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文档简介
语文园地一教案教学目标:1.认识10个汉字,了解导览图的相关知识。2.能够在情境中感受词语的语言魅力,感受春天的美好。3.进一步规范汉字的书写,写好“底、原、处、递”四个汉字。4.熟读我爱阅读中的文章,做到正确、流利。教学重点:1.能够在情境中感受词语的语言魅力,感受春天的美好。2.进一步规范汉字的书写,写好“底、原、处、递”四个汉字。教学难点:认识10个汉字,了解导览图的相关知识。教学时间:1课时教学过程:一、启发谈话,导入新课同学们,我们来看一幅图。(出示导览图)同学们平时喜欢逛公园吗?进入公园大门,要看导览图哦!不然容易迷路的。学生自由畅谈。导入新课:让我们一起来学一下导览图吧。二、识字加油站1.出示“湖心亭、咨询处、管理处”。领读词语。出示拼音,学生自读。依次出示图片,学生说一说你在哪里见过呢,它们有什么作用呢?例如:湖心亭:在公园游玩时见过,它是湖中心建的一所亭子,供游人乘凉、远眺。2.出示“露天剧场、宝塔、餐厅”。领读词语。出示拼音,学生自读。依次出示图片,学生说一说它们可以用来干什么?例如:餐厅:可以供游客吃饭。3.出示“宝塔、餐厅”等全部词语。认读词语。开火车读。学生自由表述。4.公园里还有哪些景点或者设施是你知道的呢?学生自由表述。5.出示要求会写的10个生字,讲解并让学生组词。三、字词句运用1.出示题目要求:补充合适的词语。 的天空 的阳光 的田野 的微风 的柳条 的草坪2.预设:蔚蓝的天空 暖暖的阳光碧绿的田野 和煦的微风细长的柳条 嫩绿的草坪3.交流分享:说说你在春天里看到了什么,感受到了什么?4.根据不同的提问,读读下面的句子。出示句子:种子睡在松软(run)的泥土里。5.你来问,我来答。什么睡在松软的泥土里?种子睡在哪里?种子睡在什么样的泥土里?四、书写提示1.出示汉字“底、原”,引导学生观察这两个汉字的特点。左上包围的字,书写时包围部分的撇画要写得伸展。2.出示汉字“处、递,引导学是观察这两个汉字的特点。左下包围的字,书写时包围部分的捺画要写得伸展。3.书写这四个汉字,提示书写姿势。坐姿和拿笔姿势都要规范。五、日积月累出示图片,并出示赋得古原草送别(节选)这首诗。1.学生自读,借助拼音读通诗文。2.小组研讨,说一说这首诗的意思。3.你觉得小草有什么特点?“一岁一枯荣。” “野火烧不尽,春风吹又生。”顽强的生命力。4.分析背诵:理解诗的大意,看谁先会背这首诗。学生背诵诗歌。六、我爱阅读1.图示笋芽儿的图片。2.多种形式读通顺、读流利短文。学生一句一句地读。轮读。小组合作读。慢速咬准字音。不断加快速度读。3.讨论交流:你认识了哪些生字呢?比一比谁认识的多。小组派代表展示。4.读过文章之后,你有什么想和大家分享的内容呢?5.你有什么想和大家一起分享的体会和收获呢?6
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