15年三年级数学下册期末寒假作业

15年三年级数学下册期末寒假作业在愉快的寒假中，同学们一定要能按时认真地完成寒假作业，并且让自己的假期过得安全、充实，而且有意义，查字典数学网提供了三年级数学下册期末寒假作业，希望对大家有用。一、我会填。(本大题共10小题，其中1、2、3、4、5小题每空0.5分，其余每空1分，共20分)1. 3吨=( )千克 3年=( )月8角=( )元 200公顷=( )平方千米2. 8763的商是( )位数，估算的结果是( )，准确值是( )。3. 2019年在英国伦敦举行第30届夏季奥运会，这年是( )年，全年有( )天，这年的二月份有( )天。4. 在横线上填上适当的单位。小光的身高是135( ) 一间卧室的面积是14( )一头大象重约6( ) 一个果园的面积是3 ( )一块黑板的面积是4 ( ) 小明跑100米用15 ( )5.先用小数表示下面各种物品的价格，再比较大小。5元2角 6元4角 10元8角7分 7元9分( )元 ( )元 ( )元 ( )元6. 照样子填一填：下午2时15分 晚上9：207. 学校举行庆祝六一文艺表演，从晚上7时30分开始，经过1小时20分结束，结束时是( )时( )分。8. 小红三次考试的平均成绩是92分，已知第一次和第二次的平均成绩是91，她的第三次成绩是( )分.9. 用一根长28厘米的铁丝围成一个正方形，正方形的边长是( )，面积是( )。10. 买2只鸡的钱可以买6条鱼，买3条鱼的钱可买10本一样的书，买30本书的钱可以买( )只鸡 。二、判一判，小判官我来当。(本大题共5小题，每小题1分，共5分。)对的在( )里打，错的打。11. 一个正方形的边长是4厘米，它的周长和面积恰好相等。 ( )12. 10.20读作：十点二十。 ( )13. 一个数除以8，有余数，那么余数最大可能是7。 ( )14 用16个面积是1平方分米的正方形拼图，无论拼成什么样的图形，它的面积都是16平方分米。 ( )15、1000千克的棉花比1吨的铁重。 ( )三、细心琢磨慎选择，请将正确答案的字母填写在题中( )内。(本大题共5小题，每小题1分，共5分。)16. 篮球场长是28米，宽是15米，半个球场的面积是( )平方米。A.210 B. 240 C. 86 D. 42017. 下列年份中是闰年的是( )。A、2019年 B、2019年C、2100年 D.1900年18. 25080的积的末尾有( )个0。A.1 B. 2 C. 3 D. 419. 4包同样的饼干重1千克，2袋同样的盐也是重1千克，1包盐与( )饼干同样重。A. 4个 B. 5个 C.3个 D.2个20. 下面( )图的周长和其他图形的周长不相等。四、保持认真、细心、平和的心态是你计算成功的保证，相信你一定行!(本大题共小题，第21小题4分，第22小题 4分，第23小题 12分，第24小题 8分，共28分)21.直接写出得数。(4分)5040= 201= 80004= 5055=1230= 04= 0.8+1.6= 5.6-5.6=22.估算.(4分)4763 41272963 83923.用竖式计算(前两小题要验算 )(12分)7618 8045 8.4+1.68324 13.07-1.03 164224.用递等式计算(8分) 672(23) 700-7005 205+78 8179五、动手操作。(本大题共3小题，第25小题2分、26小题3分，第27小题5分，共10分)25. 给下图涂上颜色表示0.3的部分。26. 图中每一个方格代表1平方厘米，请在图上分别画出3个不同的长方形，使它们的面积都是12平方厘米。27. 看图回答问题(1).花园街的西面有( )、( )、( )。(2)图书馆在小林家的( )面，小吃店在超市的( )面，小川家在小林家的( )面。(3)请你画出小林去音像店所走的路线。(4)请你说一说小川去邮局，可以怎么走?六、解决问题。(本大题共6小题，第28、29、30、31小题各4分，第32小题各6分，第33小题6分，共28分)28. 同学们去郊游，平均每辆车坐多少人?共9辆车29. 5箱蜜蜂一年可以酿375千克蜂蜜。照这样计算，24箱蜜蜂一年可以酿多少千克蜂蜜?30.4个小队的少先队员去摘黄瓜，每个小队有12人，平均每人摘8千克。一共摘了多少千克?31. 在一面长18米、宽14米的墙上做广告。每平方米需要4元钱，做这个墙体广告一共需要多少钱?32.(1). 王老师买笔用去114元，买球用去62元。王老师买的是( )球，买了( ) 个;买的是( )笔，买了( )枝。(2). 如果把买笔和买球的钱都买笔记本，最多能买多少本?(3). 李老师、刘老师和吴老师一起去买皮球，各买了12个，他们一共花了多少钱?33、小明爸爸外出，他做了一回小当家，下面是他买几种东西的费用统计图。单位：元1猪肉 虾 菜芯 鸡蛋死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。(1)买什么用钱最多?买什么用钱最少?相差多少钱?(2)一共用了多少钱?小明的钱包里用30元,够吗?(3)你还能提出哪些数学问题呢?这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