电子工业出版社三年级信息技术第二册教学设计.doc

第一单元因特网上长见识课题：第1课 认识网络新朋友教材分析：本课既是本单元的开始，又是对新软件的第一次接触。根据认知规律，本课知识内容主要有：IE浏览器的运行方法，IE浏览器的界面组成；输入网址，打开相应的网页进行浏览等。本课操作的技能要求和学习内容较简单，但在实际使用中相当重要，学生必须熟练掌握。如何把握这节课内容的生动有趣性，使学生乐意学习，是本节课教学成功的关键。学情分析：本课是学生第一次接触因特网知识，对上网充满了神秘和好奇。因此，老师在让学生接触网络，利用网络学习知识的同时，也要正面引导，如何正确合理地使用网络，引导学生遵守全国青少年网络文明公约，培养学生从小就要做一个合格的信息社会的小公民。本课是通过浏览中国科普博览网，掌握在自然灾害如地震来临时，学习如何抓住有利时机逃生的知识。通过上述内容的学习，掌握因特网有关知识，如IE浏览器、网页、网址、超链接等基本概念，也是为后面的学习作铺垫。教学目标：【知识与技能】1、了解什么是IE浏览器、网页、网址、超链接等概念。2、掌握打开IE浏览器、输入网址、关闭网页等操作。【过程与方法】1、让学生体验通过网址打开网页和使用超链打开因特网的不同。2、让学生体会到IE浏览器和其他软件一样，都有按钮和菜单栏等。【情感态度与价值观】1、教育学生自学遵守全国青少年网络文明公约。2、培养学生从小就要做一个合格的信息社会的小公民，养成文明上网的习惯。教学重点：1、让学生理解网页、网址、超链接等概念。2、让学生掌握输入网址、打开网页、关闭网页等操作。教学难点：1、网址的输入。2、网页、网址、超链接等概念的理解。课前准备：本课的教学地点必须在能上网的网络机房进行。学生通过边操作边体验因特网带来的乐趣。课 时：1课时教学过程：一、情景创设，导入新课因特网是一个神奇的世界，它能帮助我们做很多事。通过它，我们不仅可以听音乐、看电视、玩游戏等，还可以利用它学习到许多新知识，认识许多新新朋友呢？现在好多人家里都买了电脑，而且已上了因特网，相信许多同学在父母的引导下也都上网体验过网络世界的奇妙，那么到底怎么操作才能领略到网络世界的精彩内容呢？今天我们就将一起去上网漫游。师：上网漫游过的同学请举手。师：上网漫游过的同学能不能说说你们上网的体会。生：网上什么都有。生：我在网上玩了很多有趣的游戏。生：网上查资料很方便。生：手指敲键的感觉太好了，像弹钢琴。师：说的真好，今天我们就来学习第1课认识网络新朋友。二、师生互动，探索新知1、认识IE浏览器师：在接入因特网的电脑上启动浏览器，当然我们电脑室的电脑都已连入因特网。浏览器就像是同学们在知识海洋中冲浪的滑板。双击“桌面”上的“Internet Explore”，启动IE浏览器。师：比赛看谁最先打开IE，看谁速度快。师：你真不错，出色完成任务。师：在IE浏览器的地址栏中输入“中国科普博览”网址：，按回车键，进入网站。需要帮助的可以举手或与邻座同学互帮互助。师：一般情况下，访问网站时，第一个出现的页面是首页或主页。现在我们来熟悉一下“中国科普博览”页面，有哪些部分组成。（标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏、网页区、状态栏，还有垂直滚动条、水平滚动条、超链接）【设计意图】网页、网址、超链接学生都是第一次接触，比较难理解，用打比方和比较通俗的话让学生明白是怎么回事，对网址的输入较慢的同学，教师不需要锁定学生机，放手让学生自己做，巡视时观察哪些操作，学生完成较困难，然后教师再集中强调，以达到培养学生技术能力迁移的目的。教师应及时表扬学生做的非常棒。鼓励学生互相合作，完成快的学生帮助没有完成的学生。2、浏览网上信息（1）进入网站之后，依靠网站上的“超链接”，进入相应的网页，进行网页内容的浏览。请大家和老师一起进入“地球故事”页面。（2）单击“地震”超链接，打开“地震模拟展馆”网页，再单击“地震来了怎么办”浏览“地震来了怎么办”网页信息。（3）单击“首页”按钮，返回到“中国科普博览”首页，继续浏览其他内容，看看同学们又有哪些新的发现。（4）继续浏览其他感兴趣的网页，结束时，单击IE右上角的“关闭”按钮，关闭网页。【设计意图】本环节用竞赛的方法，让学生比赛看谁最先完成，激励学生完成学习任务。3、做一做（1）打开“中国科普博览”网中“科学游戏”栏目，找到“地震中逃生”游戏，选择不同的场景进行体验，掌握更多逃生的知识。（2）打开“逃生”游戏。进入“地震中逃生”游戏网页。在“地震中逃生游戏”页面中，寻找并玩一玩自己喜欢的游戏。（3）选择逃生方法。选择“家庭”场景，模拟场景中的人物，选择正确的藏身地点，掌握逃生技巧。在选择“商场”、“影院”等场景，比一比谁的速度快，谁玩的游戏最多，谁掌握逃生的方法最多。【设计意图】通过玩“地震中逃生”游戏，加深学生掌握逃生的知识及方法，提醒学生方法，灵活运用这些知识，应对以后万一发生地震这样的自然灾害。