高三教学情况调查语文试题

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反映 心酸 虽然/由于/因此B 反应 心酸 但/由于/因此C 反映 辛酸 虽然/所以/尽管D反应 辛酸 但/所以/尽管5下列各句中加点的词语使用恰当的一句是A印度是印美联合军事演习的既得利益者，它既可以借机打开武器准备引进渠道多样化的“闸门”，又可以在美、俄之间左右逢源，从而提高自身的国际地位。B幼年时期，我曾跟从方之孝先生学习古琴。几十年来，方先生那种正直淳朴的高尚品格，一丝不拘的治学精神，疾言厉色的恳切态度，谆谆善诱的耐心教诲，深深铭记在我的心中。C我们登上黄山主峰，如堕五里雾中，只见云气氤氲，周围的山景藏在其中，几枝松、几个观松人，溶出溶入。D“小巨人”姚明在22日“火箭”对“老鹰”的恶战中，左冲右突，所向披靡，真可谓银样镴枪头，全场竟拿下了登陆NBA以来的最高分41分。6下列句子中役有语病的一句是 A作为一个发展中国家，要在高等教育规模持续增长的情况下，继续保持教育质量的不断提高和发展，中国面临着前所未有的严峻挑战。 B在珠海航展首次亮相的“飞豹”FBC一1，是我国自行研制的全天候新型超音速歼击轰炸机，也是目前中国惟一一种国产的能够飞到南沙群岛完成攻击轰炸任务后返航，并且中途不用加油的飞机。 C最新报道显示，虽然出现了禽流感疫情，但由于韩国政府采取了有效的防控措施，消费者对鸡肉的消费信心明显增强，因而鸡肉的消费量随之大幅度回升。 D尽管专家学者提出了很多有创见的教育教学理论，许多知名教师也总结出不少教学模式，但如果语文课还是按过去的教法，教学效率就很难提高。 二、阅读下面的文字，完成7一lO题。(12分，每小题3分) 妙 得 冯其庸 三国演义为我国家喻户晓之古典小说名著，然其成书过程，却经历唐、宋、元数代，历五百余年。晚唐李商隐骄儿诗云：“或谑张飞胡，或笑邓艾吃。”可见晚唐已有说“三国”之“说话”。宋孟元老东京梦华录记有“说三分”之专题，霍四究即是当时说三分之专家。到元至治年间，虞氏新全相三国志平话就开始有“说话”的刻本，即“话本”了。所谓“全相”者即是有全部图像也。也即是说，到了此时，已经有三国故事之人物画了。 另一方面，在金代已盛行三国戏，如“襄阳会”、“赤壁鏖兵”等就是当时的剧目，而三国戏到元代便更盛。著名的剧目有“关大王单刀会”、“隔江斗智”、“连环计”、“诸葛亮博望烧屯”、“关张双赴西蜀梦”等，这又说明三国故事人物已经在舞台上出现。尤其值得注意的是元全相三国志平话的故事人物插图是上图下文，图的位置只占三分之一的版面，到明代万历年间雕虫馆刻元曲选，就用整幅的插图了，而且刻工精良，构图严整。这一发展过程，说明三国故事从口头到书面，又从书面到图绘，诚所谓踵事增华。应该说，明代的木刻插图从艺术角度看，也是高水平的，应该是广大群众所喜闻乐见的。但有一个奇怪的现象，三国演义的人物画始终没有像陈老莲的水浒叶子一样，风靡于艺林。现在一提起陈老莲的水浒叶子，可以说在艺术圈内无人不知；在陈老莲当时，估计不仅仅是艺术圈内，当是社会的普遍喜爱因为“叶子”(纸牌)本身就是群众性的娱乐工具。可惜三国演义在人物绘画造型上，始终没有出现像陈老莲的水浒叶子这样的高峰，这是历史留下的一个空白。 吾友汪观清先生，近作三国演义绣像五十幅，故事十幅，结构精严、形象生劫，于三国群英，个个赋予个性，即使小儿观之，亦可辨其为刘、关、张、赵、马、黄或孔明、周瑜、孙权、曹操也。其所绘战争场面，或舳舻千里，或骏马嘶呜，如见当阳之尘土，如观赤壁之烈火，如闻西城之琴韵。 噫！昔年三国之纷争：茅庐之擘划，三分之筹策，隔江之用计，六出之忠贞，五丈之遗恨。