启蒙运动(朱)ppt..ppt

,一群爱国青年抵制家乐福归来，意犹未尽。忽见一疑似法国国旗在街边纳凉，立马冲上前暴扁。 国旗大叫：冤枉呀，偶是荷兰国旗呀！ 爱国青年怒斥道：靠，以为躺在地上装死就认不出你啦！ %*￥#.,法国,荷兰,在俄罗斯轰炸叙利亚IS后，IS气急败坏，想要报复，奈何普京防范太严，俄罗斯警方已经挫败了多起恐怖预谋。 然后IS首领问：没用的废物！我自己动手吧，俄罗斯国旗是啥颜色？ 小弟说：白蓝红三色旗 IS首领：我读书少，别啰嗦，就是国旗上颜色有蓝色，白色，红色的国旗呗？懂了！,于是法国被恐怖袭击了.,俄罗斯,法国,自由,平等,博爱,蓝白红旗实际上是荷兰先用的，但是真正扛着这面旗帜打遍天下，将自由、平等、博爱理念传遍欧陆的是拿破仑。,巴黎有两座著名的“坟”。一个是先贤祠，一个是荣军院（埋葬拿破仑）。先贤祠（万神殿）位于巴黎市中心塞纳河左岸的拉丁区，于1791年建成，是永久纪念法国历史名人的圣殿。先贤祠内安葬着伏尔泰、卢梭、雨果、左拉、大仲马、居里夫人等。至2002年11月，共有72位对法兰西做出非凡贡献的人享有这一殊荣。,自由,平等,墓道的顶端，有两个对称独立的棺木。分属于伏尔泰和卢梭，他们是大革命的精神导师，地位崇高，因此享受到独立安放的特殊待遇。虽然二人曾经是激烈争论的“冤家”，死后倒也安静地在此相对凝望。,伏尔泰的棺木上写着“他使人类懂得，精神应该是自由的”。卢梭一生的呐喊简单而响亮：人生而平等！他们两位一个说自由，一个说平等，构成了资产阶级理想的两大基石。,第14课,理 性 之 光 【启蒙运动】,课标要求 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点， 概括启蒙运动对人文主义思想的发展。,第14课 理性之光,1. 概括启蒙运动的背景 （经济、政治、思想文化） 2. 简述启蒙思想家的观点 （著作、观点、地位或影响） 3. 分析、归纳启蒙运动的影响,重点：结合史料概括启蒙运动背景并简述主要启蒙思想家的观点 难点：运用比较法理解启蒙运动对文艺复兴人文主义思想的发展和影响。,理性主义,理性 即 人的思考和判断。 理性主义要求用人的思考去判断问题， 只敬畏真实，尊重科学。 -目的是为了保障人的自然权利 即 自由平等民主等最基本的权利。,封建专制制度,宗教神学体系,一旗帜两反对： 请在P55正文第一段第四、五行加以标注！,感受理性之光,探寻启蒙之源,品味启蒙之果,探寻启蒙之源,启蒙运动是在怎样的背景下兴起的呢？,学法指导： 1.一定的思想文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映。 2.参考文艺复兴、宗教改革的背景分析,探寻启蒙之源,材料二：(3组PK4组) 1718世纪的法国专制制度达到顶峰。社会成员被分成三个等级，教士和贵族属于第一、二等级，是统治阶级，拥有政治经济特权；其他人是第三等级，是被统治阶级。新兴资产阶级在政治上和经济上处于被压制地位，他们与封建统治和天主教会矛盾日益尖锐。,材料一(1组PK2组) 随着资本主义的进一步发展，到17、18世纪西欧的资本主义迅速发展，资产阶级力量日益壮大，握有雄厚的经济力量。,经济：资本主义经济进一步发展,材料三：(5组PK6组) 在人文主义伟大思想光辉面前，中世纪的幽灵消失了。”因为人文主义者的启发，开创了一个理性的时代欧洲宗教改革挑战以教皇为首的宗教权威，为西欧社会的思想解放奠定了基础。,思想：文艺复兴、宗教改革解放了人们的思想,材料四 ：(7组PK8组) 16世纪哥白尼的日心说从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学的理论基础。 17、18世纪，自然科学又有了突飞猛进的发展，为启蒙思想提供了锐利武器。,科技：自然科学发展，提供了锐利的武器,政治：封建专制制度严重阻碍资本主义发展,角度明确，表达精确,感受理性之光,下列启蒙思想家的思想观点及其意义分别是什么呢？,伏尔泰,孟德斯鸠,卢梭,康德,二、启蒙思想家及观点,孟德斯鸠,孟德斯鸠，是法国启蒙运动时期的杰出思想家，资产阶级国家和法制理论的奠基人。 