4、知识窗（1）网址师：在前面的学习中，在IE地址栏中输入的内容的地主称为网址。网址和学校地址、家庭住址的含义类似，它表示网页在网络中存在的位置。（2）网页师：如果把网站比喻成一本书，那么网页就像书中的每一页，网页上有许多文字、图片、声音、动画等。我们通过浏览网页，就可以了解到全球各地发生的事情。（3）浏览器师：浏览器是我们与因特网接触的一个窗口，使用它可以显示因特网上的网页内容。经常使用的浏览器是Internet Explore，简称IE。通过浏览器，足不出户，即可浏览到大量的网页信息，了解到外面的精彩世界。（4）超链接师：在浏览网页时，当鼠标移动到文字、按钮或图像时，就会变成“手”形，说明此处有一个超链接，这时单击鼠标左键就会打开另外一个网页。（5）全国青少年网络文明公约师：因特网是一个神奇的世界，也是一个虚幻的世界，它并不能代表我们的现实生活。我们应该多与父母沟通，多与值得信赖的朋友交流，不能沉迷于网络；要合理安排上网时间，不要因上网而影响正常的学习和生活。我们要做一个合格的信息社会的公民，遵守并维护全国青少年网络文明公约。全国青少年网络文明公约要善于网上学习，不浏览不良信息。要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。要增强自护意识，不随意约会网友。要维护网络安全，不破坏网络秩序。要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。5、作业师：这节课我们就学习到这里，下课后请同学们完成下面的作业。（1）完成课本上的“评一评”，并填写“我的收获”。（2）遵守维护并向其他人宣传全国青少年网络文明公约。三、归纲总结，形成能力通过引导，让学生对本节课所学的知识进行归纳总结，老师进行补充，使学生深入理解网页、网址、超链接的概念及通过本课的学习，灵活掌握地震中逃生的知识，为他们以后的学习、生活、工作服务。【设计意图】通过归纲总结，使学生对本节课所学的知识形成清晰的认识，同时通过运用，深化本节课教学内容。课题：第2课 设置浏览器主页教材分析：本课作为学习因特网知识的第二课，起到承前启后的作用，既是对前面第一课学习使用IE浏览器浏览网上信息复习巩固的作用，又是为后面学习因特知识作铺垫。本课教学内容通过让学生浏览“儿童资源网”，来学会设置IE浏览器主页，及学习使用IE工具栏中的各种按钮，提高浏览网页的效率。学情分析：对大部分学生来说，使用并接触因特网有可能不是第一次，但对于设置IE浏览器主页，对多数同学基本上都是第一次。在本课教学中涉及到一些如猜谜语、拼图等益智的游戏，在学生玩的过程中，要及时引导，如果想以后快速进入该网站，每次都要输入该网址，多麻烦呢？引出设置IE浏览器主页的任务，再让学生充分理解主页的概念，设置主页的意义，要让学生体会，弄明白。教学目标：【知识与技能】1、了解“Internet选项”对话框的内容，以及主页的属性和设置主页的方法。2、掌握IE中“前进”、“后退”、“主页”等按钮的功能及使用方法。【过程与方法】1、体验IE浏览器主页的设置过程及主页使用的方便性。2、体验IE浏览器按钮如“前进”、“后退”、“主页”等按钮的使用，可以提高浏览网页效率。【情感态度与价值观】1、在浏览网页过程中，让学生们感受网页制作的精美，培养学生的美感，激发学生学习知识的欲望。2、在上网过程中，体会IE工具软件的方便与快捷，激发学生学习信息技术的欲望。教学重点：1、让学生理解主页的概念及设置主页的方法。2、掌握IE中“前进”、“后退”、“主页”等按钮的功能及使用方法。教学难点：1、主页的概念的理解。2、“Internet选项”对话框的内容，以及主页的属性。课 时：1课时教学过程：一、情景创设，导入新课1、复习旧知师：请生再次输入网址，打开上节课学习的“中国科普博览”网页。看谁最先打开？2、教师演示：直接双击IE浏览器，便出现“中国科普博览”网页。（事先已将此网页设置为主页）3、学生直观感受到：不需使用键盘输入，快速、便捷，既可打开自己喜爱的网页。4、揭题，板书课题：设置浏览器主页。二、师生互动，探索新知1、师介绍学生感兴趣的网页。（1）输入网址：“网址之家儿童”网页/child.htm（2）单击“儿童资源网”链接，打开“中国儿童资源网”网页。2、学生操作（1）输入“网址之家儿童”网页/child.htm（2）打开“中国儿童资源网”网页，打开感兴趣的内容，如“猜谜语”、“儿童游戏”等进行操作。3、学习设置IE浏览器主页（1）打开对话框：在“网址之家儿童”网页中，打开“Internet选项”对话框。（2）设置IE主页：在“Internet选项”对话框中，将“网址之家儿童”网页设置成主页。（3）验证IE主页：关闭所有打开的网页，再双击IE浏览器，观察能否自动打开设置的“网址之家儿童”网页。3、做一做（1）设置自己的主页并验证。（2）对自己感兴趣的内容进行操作。