吾一一于纸上得矣，于是乎吾益信吾友汪观清先生之妙笔神技，能致神于千载之上也! 三国演义得此妙绘，则千年之历史空白至是而得补，从此，陈老莲亦不得专美于前矣! 7下面对文中第一段中的“说话”的解说正确的一项是 A.指当时说书艺人在群众中进行说书的口头艺术。 B.指当时说书艺人进行说书表演的脚本，即下文提到的“话本”。 C.指具有故事情节、人物形象并有了文字记载的文学形式，相当于后来的小说。 D指孩子们游戏时口头流传的一种故事。 8下列对文中画线句子的理解分析正确的一项是 A 旨在说明新全相三国志平话的故事人物插图十分精美，应该是群众喜闻乐见的，却不见其流传，令人惊奇。 B旨在说明明代万历年间雕虫馆刻元曲选的整幅插图刻工精良，构图严整，应该是群众喜闻乐见的。然而此时同样表现这种高超技艺的三国演义人物画未见其流传，令人感到奇怪。 C表明陈老莲的水浒叶子风靡于艺林，是因为它采用了群众喜闻乐见的娱乐方式。 D说明表现三国故事的绘画不如表现“元曲”内容的绘画受到群众的喜爱。 9以下对文章内容理解有误的一项是 A文章引用李商隐的骄儿诗说明了当时有关三国内容的故事到处流传，连小孩子都在讲述三国故事里的人物特点。 B.“说三分”是指评说汉末魏、吴、蜀三国三分天下之事，霍四究是东京梦华录中记载的评说三国三分天下的专家。 C.陈老莲在当时是艺术圈内无人不晓的人物，而且受到社会的普遍喜爱，因为他创造了群众喜欢的娱乐工具叶子，并用它来传播水浒人物画。 D通过汪观清先生的画作，我们从中看到了三国纷争、茅庐擘划、三分筹策、隔江用计、六出祁山、尽瘁五丈等三国故事和众多的三国人物。 10以下根据文章所提供的信息进行的推断，不正确的项是 A.新全相三国志平话得出现表明三国的故事不但口头流传走向了文字记载，并且有了上为图像下为文字的话本了。 B.到了金代，表现三国故事的戏剧大量上演，为元代戏曲的成熟打下了扎实的基础提供了丰富的营养。如“关大王单刀会”就为关汉卿的代表作单刀会提供了很好的借鉴。 C.三国演义的人物画之所以未能风靡于艺林，是因为它未能采取群众喜欢的娱乐形式，缺乏群众基础。 D.汪观清先生所绘的三国演义，人物形象个性鲜明，连小孩子都能辨出画中所绘人物是关羽还是张飞、是孙权还是曹操；所绘战争场面给人以如临其境的感觉。因而它不仅填补了千年的空白，还将长期流传。 三、阅读下面一段文言文完成1114题。(12分，每小题3分) 郅都者，杨人也。以郎事孝文帝。孝景时，都为中郎将，敢直谏，面折大臣于朝。尝从入上林，贾姬如厕，野彘卒入厕。上目都，都不行，上欲自持兵救贾姬，都伏上前曰：“亡一姬复一姬进，天下所少宁贾姬等乎？陛下纵自轻，奈宗庙太后何！”上还，彘亦去。太后闻之，赐都金百斤，由此重郅都。济南瞷氏宗人三百余家，豪猾，两千石莫能制，于是景帝乃拜都为济南太守。至则族灭瞷氏首恶，余皆股栗。居岁余，郡中不拾遗。旁十余郡守畏都如大府。都为人勇，有气力，公廉，不发私书，问遗无所受，请寄无所听。常自称曰：“已倍亲而仕，身固当奉职死节官下，终不顾妻子矣。”郅都迁为中尉。丞相条侯至贵倨也，而都揖丞相。是时民朴，畏罪自重，而都独先严酷，行法不避贵戚，列侯宗室见都侧面而视，号日“苍鹰”。临江王征诣中尉府对簿，临江王欲得刀笔为书谢上，而都禁吏不予。魏其侯使人以间与临江王。临江王既为书谢上，因自杀。窦太后闻之，怒，以危法中都，都免归家。孝景帝乃使使持节拜都为雁门太守，而便道之官，得以便宜从事。匈奴素闻郅都节，居边，为引兵去，竞郅都死不近雁门。匈奴尝为偶人象郅都，令骑驰射莫能中。见惮如此。匈奴惠之。窦太后乃竞中都以汉法。景帝日：“都忠臣。”欲释之。窦太后日：“临江王独非忠臣邪?”于是遂斩郅都。 (节选自史记酷吏列传第六十二) 11.