出身贵族，曾担任波尔多法院的院长，用27年时间完成论法的精神,一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。要防止滥用权力，必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其中各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。孟德斯鸠罗马盛衰原因论,当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了；如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。如果同一个人或是由重要人物、贵族或平民组成的同一个机关行使这三种权力， 则一切便都完了。 孟德斯鸠论法的精神,论法的精神,材料反映了孟德斯鸠的什么思想主张?,三权分立学说,制约 与 平衡,请思考: 孟德斯鸠提出此方案的目的是什么?希望建立的政体是什么？,司法权,行政权,立法权,法庭,君主,议会,三权分立学说；,君主立宪制构想,法的精神；,成为资本主义 政治制度基本原则,第一步,第二步,第三步,避免暴君独裁,【感受启蒙大师思想孟德斯鸠 】,1787年宪法,孟德斯鸠是如何对权力进行划分和归属的？三权分立的核心是什么？提倡三权分立的意义何在？又是如何实践的？,他经常出入于上流社会，但又曾经入狱两次，甚至被法国政府驱逐出境。他的名字响彻整个欧洲上空，当84岁高龄的他回到阔别28年的巴黎时，全城都轰动起来。妇女们趁他经过时，偷偷地从他的皮衣上拔下一两根毛，当做圣物保存。,爱恨交加,不仅如此,法国上流社会经常以沙龙形式聚一起拜读他的作品。,他是谁？,“欧洲的良心” “法兰西思想之王” 启蒙运动的领袖,伏尔泰,材料一：教皇是“两足禽兽”。天主教的历史就是反人类的犯罪史，是“罪恶的根源”。 材料二：难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来 在腿上带着踢马刺？ 思考：伏尔泰把斗争的矛头指向了谁？,观点1: 反对封建专制和天主教会,伏尔泰主要观点,【感受启蒙大师思想伏尔泰】,材料三： 我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权利。 人类最宝贵的财富自由 一切享有各种天然能力的人,显然是平等的。,思考：以上材料体现了伏尔泰的什么思想？,观点2: 天赋人权、倡导自由平等,阅读教材56页第二段，伏尔泰认为应该建立怎么样的政府(国家政体)？,观点3：建立依靠资产阶级力量的开明君主制,观点1:反对封建专制和天主教会,观点2: 天赋人权、倡导自由平等,【感受启蒙大师思想伏尔泰】,伏尔泰主要观点,君主立宪制,对18C欧洲产生巨大影响,“18世纪是伏尔泰的世纪！”,伏尔泰性格放荡不羁,并一贯讽刺当时的大人物。但有一天，他将一名同辈的作家大大的赞扬了一番。他的一位朋友指出： “您赞赏这位先生真是无比慷慨，要知道，他在背后却经常说您的坏话呢！“ “这样看来，我们两人都说错了。“伏尔泰说道。,卢梭,卢梭，出生于钟表匠家庭，是启蒙思想家中最为激进的民主主义者 卢梭一生的呐喊简单而响亮：人生而平等！ 社会契约论,伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭则开辟了一个新时代。” -歌德,“每个人都生而自由、平等”,不平等,“自从人们觉察到一个人据有两个人的粮食的好处的时候起，平等就消失了，私有制就出现了。”,平等,天赋人权,社会契约,“必须建立一种全新的契约。通过社会契约，人民建立一个自己管理自己的政府。 统治者的权力来自他同人民签订的契约，如果他违反了民意，人民就有权推翻他。”,平等,主权在民,？,？,？,社会契约论;,民主共和制构想,为资产阶级革命提供理论武器,天赋人权;,主权在民;,1楼 卢梭： 社会契约论大功告成，自己先顶一下！在社会契约面前，人们遵守同样的制约，享受同样的权利! 天赋人权！主权在民！o,卢梭的BLOG空间,过客留言,2楼 伏尔泰： 顶楼主！理性万岁！,3楼 孟德斯鸠： 立法、行政、司法三权分立，君主只能保留行政权。