4、知识窗（1）主页主页可以通过IE浏览器进行设置。当打开设置好的IE浏览器时，所出现的网页便是主页。通过单击主页上的超级链接，可以打开其他网页。（2）浏览器按钮A、“主页”按钮：进入所设置的主页。B、“后退”按钮：回到访问过的上一个网页。C、“前进”按钮：回到访问过的下一个网页。5、作业完成课本上的“评一评”，并填写“我的收获”。三、归纲总结，形成能力通过引导，让学生对本节课所学的知识进行归纳总结，老师进行补充，使学生深入理解主页的概念及设置主页的方法。通过本课的学习，灵活掌握浏览器按钮的使用，提高浏览网页的效率。课题：第3课 网上信息我查找教材分析：本课主要是学习使用分类目录查找和关键词搜索网上信息。通过教学，使学生掌握从网上获取有效信息的一些技能。其中包括：（1）利用分类目录查找网上信息；（2）利用关键词搜索信息。通过本课的学习，要让学生学习并感受利用关键词或分类搜索能提高搜索网上信息的效率，为后面利用网络帮助学习打下基础。学情分析：学生经过前面的学习，已经熟练掌握键盘操作和使用鼠标的技能，已经学会英文字母的输入，也已经初步掌握使用IE浏览器浏览网页。对于本节课要求学生输入汉字作为关键词还没有学过，是本节课教学的难点。教学目标：【知识与技能】1、了解分类目录查找信息的概念及适用范围，掌握分类目录查找信息的方法。2、了解常用的搜索引擎网站，认识百度网站。3、初步了解关键词搜索的意义及适用范围。【过程与方法】1、使用“hao123”分类目录搜索网站，按正确的分类方法找到需要的目标网站。2、能进入“百度”网站，输入关键词进行搜索。3、能根据实际，灵活地使用关键词搜索或分类搜索。【情感态度与价值观】1、感受关键词搜索的优势，初步养成合理利用关键词搜索的习惯。2、感受分类目录搜索的优势。3、培养学生的互助及合作精神。教学重点：1、掌握进入分类搜索网站进行搜索的方法，能正确进行分类，并找到目标网站。2、掌握进入“百度”并输入关键词进行搜索，感受关键词搜索的优势，初步养成利用关键词搜索的习惯。教学难点：1、初步掌握合理利用关键词搜索，并对搜索结果快速浏览，进入最佳网站。2、能根据实际情况，灵活使用关键词搜索和分类搜索。课时：1课时教学过程：一、创设情境 导入新课播放一段喜羊羊与灰太郎的动画片。师：同学们知道这部动画片的名字叫什么吗？生：喜羊羊与灰太郎。师：老师最喜欢喜羊羊了，它聪明又可爱，我还想了解有关它更多的信息，你们能告诉我吗？生：看电视师：我们除了通过电视、书籍认识喜羊羊，还有一个好方法,你们想知道吗?今天老师就带大家在网络的海洋里寻找喜羊羊。 出示课题：网上信息我查找【设计意图：通过播放一段大家喜爱的动画片，导入主题，让学生带着问题进行探究，激发学生探究知识的学习兴趣。为本节课的学习创设了良好的开端。】二、自主探究 学习新知（1）介绍搜索引擎师：我们经常把网络比作海洋，在海上冲浪时要想快速到达终点，还要有个导航员，老师先介绍一个导航员，它的名字叫百度，大家听说过吗？你能帮我把它找出来吗？（学生上台操作）师：真棒！现在我们来搜索有关喜羊羊的信息。教师演示操作，介绍其他分类：图片、mp3、视频。师：大家还知道其他类似百度的导航员吗？生：还有雅虎、新浪、搜狗师：同学们真厉害，老师再介绍几个著名的导航员给大家认识吧！【幻灯片演示：】我们把这些导航网站叫做搜索引擎，专门查找信息的网站，记住啦！（2）介绍关键词搜索师：要想快速冲浪到达终点，我们得给导航员，也就是搜索引擎下命令搜索信息。那么搜索信息有两种方法：关键词搜索和分类目录搜索。刚才老师搜索有关喜羊羊的信息时用的就是关键词搜索，“喜羊羊”就是关键词。师引导学生体会刚才在百度搜索引擎中输入的“喜羊羊”关键词。关键词通常是指最能概括、突出所想要获得信息的文字，可以是一个词或一个短语，也可以是一句话。因此关键词的选择在查找信息时非常重要。师：同学们担心下雨天会影响到体育课的室外游戏，请打开中国天气网，能不能查找一下宣城未来三的天气？（生尝试操作，再上台演示，师点评）。师：暑假，妈妈准备带你到北京去，请打开火车网，查找一下宣城到北京的列车的车次及时间？学生尝试操作，告诉老师搜索结果。（3）介绍分类目录搜索师：同学们真聪明，这么快就学会了用关键词搜索信息。但现在老师又遇到一个问题！我想看一些漫画，最好象在图书馆一样分门别类的放好，供我选择就好了，怎么办呢？这就用到了我们今天搜索信息的第二种方法：分类目录搜索。介绍新浪网提供的分类目录页面：。师演示操作：在分类目录中搜索到漫画作品丁丁历险记。师总结：如果不是找某一个很具体的内容，而是想查找某一类的信息，则利用分类目录搜索就很方便拉。请同学们试一试用分类目录搜索查找自己喜欢的漫画。 【设计意图：遵循由浅入深，循序渐进的认知规律，为学生设置一系列活动，将操作技能细化到每个环节中。采取“自主、合作、探究”的学习方式，引导学生尽可能多的分析问题，解决问题，自主探索、合作交流，掌握选择关键词的技术特点，使学生节节有收获，节节有提高。】