对下列加点词的解释，不正确的一项是 A已倍亲而仕 倍：通“背”，离开 B令骑驰射莫能中，见惮如此 见：通“现”，体现，显示 C魏其侯使人以间与临江王 间：间隙，空隙 D请寄无所听 寄：嘱托 12.下列各组句子中加点的词的意义和用法相同的一组是 A. 以郎事孝文帝 以至晋鄙军之日北乡自刭 B. 列侯宗室见都侧面而视 何不餔其糟而啜其醨 C. 窦太后乃竞中都以汉法 今君乃亡赵走燕 D. 居边，为引兵去 旦日飨十卒，为击破沛公军 13下列句子分别编为四组，最能表现郅都有节义的一组是 敢直谏，面折大臣于朝 以郎事孝文帝身固当奉职死节官下 问遗无所受，请寄无所听 而都独先严酷，行法不避贵戚 而便道之官，得以便宜从事 A B C D 14下列对原文有关内容的叙述和分析，正确的一项是 A郅都为人行事，公正廉洁，严格执法，显得严厉有余，变通不够，终于招祸上身。 B郅都阻止景帝去救贾姬，是因为贾姬是景帝的宠姬，从君臣的礼数来讲，景帝也不可入厕相救。 c临江王事件后，郅都拜为雁门太守，匈奴听到这消息后，大举进兵，占据边关，郅都一直到死都没有靠近雁门关。 D郅都因为说服汉景帝不可自轻而受到窦太后的赏识，后来因为对列侯宗室也毫不留情， 这就激怒了窦太后。 第卷（108） 四、（18分） 大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诫其意者，先致其知。致知在格物，物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐家齐而后国治，国治而后天下平。自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。 (选自曾参犬学一章) 15把上面的文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)欲治其国者，先齐其家。(3分) 翻译： (2)致知在格物。(2分) 翻译： （3）自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。(3分) 翻译： 16阅读下面一首宋词，然后回答问题。(6分) 江城子密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨?持节云中，何日遣冯唐?会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 注：孙郎：指三国时期被人称道为英雄的孙权。冯唐：西汉大臣。当时魏尚守边有方， 却因报功不实而获罪。冯唐为魏尚鸣不平，文帝“令冯唐持节赦魏尚，复以为云中守。”天狼：星名，词中指在西部边境不断侵扰北宋王朝的辽和西夏统治者。 这首词上下两片都引用了典故，分别抒发了作者怎样的情怀， 答：(1) （2） 这样的表现手法有什么作用? 答： 17补写出下列名句名篇中的空缺部分(任选两小题)(4分) 陆游的书愤诗，表达出壮志难酬的情怀的一联是_ 。 昨夜西风凋碧树，_ ，_ 。（晏殊蝶恋花） 其志洁，_ ；其行廉， 。(司马迁屈原列传) 五、阅读下面的文字，完成1821题。(18分) 深 夜 蒲 宁 这是一个梦呢，还是像梦境似的神秘的夜间生活，我感觉到忧郁的秋月老早就在天空徘徊已经是该摆脱白天的一切虚伪和忙乱而体息的时刻了。似乎整个巴黎，包括它最贫困的角落，都已沉入了睡乡。我睡了很欠最后，睡眠慢慢地离开了我，仿佛一个不慌不忙的关切的太夫做完自己的手术看到病人已能均匀地呼吸睁开眼睛，为生命得到恢复而羞怯地、愉快地微微一笑就离开了病人。我醒来睁开眼睛，看到自己处身在宁静、明亮的夜的王国。 我在五层楼自己的房间里沿着地毯悄没声儿地走到窗口。