,4楼 路易十六： 卢梭！你太狠了！小伏、小孟好歹支持君主立宪，你却要把我逼上绝境！,5楼 卢梭: 楼上，你既然不能给人民幸福，那人民就可以发挥革命权推翻你！,6楼 伏尔泰： 小卢，“主权在民”?!推翻君主?!你可要慎重考虑哦!,如何理解 6楼伏尔泰的留言?,我的好友,探究学习,卢梭认为“英国人民自以为是自由的，他们是大错特错了。他们只有在选举国会议员期间是自由的，议员一旦选出之后，他们就是奴隶，他们就等于零了。”歌德如此评价他：“伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭则开辟了一个新时代。”,卢梭的观点比伏尔泰和孟德鸠有何进步之处？,孟德斯鸠和伏尔泰只是反对君主专制，不反对开明君主(都倾向于英国的君主立宪制)； 卢梭彻底否定君主制，提出主权在民的主张，人民应当推翻暴政，建立民主共和国。,卢梭的崇拜者,拿破仑年轻时就开始接触启蒙思想家的著作，成为启蒙运动的信徒，可他对先驱们的追随又十分另类。1800年8月，他在卢梭墓前说：“未来的事态将会表明，假如卢梭和我压根儿都没有在世间活过，也许会对世界的安宁更有好处。”,知识拓展,康德 （17241804年）,个人档案,【感受启蒙大师思想康德】,原名: 伊曼努尔康德 身高：152.5 婚姻状况：未婚,历史地位： 主要著作:纯粹理性批判,启蒙运动的完成者 理性批判哲学创始人 西方哲学史上划时代的哲学家,这个被誉为人类哲学界的哥白尼、一辈子只崇尚头上的星空和心中的道德律的孤寡老头，这个终生没离开过家乡小镇，却奇迹般地创造出古典哲学大厦的哲学泰斗，同时从不暴露自己科学院院士头衔的高尚的人，其仙逝时，哥尼斯堡全市居民陷入巨大的悲恸中。人们连续十六天天自发前往瞻仰这位不足一米六的巨人、伟大哲学家的遗容。直到现在，加里宁格勒的年轻人结婚时，也不忘带上一束花放到康德的墓前。,康德从没有出过远门 思考范围却横跨宇宙,康德 （17241804年）,人非工具,一.人不是他人的工具,人最终是为满足自身需求而存在的。 二.人应当把人当人看,人应该尊重别人的感受,己所不欲,勿施于人。,人非工具 ；,最终确立 人的主体地位,【感受启蒙大师思想康德】,尊重他人,有人怀疑康德乃是孔子死后的灵魂在两千多年后的再生,论法的精神,社会契约论,纯粹理性批判,哲学通信,自由平等 君主立宪,三权分立 权力制衡,“天赋人权” “人民主权” “社会契约”,人非工具,资产阶级政治制度基本原则,思想影响18世纪的欧洲,激进的民主主义者,确立了人类的主体地位,填表，归纳启蒙思想家们的思想主张,伏尔泰,卢梭,康德,四大启蒙思想家观点,三权分立学说；法的精神; 君主立宪制构想,天赋人权、自由平等；开明君主制构想,天赋人权;社会契约;人民主权; 民主共和制构想,人非工具;尊重他人；,二反对:,四追求:,一指导:,三消灭:,【未来设想】,+,宗教神学体系,自由,平等, 民主，法制,专制王权,天主教教权,贵族特权,理性主义,封建专制制度,建立“理性王国”,基本思想,启蒙思想家的政治学说集中宣传人权与法制的观点：,天赋人权 （否定特权）,人民主权 （否定王权）,人权 （公民取代臣民）,需法律维护,法治 (取代人治),三权分立 （防止专制）,社会契约 （否定君权神授）,政体：,君主立宪、民主共和,品味启蒙之果,1.性质：,自由,平等,人权,民主,三权分立,2.丰富和发展了人文主义内涵，更具鲜明的政治革命性质。,法制,欧洲又一次伟大的思想解放运动,为什么说启蒙运动是继文艺复兴之后人文主义的重大发展？,要求： （1）小组长搞好组织:选定好展示人并帮助展示人做好准备；讨论完毕后整理答案。 （2）提高效率，力争全部解决疑难问题，达成学习目标。,小组合作探究,讨论,比较文艺复兴与启蒙运动,资本主义进一步发展的结果,扩大到政治、哲学各领域，为资产阶级革命做舆论准备。,人文主义成熟,人文主义诞生,资本主义萌芽的产物,集中在文学艺术领域， 促进了思想解放,以理性主义为指导 反对-封建专制制度,宗教思想体系 追求-自由,平等,民主,法制 提出-新制度构想,以人文主义为指导 反对 - 天主教神学 追求 - 人性,摆脱了宗教束缚 直接公开批判,借助复兴古典文化形式 披着宗教的外衣,启蒙运动对人文主义的发展主要表现在： 丰富发展了人文精神的内涵； 把反封建和反神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”、根据资产阶级利益建构政治制度的新高度； 更彻底，更具鲜明的政治革命性质。