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狐狸分奶酪(第二课时)1.能正确、流利,有感情地朗读课文。能复述课文。2.会认识“酪、捡、俩”等12个新字,会写“奶、始、吵”等8个生字。 3.读懂故事中狐狸做了什么事,能用关键词概括故事中的狐狸的品性,体会狐狸的形象的狡猾。1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2.读懂故事中狐狸做了什么事,能用关键词概括故事中的狐狸的品性,体会狐狸的形象的狡猾。一.检查复习1.我们已经认识了本课的生字词,现在老师要考考大家了。看谁还记得它们?(1)指名读词语。(2)开火车读词语。(3)积累词语。2.激情导入今天这节课,我们继续学习第22课。齐读课题:狐狸分奶酪。二.细读感悟(一)学习第一自然段1.指名同学分别读第一自然段。提问:从他的朗读中你知道了什么?(引导同学用自己的话说故事背景)2.提问:本段有没有你不太理解的词语。3.教师讲解“拌嘴”。4.指导朗读:“高兴极了”重读。教师示范。(指名同学,多次练习)(二)学习第二、三、四自然段1.指名同学读第二、三、四自然段,其他同学边听边思考二、三、四自然段讲了什么。(指名同学回答,及时点评、奖励)2.指导朗读:师生配合,分角色朗读这部分课文,同桌相互练习。指名同学朗读,及时点评。(三)学习第五到八自然段1.指名同学朗读五到八自然段,提问这部分讲了什么内容。2.用你自己的话说说狐狸是怎么分奶酪的,小熊哥俩满意吗?从课文中找一找。3.你认为狐狸分奶酪的办法合理吗?如果是你,你会怎么分?(小组讨论,派代表发言)4.分角色朗读课文,小组成员边读边表演。(四)学习第九到十一自然段1.自由朗读第九到十一自然段。同桌之间用自己的话说一说这部分讲了什么内容。(指名同学说)2.小组讨论:“你可真会分”是在夸狐狸吗?小组讨论,派代表发言。3.狐狸是分奶酪的,为什么最后小熊却没吃到奶酪呢?4.思考:狐狸说的话你同意吗?“我分得很公平,你们谁也没多吃一口,谁也没少吃一口”。5.如果你是小熊你会对狐狸说什么?6.如果你是小熊你会怎么做?三.回顾总结1.今天这节课,我们读了故事,大家都学得很快乐,让我们一起拿起书,齐读这篇课文!看谁能把课文读在嘴上,又能把书读在脸上,让我们一起来倾听你们的声音,欣赏你们的感情,分享你们的感受!2.课文学完了,相信大家都很喜欢这个故事!学习这篇课文,你有什么话想对狐狸和小熊说嘛?同桌之间相互交流。(指名同学回答,教师适时点评、引导)四.拓展延伸1.通过学习,想一想这是一只怎样的狐狸?从哪里看出来的? 2.通过学习狐狸分奶酪的故事,说说你有什么新的收获?五.作业布置 1.朗读课文。完成相关练习册。2.生活中,你有没有遇到过熊哥哥和熊弟
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