我有时看看光线微弱的宽大的房间有时通过窗子上边的玻璃看看月亮。月亮把光线洒在我身上，我举目仰望，久久地看着它的脸庞。月光穿过淡白色的花边窗帘，给房间深处添加了一丝微光。在房间里边是看不见月亮的。可是房问的所有四扇窗子都被月光映得铮亮，窗边的一切东西也同样照得清清楚楚。月光穿过窗子照在地上，形成几个浅蓝色、银白色的拱形图案，每个图案中都有一个由朦胧的阴影构成的十字粜，但图案投在圈椅和椅子上，这十字架就柔和地折断了。靠边的一扇窗子旁边的圈椅里坐着我所爱的人她穿着一身白色衣服，模样像一个小姑娘，面色苍白而美丽，由于我们所经受的一切事情由于经常使我们反目成仇的一切事情她已经瘟惫不堪了。 这一夜她为什幺也不睡呢? 我避免接触她的目光坐在同她并排的窗台上是的，夜已深了对面房屋的整个五层楼墙壁全被阴影笼罩着。那里的窗子露出一个个黑洞，像是失明的眼睛。我朝下看看街道像是深深的、狭窄的小巷光线也很昏暗，空无人迹，整个城市也是如此。只有那朦胧的月亮，斜挂在天空，慢慢地移动，有时又久久地躲藏在烟雾般飘动的云朵里，一动不动，只有它孤单单的、清醒地守在城市上空。它直照着我的眼睛，光艳夺目可是有点儿亏蚀，因此显得楚楚可怜。薄云轻烟似的在它旁边飘动。在月亮旁边，云也显得很亮，像融化了似的，稍远一点，就变得浓厚了而在屋脊后面，就完全积成阴森的、沉旬句的一堆了 我很久没有看见月夜的景色了!我的思潮又回到童年时代，在中俄罗斯丘陵起伏、树木稀少的草原上迢遥的、几乎遗忘的秋夜。那里月亮在我故乡的屋檐下窥视着，那里，我第一次认识并且爱上了它温和的、苍白的脸庞。我在想象中离开了巴黎，霎时间依稀看见了整个俄罗斯，仿佛站在高山之巅俯视着一片辽阔的低地。看，这是波罗的海金波粼粼的荒凉的海面；看，这是在昏暗中向东方延伸的阴沉的松树林；看，这是稀疏的森林、湖泊、小树林；这下面，往南，是一望无际的田野和平原。森林中铺着长达数百俄里的铁轨，在月光下发出暗波的光线。沿铁路线闪烁着睡眼惺忪的五颜六色的小灯，一盏接一盏，一直伸向我的故乡。在我面前是一片丘陵起伏的田野田野里有一幢古老的、灰色的住房，在月光下显得破旧而温柔儿时曾经照进我的房间，后来又看我变成为少年，而现在又和我一起伤悼我那不幸的青春的，难道就是这个月亮吗?是它在这个明亮的夜的王国给予我安慰吗? “你干什么不睡觉?”我听到一个胆怯的声音。 经过长欠的、固执的沉默之后她首先同我讲话，使我心中感到既痛苦，又甜蜜。我低声回 答：“不知道你呢?” 我们又长时间地沉默着。月亮明显地往屋檐那边落下去了，月光已经深深地照进我的房问。 “原谅我吧!”我走近她身边说。 她没有回答，用双手捂住了眼睛。 我握住她的手把它从眼睛上挪开：她的脸颊上挂着泪水，眉毛举得高高的，抖动着，像是孩子的眉毛。我跪在她脚下，把脸紧贴在她身上，任凭自己的眼泪和她的眼泪不停地淌下来。 “难道这是你的过错吗?”她不好意思地低声说，“难道这不全是我的过错吗?” 她破涕而笑又快乐又痛苦地笑着。 我对她说，我们两人都有过错，因为我们两人都破坏了在世界上愉快地生活所必须遵循的准则。我们又相爱着，像那些一起经受过痛苦、一起感到过迷惘，而后采又一起找到难能可贵的真理的人们一样地相爱着，只有这苍白的、比郁的月亮看到我们的幸福。 18文中多次写到“月亮”，并突出描写了它的“苍白”、“忧郁”，其作用是什么7(6分) 答： 19分析第一段中划线句子的表现手法及其深刻含义。(4分) 答： 20“我”为什么要“避免接触她的目光”?这表现了“我”什么样的心理活动?(4分) 答： 21下列对这篇散文的赏析，正确的两项是(4分) 【 】 A文章的第二段有大段的月光和月影下屋内景色的描写，这段描写继续渲染“苍白”“忧郁”的气氛，突出了妻子一夜未睡的悲凉。 B文章第五段是对童年生活的回忆。