三、练习巩固 强化认知任务（1）：今天我们带领喜羊羊家族认识了安徽，学会了上网搜索信息，下面我们就来一场冲浪比赛，好不好？羊族会给我们每一小组派一只小羊做领队，由老师出题，各小羊队要用今天所学到的知识在网上快读搜索到答案，看哪一队最成功！【比赛规则】以第一个举手的小羊队为准，告知选择输入的关键词及搜索到的答案，并且由老师或邻座同学确认是在网上搜索得来答案为成功答题的条件。【题目】 中国五大名山是？ 马是怎样睡觉的？ 人体中最坚硬的部分是？ 鱼有心脏吗？ 人有多少块肌肉？师：同学们表现的真好，我们一起唱首歌给获胜的小羊队吧！播放虽然我是一只羊歌曲，学生情绪高昂，拍掌合唱。任务（2）完成下列的习题。【选择题】关于在因特网上使用搜索引擎查找信息，下列说法正确的是 ：（A） A有两种方法：“关键词”和“分类目录”搜索法 B有一种方法：“分类目录”搜索法 C有一种方法：“关键词”搜索法 D不能利用它查找信息【判断题】 a.使用搜索引擎时，一次只能输入一个关键词。 X b使用著名的搜索网站，可以查找到常用的软件。 c如果不知道中央电视台网址，可通过其他网站查找。 【设计意图：把所学的知识和操作方法在不断的练习中加以巩固，提高了学生的思考问题，解决问题的能力。通过小组比赛，培养学生良好的协作与交流能力。】四、全课总结师：这节课你学到了哪些知识？生：学会了用关键词搜索信息。师总结：运用网络搜索自己所需的信息的确是一种很好的学习方式，它快捷、信息量大，那么在以后的学习中，希望大家都学会运用互联网搜索信息，它会让你的学习变得更加轻松精彩！【设计意图：小结帮助学生加深对知识的巩固，激发学生对信息技术课的喜爱，也活跃了课堂气氛。】课题：第4课 喜爱网址常收藏教材分析：本课主要在前面三课学习因特网的基础上，进一步学习收藏网址及整理收藏夹的知识，通过整理收藏夹可以提高收藏夹的使用效率，方便自己更快地找到所需网站。教学目标：【知识与技能】1、了解收藏网址的方法。2、了解整理收藏夹的意义和方法。【过程与方法】1、掌握采用分类方法整理收藏夹。2、摸索使用拖动项目的方法整理收藏夹。【情感态度与价值观】1、养成经常整理收藏夹的良好习惯，提高使用效率。2、培养学生的探索精神。教学重点：1、了解收藏网址的方法。2、掌握采用分类搜索的方法整理收藏夹。教学难点：1、养成经常整理收藏夹的良好习惯，提高其使用效率。课时：1课时教学过程：一、情景创设，导入新课1、复习：引导学生浏览“中国儿童资源网”（上节课已访问过），并找到其中的填色游戏让同学们玩，再引导其查看其他游戏，如拼图、穿衣游戏等。2、师：同学们，你们发现了感兴趣的网站，但是要记住这个网站的网址，你们是怎样去做的？学生交流回答方法。3、师：其实，我们在实际操作过程中，我们可以把自己感兴趣的网址保存起来。4、揭题，板书课题：喜爱网址常收藏二、师生互动，探索新知1、学习网址收藏。（1）教师：收藏夹是IE提供的一个文件夹，用于存放经常访问的网站的网址，再次访问这些网站时，可通过收藏夹快速将其打开。（2）学生自学课本，尝试收藏感兴趣的网站。（3）师：在工具栏中，单击“收藏夹”，再点击“收藏夹”栏中的“添加”按钮，也可将网站资料进行收藏。2、学习整理收藏夹。教师：当收藏夹里的内容过多时，查找网址就不是很方便了，这时需要将收藏夹中的网址分门别类进行整理，以便能够快速查找。（1）教师示范、学生跟着学习。指导学生选择“收藏”“整理文件夹”命令，新建“儿童网站”文件夹，将选中的网址移至所建“儿童网站”文件夹，也可删除不需要的收藏资料。（概括网站的主要内容，并以其作为文件的名称；将同类或相关的网址放在同一文件夹中。）（2）学生练习，教师帮助指导。3、学生练习操作（1）在IE浏览器的收藏夹中重新建立相关类别文件夹；（2）将收藏的网址分类移入其中。（学生练习，同学之间可互相帮助，教师巡视指导）（3）学生演示交流。三、归纲总结，形成能力通过引导，让学生对本节课所学的知识进行归纳总结，老师进行补充，使学生深入理解收藏常用网址及科学整理收藏夹的方法。通过本课的学习，养成经常整理收藏夹的良好习惯，提高使用效率。课题：因特网上长见识综合练习【一】教学目标：【知识与技能】1、了解什么是IE浏览器，学会有关浏览器工具按钮的作用。2、学会IE浏览器主页的设置。3、学会通过分类目录和关键词查找需要的信息。4、学会网址的收藏及整理。【过程与方法】1、通过小组合作、游戏、竞赛等多种手段与方法，发现浏览器应用的需求与问题，并解决问题。2、通过操作实践，掌握浏览器使用技能，学会利用因特网辅助学习和生活。【情感态度与价值观】1、正确使用因特网，利用因特网辅助学习和生活。2、遵守全国青少年网络文明公约，做一个合格的信息社会公民。课 时：1课时教学过程：一、教师布置任务1、打开网页，将“网址之家”设置为主页。2、搜索“迪斯尼乐园“、”中国儿童资源网“等感兴趣的网站，并分类设置收藏夹，收藏网址。