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文档简介

鲸第二课时教学设计6 【教学目标】、回顾课文，明确重点内容。、根据课文内容想象并画出鲸睡觉的样子。、学习作者如何抓住鲸的外形、生活习性方面的突出特点，运用列举数字、比较等方法介绍动物的。、激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣。 【教学重点、难点】、重点： 了解鲸外形、生活习性方面的突出特点。了解作者是怎样抓住鲸的特点来写的。、难点：学习作者是怎样运用列举数字、比较等方法来介绍鲸的特点的。【教具准备】幻灯片张。【教学过程】一、复习回顾，启发探究、引导学生回顾，作者从几个方面描写鲸的？（板书：外形、种类、生活习性）在这三个方面中，课文主要讲的是什么？作者在讲生活习性时抓住鲸的哪几个特点。（板书：吃食、呼吸、睡觉、生长）、启发学生回顾“导读”中提出的要求，结合第一课时的学习内容。明确本节课的学习目标，学习作者是怎样抓住鲸的突出特点来写的。、启发学生自己设计领会表达的程序。二、围绕课文叙述内容体会表达、引导学生围绕课文第三部分内容，分组讨论，了解作者是怎样写鲸的生活习性的。、出示学习提示：（幻灯片）仔细阅读第三部分课文，划出最能体现鲸吃食、呼吸、睡觉、生长特点的句子、词语。认真读读句子、词语，你认为这些词句好在什么地方，在组内交流一下。每个同学积极参与，充分发表自己的意见。、请各小组汇报学习收获：最能体现须鲸吃食的词语有哪些？这些词语好在什么地方？换词辨析，出示幻灯片：它们在海洋里游的时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞进肚子里，一顿就可以吃多公斤。它们在海洋里游的时候，张着大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐喝进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间吐出来，把小鱼小虾吃进肚子里，一顿就可以吃多公斤。引导学生比较在这句话里把“吸”换上“喝“滤”换上“吐“吞”换上“吃”表达的效果一样吗？为什么？齿鲸是怎样吃食物的？哪几个词用的最好？去词辨析，出示幻灯片：齿鲸主要吃大鱼和海兽。它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿咬住，很快就吃掉。齿鲸主要吃大鱼和海兽。它们遇到大鱼和海兽，就上去，用牙齿咬住，吃掉。引导学生比较如果把这几个词去掉，表达的效果一样吗？为什么？哪些语句说明鲸吃得食物多？小结：因为“吞”字说明没有经过咀嚼。“吃”字说明很可能经过咀嚼，又因为须鲸是没有牙齿的，所以用“吞”比用“吃”准确。如果去掉这几个词就表达不出齿鲸吃食的猛快，这些词语可以看出作者用词的准确性。通过具体的数字、说明鲸吃得食物多。鲸呼吸有什么特点？哪句话说明了这个特点？了解鲸睡觉
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