这段对月光下故乡一草一木的描写，既表现了月亮是“我”不幸青春的见证，也在表明月亮常给“我”以安慰，抚平“我”心灵的创伤。为下文夫妻间的谅解作了很好的铺垫。 C文章以夫妻和解作结，表现了作者追求人与人之间应该相互理解、相互关爱的理想，尤其是在生活中充满痛苦、遇到迷惘的情况下，更要互相扶持，相亲相爱。 D文章最后一句表明，作者感到在那样的社会中幸福只能是如此的苍白、忧郁。 E本文的主旨在于突出虚伪的生活给人们带来的种种重压宁静的景色描写背后是对现实生活的不满和愤恨，貌似平静的叙述中饱含着对现实生活的反抗。 六、（12分） 22下列文字的某一处语言不连贯，请把它找出来，并补写一句起衔接作用的话c(3分) (A)主观上，处于青少年时期的人尚不能知道自己的一生怎么过，不知道自己应该成为怎样的人。(B)他们的注意力常被多向发展的可能性所吸引，被自己人生目标的意向所左右。(c)无论所走过的，还是眼下待走的，都是支岔纷纷、线路盘曲的路径。(D)就像雨后山中的流水遍地横溢，无法测算其流程。 (1) 语言不连贯的是 (只需填序号) （2）补写的话： 。 23以“课堂”为陈述对象，依照下面的例句，续写一组结构、修辞手法相同，思想内容一致的句子。(4分) 例句：我爱这里，飘扬起一片片琅琅的书声，像山间欢奔的小溪，弹奏出活泼的旋律。 续写：我爱这里， ， ， 。 24下面一则招聘启事有多处语病，请挑出病句(写上序号)，并作修改。(5分) A公司是属于国有中型企业，B为加快开发投资黑龙江省的黑河市和绥芬河市，开展对俄贸易，急需俄语翻译人员20名。C本着坚持公开、公正的原则，现面向社会揣聘。 一、招聘条件： 1 D具有俄语专业本科学历和同等学力，能熟练地口译和笔译。 2 E龄在35周岁（含35周岁）以下。 二、F有意者请于三月十日前来我公司人事处报名，G其他事宜面告。 病句(序号)修 改 七、作文（60分） “以人为本，尊重人的基本权利”已成为现代社会的基本理念。当前，我国社会的各个方面，诸如教育、医疗、旅游、社会救助等都在积极推崇“人文关怀”，一事当前首要考虑的是如何为自己的服务对象创设良好的生存、发展环境，如为特困学生提供资助，人行道上设置盲道，在广大农民中推行医保制度，医院与车站设立绿色通道等。这种新的风尚将会更好地促使社会向健康的方向发展。 请以“人文关怀”为话题写一篇作文。注意：立意自定；文体自选；题目自拟；不少于800字；不得抄袭。2004年常州市高三教学情况调查语文试题 参考答案及评分意见 一、(共18分，每小题3分) l C 2 D(A遛身 B律吁 c座板)3 D(括号及括号内文字均移至“为侧”之前)4 D 5 A(B说话急躁，神色严厉。形容发怒时的神情。此处属使用不当。 c喻遇事不能 真切明了，陷人英名其妙的境地。 D表面银质，其实是焊锡做的枪头，喻中看不中 用) 6 B(A“质量”与“发展”搭配不当 C由于”与“随之”重复D第三句缺谓语) 二、(12分，每小题3分) 7 A(从下文对虞氏新全相三国志平话的解说中“开始有了说话的刻本即话本”中可以体会) 8 B(从下一句“但有一个奇怪的现象”中，可以理解) 9 C(艺术圈内无人不晓的是水浒叶子，而叶子这一工具也不是陈老莲倒造的) 10 B(第二段在说到“三国戏到了元代便更盛”时举了“关大王单刀会”等例子，说明 “关”剧不是金代的戏曲) 三、(他分每小题3分) 11 B(见：用在动词前，有指代义，译为“他”) 12 C(前一“以”，介词，凭；后一“以”，在时候。B前一“而”表修饰关系后一“而”，表并列关系。c两个“乃”都是转折连词，却。D前一“为”，因此；后一“为”， 替) 13 A(句是说郅都在孝义帝时担任过郎官。