只要细心观察、认真分析每堂课的各个环节，把教学中出现的问题、成功的体会及时记录下来。同时通过网络、书刊、杂志加强科研理论水平的自修，全方位地提升自己的科研理