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文档简介
了不起的女孩第一教时教学目标: 1.学会本课的生字,理解新词。 2.了解课文大致内容,理清文章的结构。教学重点:学会本课的生字,理清文章的结构。教学难点:知道文章采用插叙的写法。教学过程:一、质疑导入出示课题了不起的女孩 质疑(学生:谁是了不起的女孩?为什么了不起?)二、初读课文,解决问题,学习生字 1.自学 2.检查 (1)生字词语 a、先解释带点的字,再解释整个词语的意思: 身患绝症迫不及待赞叹不已出神入化 b、比比组组: 纬( )亨( )瘫( )唉( ) 伟( )享( )滩( )痪( ) (2)解决问题 a、说说自己解决了哪个问题,你是怎么理解的 b、提提还有什么问题没有解决,需要别人帮忙,并请同学共同讨论三、理清文章脉络,学习文章第一段 1.和前两篇文章比较,在写作顺序上有什么不同?(前两篇文章按事情发展顺序写,这篇采用插叙写法) 2.根据课后习题一,找出插叙的段落 3.学习第一段: (1)自由读第一段,边读边想,读懂这一段 (2)反馈 学生:a、世界上的人们对孩子很关心,从举办“给孩子一个世界”的国际慈善活动就可以看出。 b、亨利惊呆了是因为这份礼物意蕴深刻。师追问:怎么意蕴深刻?如不能回答,则读这部分内容,明白:地球象征全世界,小花象征美丽,橄榄枝象征和平。整幅作品代表一颗热爱世界和平的心。 c、这个小女孩很了不起。 (3)齐读这一段,并用简短的话说说这段的内容。四、作业 抄写词语。第二教时教学目标: 1.继续学习课文,感受李欢身残志坚的精神。 2.正确归纳课文各段大意。教学重难点:读课文,感受李欢身残志坚的精神。教学过程:一、学习第二段 1.复习导入:李欢之所以受到国际慈善机构的邀请,参加“给孩子一个世界”的活动,原因是什么? 2.默读第二段,划出概括李欢学习成绩优秀和取得原因的句子。 3.理解句子,训练说话 “常人难以想象的拼搏”指什么?联系这一段的一个事实,用上“难以想象”等词语 4.第四小节说父母对李欢很“残酷”,是真的吗?从文中哪里看出?上面的引号是什么意思? 5.怎么理解“能救你的只有你自己”这句话?父母的教育和李欢的顽强拼搏有什么联系? (问题中有不能解决的,可以找自己的伙伴一起解决) 6.朗读第二段 7.结合板书,说说大意 板书:父母教育努力拼搏,取得成绩受到邀请二、学习第三段 讨论问题“老亨利为什么命令在儿童村悬挂中国国旗?” 结论:1.李欢身患绝症而成绩优秀。 2.她有一颗热爱世界和平的心。 朗读第三段,并说说大意。三、作业 完成作业本部分习题。 第三教时教学目标: 1.借助课题,归纳课文主要内容。 2.指导写简单的读后感。教学重难点:借助课题,归纳课文主要内容。教学过程:一、听写词语 聚集 身患绝症 迫不及待 赞叹不已 出神入化 虚弱 苛刻 殊荣 瘫痪 表彰 意蕴 丧失 萎缩 纬线二、指导借助课题,归纳课文主要内容 1.复习回顾 前两篇课文,我们是怎样借助课题归纳主要内容的?(在课题前后添加时间、地点、人物、起因、经过、结果) 2.这个添加内容的思路适合于记事类文章,这是篇写人的文章,写的事较多,怎样借助课题添加内容,可以依据中心词,提问: 谁了不起?怎样了不起?在什么活动中谁因什么表彰了她?怎样表彰? 逐个回答提出的问题 3.连起来,综合语言的通顺、完整,归纳主要内容三、总结,写简短的读后感 1.说说李欢是个怎样的女孩?你从她身上学到了什么?
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