句所述为汉景帝对郅都的信任) 14 D(A郅都招祸上身的原因不是因为他严厉有余，变通不够原因从D项可看出。B郅都阻止景帝去救贾姬，不是出于君臣之礼数而是从“宗庙太后”着想。C文义的理解错误) 郅都是杨县人。凭郎官的身份侍奉过孝文帝。孝景帝时，郅都任中郎将，敢于直言进进谏，在朝上当面指责大臣的过失。曾经跟随景帝去上林苑，贾姬上厕所，一只野猪突然进了厕所所。景帝用眼睛示意郅都去救贾姬，郅都没去。景帝想自己拿武器去救，郅都跪在景帝前说道：“少一个贾姬会有另一个姬进上，天下少的难道是贾姬这样的人吗，陛下纵然不看重自已，又如何对待国家和太后呢!”景帝回转身，野猪也离去了。太后听说这件事后，赐给郅都金百斤，并从此看重郅都。济南的瞷氏旧宗有三百多户人家，强横狡诈不守法度地方官不能管制他们，于是景帝任命郅都担任济南太守。郅都一上任就将瞷氏的头号恶人全家诛灭，其余的人都吓得两腿发抖。一年多以后济南郡中出现了路不拾遗的安宁景象。济南旁边的十几个郡的太守像惧怕丞相一样怛怕郅都。郅都舅猛，有力气，公正廉洁，不发私人信件，不接受亲友的馈赠，也不答应别人的请求嘱托。他自己常常说：“既然已经离开家人出来做官，自然应当在任时奉公尽职，守节义而死，终究顾不上妻子儿女了。”郅都升任为中尉。丞相条侯很显贵傲慢，而郅都只是以向丞相行礼的礼节对他作揖而已。当时的民风淳朴，百姓害怕犯罪，人人自重，而郅都却率先严厉执法执法时不回避显贵要人，侯王和皇室宗亲看见郅都都要侧目而视，人们称他为“苍鹰”。临江王奉旨到中尉府对证，他要求给他纸笔写信向皇上谢罪，而郅都禁止吏卒给他纸笔。魏其侯派人乘隙给临江王送去。临江王给皇上写完谢罪的信后，就自杀了。窦太后听说这件事，很生气，以危害法律中伤郅都，郅都被免职回家。汉景帝于是派使者拿着使节任命郅都为雁门太守，不必入朝谢恩，直接上任可以不须请示，自行处理政务。匈奴人一向了解郅都的节义，听说是郅都守边，便带兵离去，一直到郅都死也不敢靠近雁门。匈奴人曾经做了郅都的水偶像，让骑兵在马上用箭去射，但没人能射中，他就是这样让人害怕。匈奴人很害怕郅都。窦太后后来却用汉朝的法律来中伤郅都。景帝说：“郅都是个忠臣。”想要释放他。窦太后说：“临江王难道不是忠臣吗？于是就将郅都处死了。 四、(共18分) 15(8分) (1)(3分)想要治理好自己邦国的人，先要整治好自己的家。(“欲”1分，“齐”1分，全句通畅无其他错1分) (2)(2分)要丰富知识就要探究事物的道理和规律。(“致知”“格物”各1分) (3)(3分)自天子直到平民百姓，一律都要把提高自身的品德修养作为根本。(“壹”可释为“一律”或“同样”，1分，“修身”1分，全句通顺无其他错误1分) 附泽文 大学的宗旨，在于使人们美好的德行得以彰显，在于使人的思想革旧更新，在于使人们达到最高境界。古代的仁人志士，想要使美德彰明于天下，就要先治理好他的邦同；想要治理好自己邦国的人，先要整治好他的家庭；想要整治好自己家庭的人，先要努力提高自身的品德修养；想要提高自身品德修养的人，首先要端正自身的思想；想要端正自身的思想，首先要他自己心意诚实；想要自己心意诚实，首先要丰富其知识；而丰富其知识的方式就在于探究事物的道理和规律。探究事物的道理和规律，就能丰富自己的知识；只有丰富自身的知识，才能意念真诚；只有意念真诚，才能思想端正；只有思想端正，才能提高自身的品德修养；只有提高了自身的品德修养，才能整精好家庭；只有整治好家庭，才能治理好邦国；只有治理好邦园。而后才能使天下祥和太平。从天于开始，一直到下面的平民百姓，一律都要把努力提高自身的品德修养作为根本。 16(6分) (1)上片以孙权比况自己的英武有为(2分)。(2)下片用冯唐一事表达自己渴望得到朝廷的重用(1分)，立功边陲的急切心情。