3、搜索有关宣城市的旅游景点网页介绍，并将网址收藏到相应的收藏文件夹中。二、学生操作1、学生自主操作，互助。2、教师巡视指导，个别辅导。三、教师小结第二单元巧手装饰我的家课题：第5课 色彩扮美新房间教材分析：“画图”本是一个标准的windows软件，是学生首次接触的应用软件和小学生必须掌握的信息技术入门材料。“画图”单元内容共5课，占整册书的五分之二。在“画图”内容的编排上，教材没有按照传统的思路从点、线再到面，再到色彩的顺序去考虑，而是按照学生学习绘画的步骤去编写的。“初识画图”这一节课是本单元教学的入门课程，主要是让学生认识“画图”软件的界面，为今后的学习打下良好的基础。教学内容以“任务”为驱动，以实例为导向，让学生运用“颜色填充”工具进行填色，感受到学习电脑是非常有趣的事情。学情分析： 三年级学生通过一学期的学习，对电脑、windows和窗口有了初步的了解，熟悉了鼠标的基本操作，通过学习英文输入和网络应用，掌握了一些计算机基础知识和基本的操作技能。教学目标：【知识与技能】1、学会启动和退出“画图”软件。2、熟悉“画图”软件的窗口。3、用填充工具填充封闭图形，并熟练运用。【过程与方法】1、学会打开保存在计算机中的图片文件。2、学会使用“撤消”命令立刻消除绘画出现的错误。3、掌握作品保存的方法。【情感态度与价值观】1、能初步欣赏颜色的美感。2、通过尝试填充不同颜色，获得奇妙的感受和乐趣，从而激发出好奇心和学习兴趣。教学重点：1、“画图”软件的启动，认识“画图”软件的界面。2、用填充工具填充封闭图形，并熟练运用。3、作品的保存。教学难点：1、认识“画图”软件窗口的组成。2、作品的保存。课时：1课时教学过程：一、情景导入师：同学们，咪尼搬了新家，有了属于自己的新房间，它想美化自己的房间，同学们，你们有什么好办法呢？师：用什么软件画呢？学生讨论。师：以上同学们说了很多软件，今天老师要给大家介绍一款windows自带的非常棒的软件“画图”软件。老师今天带了一些用“画图”软件绘制的作品，请同学们欣赏，请大家一边欣赏一边考虑，这些图画和传统的纸质绘画有什么不同？（播放演示电脑绘画作品）学生边欣赏边思考。师：让我们来帮助咪尼扮美新房间吧！（板书）【设计意图】学生多数喜欢帮助他人，而设计房间又是学生感兴趣的生活实践活动。让学生欣赏可爱而有趣的儿童电脑作品，可以提高学生兴趣。二、共同探究，学习新知1、学生自主启动画图软件（1）师：你们知道怎样来启动“画图”软件吗？（引导学生回忆打开纸牌的方法）（2）找一名操作成功的学生说说步骤。（3）学生自主打开画图程序。【设计意图】引导学生用打开纸牌游戏的方法来打开画图程序，从而加深学生对于在开始菜单里打开程序方法的印象，使他们能够举一反三。2、认识画图界面（1）教师布置任务：请大家自学课本中的图5.2，对照“画图”软件窗口，互相说一说有哪些组成部分？请一名学生介绍“画图”软件窗口各组成部分的名称。（）学生对照课本上的图，认识“画图”软件窗口，并相互说出各组成部分的名称。【设计意图】培养学生自主学习能力。、打开画图文件（）教师布置任务：咪尼把新房间的黑白效果藏在了电脑里，看看谁最快找到它，线索就藏在课本里哦！（）请一名学生演示打开画图文件的操作步骤。（）请同学们完成打开图片文件的任务。【设计意图】营造活动氛围，让学生在活动的激趣下主动学习。、认识颜料盒（）师：一幅好的图画当然少不了色彩，你们知道选择颜色的地方吗？（在画图区的下面）我们把它称为颜料盒。使用时只需把鼠标指针移到你要选用的颜色上，单击就可以了。（）布置任务：尝试将画笔的颜色换成黄色，观察一下颜料盒左边的两个小方块，看看哪个小方块的颜色变成了黄色。（）教师简单讲解前景色和背景色的概念。、填色练习（）师：同学们想开始粉刷墙壁的工作吗？下面老师以“颜色填充工具”为例。（）方法：单击工具箱中的“颜色填充”工具按钮，“颜色填充”工具按钮立刻凹下去，表示已经选定了“颜色填充”工具，使用它就可以对图片填色了。（3）相信同学们都迫不及待了（展示房间粉刷好的样图），请同学们完成粉刷长颈鹿的过程，遇到问题可互讨论或借助课本的帮助。（4）师讲解小技巧：A、填充过程中如果出现错误，可以选择“撤消”命令，消除错误。B、填充颜色时，应该将鼠标光标移动到封闭图形内部，再单击。三、拓展练习，巩固新知1、师布置任务：完成“粉刷房间”练习。请同学们使用颜色填充工具并结合“撤消”命令帮助咪尼扮美新房间吧。2、学生根据样图里的颜色在电脑里给房子填色。3、教师巡视学生操作情况，指导学生使用颜色填充工具完成任务。四、评价交流1、老师选出好的作品进行展示，要求绘画作者上前汇报他的绘画过程。2、同学观看、评论。【设计意图】培养学生相互学习、相互评价的能力。五、保存作品1、教师演示保存作品的过程，提醒学生要及时保存自己的学习成果。2、学生把完成后的绘画作品保存在“图片收藏”文件夹中。六、课堂小结1、学生思考并回顾课堂所学知识点。