2019年秋三年级语文上册《敕勒歌》教案2 湘教版.doc

敕勒歌教学目标1、识字学词，掌握书写生字笔顺； 多媒体运用2、有感情的朗读，做到熟读成诵，能背诵；3、理解诗句意思，体会古诗所描绘的意境与作者的思想感情。教学重点难点重点：引导学生认字13个生字、会写7个字、有感情的朗读与背诵课文；难点：体会诗意的境界与大意，基本了解作者表达的思想感情。教学准备多媒体课件教学过程教学过程教学过程教学过程第一课时（公开课）一、音乐欣赏，营造境界导入课题欣赏敕勒川音乐，感受敕勒族的民歌旋律，想象敕勒川大草原的美丽景色，快速营造课堂氛围，让学生心身感受古诗之韵律。师：同学们，刚欣赏的歌曲名叫什么呢？生：敕勒歌师：同学们能告诉我它是那个民族的歌曲，写的是什么内容啊？生：敕勒族，写的是敕勒川大草原的辽阔风光！（师有要提前预习）师：同学们都很棒哦，那么今天我们就来学习第三课古诗两首里面的第一首敕勒歌。二、板书课题：古诗两首敕勒歌 三、学习目标 初读课文、了解大意、识生字8个、会写3个、多音字4个三、初读课文，体会古诗大意1、学生独读、齐读课文，画出不认识的字2、听录音读课文，对比朗读的区别，避免以唱带读；3、师带读，生跟读，再次对不认识或读不准的字音读准。思考： 包装有几类？ 如果你买会选哪些呢? 为什么?（师解答导入时同学提出的观点）想一想：结合课本，通过记忆你能说说吗？四、检测自学指名学生回答上述问题。1、包装有几类？（无包装、普通包装和绿色食品包装三类。）2、如果你买会选哪些呢?（绿色食品）为什么?（观察分析，认识绿色商品。）3学生互相交流，再师生交流。 板书 五、后教1、更正。对于自学指导中的问题，学生如有不同意见，请让其更正，并说明更正的原因。2、讨论：对于共性疑点，让小组讨论，并派代表发言，教师点拨。3、教师小结：有绿色标志的为绿色商品，特指无污染的安全、优质的商品，有利于人类的健康。4、认识了解绿色食品标志和中国环境标志。说说标志中的形状，图形和象征意义。5举例欣赏一些绿色食品和物品。6今天我们就来学习为你喜欢的绿色物品设计包装。 欣赏书中图片：普通包装物品和绿色物品包装两类，绿色标志明显。六、自学指导1、出示几种实物包装，学生观察并分析包装设计的要求和特点。教师归纳：简洁、醒目、美观。 2、设计的方法 A运用抽象图形或具象图形表现。运用抽象图形的设计可采取色块组合的方法，色块可分为点状、条状和块状，色块的形可采用几何形、随意形或简洁的自然形。运用具象图形的设计则可根据所要包括物品的形象、功能、属性等进行图形创意，要注意图形与文字、图形与图形之间视觉要素的对比和统一。 B包装的装饰配色可采用强烈对比或柔和对比组合，还可以采用渐变的形式，包装的色彩设计应当与商品的属性相配合。 3、制作步骤A按照包装盒或瓶罐的大小进行裁剪，需恰当合理。 B参照教材上的示意图，运用卷压、折叠、粘贴等方法进行包装呈现绿色食品包装并用文字标示各部分。 呈现多种抽象图形和具象图形的绿色物品包装。 图形、颜色、文字搭配合理协调的包装和与其相反的包装。七、检测自学1、提出作业要求。 2、选出自己喜欢的物品，画一画简单的包装设计示意图，教师巡回辅导。 3、点拨：实例演示，让学生看的更直观。 八、课堂训练1、学生动手制作，老师巡回指导。2、展品优秀作业。（1）学生评析（2）教师点拨（造型的美观，制作的创新）。九、评价第二课时上课，老师好，同学们好， 请坐！一、谈话导入1、上一节课老师布置同学们观察和收集商场、街边里的广告设计，你们能谈一谈你看到的最感兴趣的一个设计吗?(学生回答、讨论) 2、展示精美广告设计图片，让学生欣赏感受广告的奇妙世界，了解广告画的组成要素图形、色彩、文字。3、引入课题广告设计。 课件展示或回忆：各种精彩广告设计，并配有广告语的声音。二、板书课题：请到绿色商店来三、学习目标请看本节课的学习目标。掌握商品广告设计的基本要素和设计方法，为喜欢的产品做一个广告设计。师：目标的实现要靠大家先自学来完成，有信心吗？思考：它给你带来什么样的视觉感受，又起到了什么样的作用?四、检测自学指名学生回答上述问题。1、它给你带来什么样的视觉感受，又起到了什么样的作用?深入感知教师小结：创意新奇，精美别致，视觉冲击力强。起到宣传商品、吸引顾客的作用。2、欣赏分析，了解广告设计的组成要素。 (1)商品的图形精美，有代表性。 (2)精彩的广告语，要求：简洁、准确、生动或诙谐。(3)色彩视觉冲击力强，感染力充分。五、后教1、制作过程：尝试制作构思草图。(1)构思：确定广告宣传对象(可以是学习用品、食物、服装等你所熟悉的物品)，构思图画、文字内容和编排形式。 (2)构图：用铅笔准确地在图纸上设计底稿。 (3)绘制：选择上色工具，描绘制作。六、课堂训练1、学生动手制作，老师巡回指导。2、展品优秀作业。（1）学生评析互评：完成作业的同学将作业贴至展示板上，可自由欣赏作业，并与身边的同学说一说，评一评。 师评：肯定学生的精心制作，赞扬学生的大胆表现，鼓励学生的创新意识。A、渗透环保意识，提醒学生保护环境和防止污染通过改善人与环境的关系，创造自然界新的和谐。 B、鼓励学生布置绿色商店，进行模拟交易学生作业。（2）教师点拨分析典型作品，解决疑难问题。（造型的美观，制作的创新）。七、评价：1、版画形式的合理。2、文字大小、颜色、字体与画面的协调。 3、图形、内容、颜色与商品的匹配。 情景模拟导入对板书的古诗课题，