,背景：资义水平更高 内容：内涵更丰富（破旧立新） 形式：更公开 影响：更广泛,1.性质：,2.丰富和发展了人文主义内涵，更具鲜明的政治革命性质。,理性之光在法国,3.为法国大革命作了舆论准备。,又一次伟大的思想解放运动,1.性质：伟大的思想解放运动。,2.丰富和发展了人文主义内涵，更具鲜明的政治革命性质。,理性之光在北美,3.为法国大革命作了舆论准备。,理性之光在中国,4.为人类社会创造宝贵的精神财富,我们认为这些真理是不言而喻的:一切人生来就是平等的，造物主赋予其某些不可转让的权利，其中包括生命权，自由权和追求幸福的权利。 美国1776年独立宣言,美国独立战争,岳麓版历史必修理性之光,严复将论法的精神一书，以法意为名译成中文出版。,（约法规定）主权属于国民全体；国内各民族一律平等；国民有人身、财产、言论、集会、结社、宗教信仰等自由，有选举权和被选举权；确立行政、立法、司法三权分立的政治体制。,中华民国临时约法,五四运动提倡民主与科学,泯神性破禁锢理性掀骇浪,灭王权反专制民主领风骚,启蒙运动 Enlightment,法国文豪雨果曾经说过：比大地更广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。大家不要忘记，正是启蒙运动，解放了人的心灵，宣扬了人的理性，人类才步入了今天这个思想解放、行动自由的现代社会。,结束语,1、启蒙运动兴起的根本原因是 A.资本主义的发展 B.自然科学的发展 C.文艺复兴运动的影响 D.英国资产阶级革命的推动,测一测（每题20分，课堂效率自评）,A,生命力=关注力+执行力+思考力,2、马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是神学中引伸出国家的自然规律”。其中“理性”的含义是 A.独立的思考和自主的精神 B.君主的权力与党派的信仰 C.国家的意志与精神的寄托 D.权威的判断与历史的传统,A,3、卢梭被誉为宣传理性至上最为激进的民主主义者，因为他认为 A.人民有权推翻暴君,实现”主权在民” B.教皇是”两足禽兽”,人民应当推翻教皇 C.教士贪婪成性,人民应当粉碎教会 D.现存制度压制自由,应当重建开明制度,A,4、启蒙运动在反封建方面远远超过了文艺复兴运动，主要表现在 A彻底批判专制主义、教权主义 B对资本主义近代社会制度提出了设想 C否定专制王权，追求民主自由 D影响波及亚洲、美洲,B,5、启蒙运动中的“自由”“平等”要求，实质上反映了 A 封建专制统治的腐朽和黑暗 B 发展商品经济和对自由劳动力的要求 C 封建统治已经陷入全面危机 D 封建教会的权威地位发生严重动摇,B,谢谢 再见,单元小结：,智者学派（普）：人是万物的尺度,苏格拉底：美德即知识,文艺复兴（意）：人文主义,宗教改革（德）：,启蒙运动（法）：理性,为资产阶级夺取和建立政权作了思想准备,前5C 古希腊,14-16C,17-18C,人,人性,人权,文艺复兴、宗教改革和启蒙运动关系？,资本主义 萌芽发展,从宗教外部,从宗教内部,用理性科学作为武器 有破有立,与封建制度 产生矛盾,反封建,反神权,反王权,文艺复兴,宗教改革,启蒙运动,1、分项分析,2、全面分析,3、区域范围,方法指导：分析历史事件的影响我们可以,经济,政治,思想文化,外交等,积极影响,消极影响 或局限性,对本地,对世界,-7C,-5C,神创论,自然哲学,智者学派,第11课,1.5C,4 C,14 C,16 C,基督教诞生,成为封建社会精神支柱,神本主义,文艺复兴,第12课,18 C,宗教改革,启蒙运动,13课,14课,代表著作： A纯粹理性批判 B论法的精神 C社会契约论 D哲学通信,历史地位(主要贡献): 1.西方哲学史上划时代的哲学家，其哲学最终确立了人类的主体地位。 2.其学说后成为资产阶级政治制度的基本原则。 3.法国启蒙运动的领