（1）画图工具的窗口有哪些？（2）工具箱里有哪些工具？（3）今天你学会使用了哪些工具？【设计意图】总结课堂知识点，课堂学习得到升华。 课题：第6课 小小家具设计师教材分析：通过第一课的学习，学生已经了解了“画图”软件的界面组成，熟悉了画图软件的工具箱和颜料盒，也初步掌握了选择颜色的方法，对“画图工具”的使用有着较浓厚的兴趣。这一节课以继续激发学生的兴趣为教学目标，深入学习“矩形”、“圆角矩形”这两种工具的使用方法。“矩形”和“圆角矩形”是两种最基本的图形，这两种工具的使用方法相同，只要掌握其中一种工具的使用方法，则能触类旁通。教学目标：【知识与技能】1、熟练使用“矩形”、“圆角矩形”工具绘制图形。2、掌握前景色和背景色的设置。3、学会保存文件的方法。【过程与方法】1、培养学生分析、观察和创作能力。2、通过对画图作品的展示和交流，学生对自己和他人作品进行评价等活动，提升学生的审美情趣、审美水平和交流能力，积累用图画表达信息的经验。【情感态度与价值观】1、保持学生用电脑绘画的兴趣和创作欲。2、养成随时保存作品的习惯。教学重点：1、学会使用“矩形”、“圆角矩形”工具绘画。2、保持学生用电脑绘画的兴趣和创作欲。教学难点：1、“矩形”、“圆角矩形”工具样式的选择。课时：1课时教学过程：一、情景创设，导入新课1、师：上节课，同学们将自己的“房间”美化的个性十足，简洁美观。这是其中一位同学设计的作品。（出示上节课美化过的“房间.bmp”图片）2、师：这么漂亮的房间里，好像还少了一些必需的家具？3、生：床、书桌、书架、椅子。4、出示已添加了书桌和书架的“房间.bmp”图片。5、揭题，板书：小小家具设计师。二、师生互动，探索新知1、师生共同分析：书桌和书架图案由什么基本图形组成？（矩形和圆角矩形）2、生简单练习：画矩形和圆角矩形。并涂上自己喜欢的颜色，看谁画得又快又好。3、师：同学们都是先画好矩形或圆角矩形后，再使用填充工具填充自己喜欢的颜色。老师有一个更简洁的方法，直接画出矩形或圆角矩形的同时，自己喜欢的颜色也填充进去了！4、师：前景色和背景色是一对兄弟，由它们做一个自我介绍。 （播放前景色、背景色自我介绍的卡通动画）hi,我是前景色，每次打开“画图”，我都是黑色，你只需用鼠标左键单击其他颜色，就可以改变我的颜色啦。大家好，我是背景色，我住在前景色的下面。每次打开“画图”，我都是白色，要改变我的颜色，你可以用鼠标右键单击其他颜色。一定要记住是鼠标右键哦。5、教师演示并讲解：（1）选定前景色与背景色。（2）选择“矩形工具”或“圆角矩形工具”。（3）选择“样式区”中的“第二种”样式。（4）绘制图案。6、学生尝试练习。（对比“样式区”中的“三种样式”效果）三、技巧巩固，实践提高1、师：请大家为自己的“房间”添置一样家具。（选择书桌或书架其中之一，动手画一画）2、学生练习，教师巡视，发现问题及时解决。四、个性创新，拓展练习1、师：请同学们充分发挥自己的想象力，把画上再添加一些你认为应该有的东西。学生先说说自己准备添加的物品。2、学生动手操作。3、教师及时提醒，保存作品，珍惜自己的劳动成果。五、交流展示，共同品鉴展示学生作品，学生给予评价，之后老师评价，及时给予鼓励和赞扬。六、归纲总结，形成能力通过引导，让学生对本节课所学的知识进行归纳总结，老师进行补充，使学生深入理解前景色和背景色的概念和设置方法，以及矩形“样式”的选择。通过本课的学习，灵活掌握矩形、圆角矩形在电脑作画中的使用。课题：第7课 巧手绘出机器猫【1】教材分析：本课从学习“画图”软件的角度来看，有一定的要求和难度，主要是用曲线和圆形完成机器猫的画像。本课是学生对“画图”软件的学习和应用进入的一个新阶段，这一内容在“画图”软件中处于核心地位。曲线工具是在学生学习了矩形工具、颜色填充工具等之后的教学内容，它是以上各工具的一个补充和深化，同时也是本单元的重难点。在这节课中，主要是教会学生在绘制人物类画像时，应该遵循由整体轮廓到绘制细节，按由内而外、由上而下的顺序去完成，旨在培养学生的一种规划意识。在完成一件作品时，一定要事先安排好合理操作程序，不能想起什么画什么。解决好这个问题，对学生今后的学习有很大益处。在完成作品的过程中，本课将让学生接触到新的绘图工具，如“曲线”、“椭圆”工具。在教学中要告诉学生，当鼠标指向某个工具按钮后，在状态栏中会显示该工具按钮的名称；此外，提醒学生注意在工具箱下方的样式区是否出现了更多的选项，逐步培养学生对软件功能的自学能力。在学生完成作品时，不要求与范画完全相同，教师应当鼓励学生有所创新。教师对颜色搭配、构图等美术方面的问题要进行简单指导，对学生尝试使用其他工具的现象要适当地鼓励，但不可过分强调。教学目标：【知识与技能】1、掌握椭圆工具的使用方法，能够熟练的运用椭圆工具绘制图形。2、掌握曲线画法的基本规律，领会画曲线时鼠标操作中的拖、点操作要领。