28.只拣儿童多处行教学反思一_第1页
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文档简介

只拣儿童多处行教学反思沧州市迎宾路小学 伊曼这是一篇文质兼美的散文，写了冰心奶奶在颐和园所碰到的春游的儿童，表现了儿童的生机勃勃、活泼欢快的情态，表达了冰心奶奶对我们少年儿童的喜爱以及所寄托的希望。为了让学生体会这一种感情，在第二课时的教学中，我让学生紧扣一个问题进行自主学习。在引出课文中心句：朋友，春天在哪里？当你春游的时候，“记住只拣儿童多处行”是永远不会找不到春天的！后质疑“为什么说只拣儿童儿处行是一定不会找不到春天的”？ 通过读悟，让学生放飞心灵，充分想象，体验课文语言之美，领悟课文所表达的人与自然合一的意境美。只拣儿童多处行一文的教学中，我抓住儿童和花儿两个重点，引导学生品味有关文句。学生经过认真研读，产生了很深的感悟，如：常人眼里的“顽童”，在冰心奶奶的眼里是“小天使”，她心中的儿童是多么活泼可爱！“小小的身躯上喷发着太阳的气息”，儿童身上潜藏着如此巨大的能量，这是冰心奶奶对儿童的希望。学生对海棠不是很熟悉，对第5节的学习有困难。所以，当学生说到玉澜堂的大海棠。我相机出示海棠图片，一下子就抓住了学生的目光。然后让学生结合图片，品读文字。并配以优美的音乐，让学生在强烈的视听享受中更深刻地感受春天的美好。再结合冰心说的“儿童和花儿一样”，从而体会冰心奶奶对儿童的喜爱与寄予的希望。“只拣儿童多处行”是永远不会找不到春天的。多么强烈的对儿童的挚爱啊！通过语言文字的品评、鉴赏，冰心奶奶对儿童的一片赤诚之心深深打动了学生的心。本课教学的另外一个得意之处是结尾处，对比花儿和儿童有什么共同之处？一个男孩子高高举起小手：“生命力都很旺盛，让人都感到快乐。”一个女孩子补充说：“儿童就是祖国的花朵，如果说海棠花是春光，那么儿童就是最美的春光。”他们说的多好呀！因为儿童多处春光灿烂，儿童充满朝气、富有感染力；儿童就是最美的春光；因为冰心奶奶喜爱儿童。所以冰心奶奶认为只拣儿童多处行就一定能找到春光。本堂课的教学层次分明，从中心句展开教学，最后到中心句结束，深化学生情感体验。课堂教学中充分体现了学生的自主性，并且都是在有了明确的目标下
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