【过程与方法】1、通过看书，上机探讨，结合老师的演示、讲解以及合作学习小组同学之间的互帮互学，掌握用椭圆、曲线工具画图的方法。2、在学习、欣赏和交流的过程中学会吸取，学会用画画表达自己的情感。【情感态度与价值观】1、通过绘画喜爱的卡通形象，培养学生热爱生活的情趣。2、通过学生的动手操作，激发学生的学习兴趣，进一步提高学生自我学习的能力。教学重点：1、学会用“曲线工具”画曲线的方法。2、领会画曲线时鼠标操作中的拖动、单击操作要领。教学难点：1、“椭圆”工具的使用。2、学会用简单的曲线绘画完成作品。课时：2课时第1课时教学过程：一、情景创设，导入新课1出示图画“大熊猫”。2瞧！大熊猫多可爱，圆圆的脸庞和眼睛，色彩仅仅是黑与白，确如此传神！同学们仔细观察一下，组成大熊猫的主要图案是什么？（圆）3出示课题：圆的画法。二、师生互动，探索新知1、教师演示椭圆的画法。（1）单击工具箱中的“椭圆”工具按钮，在画图区适当的位置拖动出一个合适的椭圆。（2）学生操作，比一比：看谁画得最圆。（3）教师讲解画正圆的小技巧。（按下shift键），并利用“样式区”三种不同样式，画出三种不同的（边框为前景色，无填充色的正圆；边框为前景色，填充色为背景色的正圆；边框和填充色均为前景色的正圆）（4）学生操作，画正圆。三、小组竞赛1分组比赛一组、二组完成“三色气球”；三组、四组完成“红灯笼”；五组完成“娃娃脸”。看谁先完成。2分别请四位小朋友出示自己的作品，并说一说操作方法和步骤。3各组自行完成其他三幅图画，教师相应指导。四、拓展提高1、教师布置任务：（1）可以模仿老师出示的“大熊猫”，比一比，看谁画的更传神。（2）利用“圆”，自由创作。比如：画“太阳”、“荷叶”、五、作品展示1、选取学生作品展示，学生互评。2、教师适当点评。六、归纲总结，形成能力通过引导，让学生对本节课所学的知识进行归纳总结，老师进行补充，使学生深入理解“椭圆”及其三种样式的合理使用。课题：第7课 巧手绘出机器猫【2】教材分析：本课从学习“画图”软件的角度来看，有一定的要求和难度，主要是用曲线和圆形完成机器猫的画像。本课是学生对“画图”软件的学习和应用进入的一个新阶段，这一内容在“画图”软件中处于核心地位。曲线工具是在学生学习了矩形工具、颜色填充工具等之后的教学内容，它是以上各工具的一个补充和深化，同时也是本单元的重难点。在这节课中，主要是教会学生在绘制人物类画像时，应该遵循由整体轮廓到绘制细节，按由内而外、由上而下的顺序去完成，旨在培养学生的一种规划意识。在完成一件作品时，一定要事先安排好合理操作程序，不能想起什么画什么。解决好这个问题，对学生今后的学习有很大益处。在完成作品的过程中，本课将让学生接触到新的绘图工具，如“曲线”、“椭圆”工具。在教学中要告诉学生，当鼠标指向某个工具按钮后，在状态栏中会显示该工具按钮的名称；此外，提醒学生注意在工具箱下方的样式区是否出现了更多的选项，逐步培养学生对软件功能的自学能力。在学生完成作品时，不要求与范画完全相同，教师应当鼓励学生有所创新。教师对颜色搭配、构图等美术方面的问题要进行简单指导，对学生尝试使用其他工具的现象要适当地鼓励，但不可过分强调。教学目标：【知识与技能】1、掌握椭圆工具的使用方法，能够熟练的运用椭圆工具绘制图形。2、掌握曲线画法的基本规律，领会画曲线时鼠标操作中的拖、点操作要领。【过程与方法】1、通过看书，上机探讨，结合老师的演示、讲解以及合作学习小组同学之间的互帮互学，掌握用椭圆、曲线工具画图的方法。2、在学习、欣赏和交流的过程中学会吸取，学会用画画表达自己的情感。【情感态度与价值观】1、通过绘画喜爱的卡通形象，培养学生热爱生活的情趣。2、通过学生的动手操作，激发学生的学习兴趣，进一步提高学生自我学习的能力。教学重点：1、学会用“曲线工具”画曲线的方法。2、领会画曲线时鼠标操作中的拖动、单击操作要领。教学难点：1、“椭圆”工具的使用。2、学会用简单的曲线绘画完成作品。课时：2课时第2课时教学过程：一、情景创设，导入新课1出示图画“机器猫”。2瞧！机器猫真可爱，嘴巴笑得像弯月，用我们上节课所学的“圆”的画法，给它画张像吧！3出示课题：巧手绘出机器猫。二、师生互动，探索新知1、教师：我们可以用上节课学习的“圆”绘出机器猫的头、鼻子、眼睛，可是机器猫的嘴巴、围巾、围兜都是弯弯的线条，该如何画呢？2、教师讲解曲线的画法。（1）二道弯的曲线画法。A、选择曲线工具，移动鼠标至“白纸”上，指针会变成小十字。这时按下鼠标左键拖动鼠标至右边，松开左键。同时会出现一条直线。B、移动鼠标至直线左半部，位置定好后再第二次按下鼠标左键，向上拖动，松开左键，同时第一步的直线会变成一道弯的曲线。C、移动鼠标到线的右半部，位置定好后再第三次按下鼠标左键，向下拖动，松开左键，到此有两道弯的曲线完成。（2）一道弯的曲线画法。教师强调：曲线必须“三步”操作；一道弯的曲线与二道弯的曲线的异同，仅在第三步在弯度上部边沿单击鼠标左键确认即可。（3）学生操作练习“二道弯”及“一道弯”的画法。（4）教师巡视，出现问题，及时提醒。三、激趣练习1、出示“笑脸”，请生绘制。四、拓展提高1、绘制“机器猫”。2、教师巡视指导。3、提醒学生及时保存。（既使本节课未完成，有时间还可重新打开，完善与修改）五、归纲总结，形成能力通过引导，让学生对本节课所学的知识进行归纳总结，老师进行补充，使学生深入理解“曲线”画法，熟练使用“椭圆”及“曲线”工具绘制图画。 课题：第8课 动手布置小书房教材分析： 本课的教学内容主要是让学生掌握选定、移动与缩放图像的基本方法，在此基础上进一步熟悉绘图工具，逐步形成用图画表达创意的想法，对画图软件进行了进一步学习之后的阶段性综合运用。涉及到的知识及操作内容主要有：打开已保存的图画、选定图块，打开另一幅图，将剪贴板上的图块粘贴在合适的位置，并调整图画大小。教学目标：【知识与技能】1、学习“多边形”工具的使用方法。2、学习“选定”工具的使用方法。3、知道“复制”和“粘贴”菜单命令。4、学会调整图形的大小，修饰图形。【过程与方法】1、通过观察、提问、讨论、上机探索、小组共学互教，掌握复制图块的方法。2、尝试对整个画面进行布局，合理安排作品中的多个对象。【情感态度与价值观】1、初步形成利用图画表达创意的想法。2、通过学生间的团结协作、合作交流增进他们互相促进的学习行为习惯。教学重点：1、合理有效地使用“画图”软件中的“复制”、“粘贴”命令。2、对图形进行叠加时的透明处理。教学难点：1、感性理解“复制”、“粘贴”。2、选定、复制、粘贴、移动等复制顺序，如何根据实际需要进行各项操作。课时：1课时教学过程：一、情景创设，导入新课1、出示图画“花盆”。2、同学们仔细观察一下，组成“花盆”的主要图案是什么？（圆角矩形、梯形）3、像梯形这样不规则的多边形，应该用什么工具来画，更快捷更方便呢？！4、引出：多边形工具的使用。二、师生互动，探索新知1、教师演示多边形（梯形）的画法。2、学生操作，画任意多边形。3、教师讲解使用“多边形”工具的小技巧。（1）、绘图时，离起始点还有最后一条边时，直接“双击”，便可完成最后一边的绘画，而且图形自动闭合。（2）、绘制多边形时，按下shift键的同时拖动鼠标，即可画出水平线、垂直线和45度斜线。4、学生操作，画花盆。（利用前面所学知识，修饰花盆）5、出示图画：“花”。6、同学们：如何把花“移栽”到花盆里呢？7、师演示复制、粘贴操作。8、学生操作。9、针对学生操作出现的共性问题：“花”背景中白色部分会遮挡住“盆”的其他部分。教师重点讲解：“透明样式”的使用。10、教师讲解如何调整“对象”的大小。11、学生继续操作，完善作品。三、拓展提高1、教师布置任务：绘制“海底世界”。2、要求：使用复制、粘贴操作，将海底生物摆放到海底背景中，合理布局。 【海底背景】 【海底生物】四、综合运用1、布置小书房：将前面绘制的机器猫、花盆、书架等“搬进”小房间。五、作品展示1、选取学生作品展示，学生互评。2、教师适当点评。五、归纲总结，形成能力通过引导，让学生对本节课所学的知识进行归纳总结，老师进行补充，使学生深入理解“复制、粘贴操作”的合理使用。课题：第9课 走出房间天地大【1】教材分析： 本课是“画图”单元的最后一课，学生经过前4课的学习，已初步掌握了利用电脑绘画的方法。本课不仅是对前面所学操作的检验或再学习，同时还涉及到美术方面的知识，如构图、色彩运用等。因此，教师在教学过程中要充分挖掘学生的想象力和创造力，唤起学习的生活体验，激发其情感，完成一幅完整的画图作品，使学生具有成就感，激发和保持学生用电脑绘画和学习信息技术的兴趣。通过综合实践，达到利用信息技术解决实际问题、提高兴趣，提高学生自主学习自主探究的能力，提高学生获取信息能力、思维能力、分析能力、表达及评价能力。教学目标：【知识与技能】1、学习使用“文件”“新建”命令。2、学会设置图像的属性，了解对话框的组成和基本操作。3、知道“曲线”工具的使用方法。【过程与方法】1、能熟练运用画图中的各种工具，并通过剪切、复制、粘贴等方式，创作符合表达意图的完整图画。2、能依据评价标准对自己和他人的绘画作品进行全面、客观的评价。【情感态度与价值观】1、培养学生用电脑绘画的兴趣和创新意识。2、提高学生观察事物的能力，提升学生的审美能力。教学重点：1、理解创作画图的基本步骤。2、能灵活运用各种绘画工具，并通过剪切、复制、粘贴等方式，完成符合表达意图的完整图画。教学难点：1、图画的构图、色彩的运用。课时：2课时【课1课时】教学过程：一、情景创设，激情引入1、（课件出示）家乡20年变化对比的照片师：同学们，说一说你们欣赏了这些图片后有什么想法？生：原来变化就在我们的周围。师：走出房间后才发现了周围的世界是多么的美。我们怎样才能将这些美景留在自己的心中。2、板书课题：走出房间天地大【设计意图】采用身边的生活场景，最能引起学生的共鸣，从而激发他们的学习兴趣。二、自选主题，发挥创意1、提出任务：师：（打开画图软件）面对一张空白