摄影阐述

.短片记忆摄影阐述一、 对主题的理解记忆这个短片的内容来自著名小说居延中的一个片段，为了能够在校园里拍摄所以对剧情做了一定的修改，居延中一条鲜明的主题讲的是人们对自己渴望的事物的一种追寻，在追寻中慢慢发现了自己真正需要的和真正该追寻的东西。短片记忆秉承小说的主题思想讲述一个追寻的故事。也许人的一生都是在追寻，包括人生的各个阶段，在追寻领悟人生真谛，而追寻过后留下一片片的记忆。二、 短片基调根据原著改编后的剧本将故事的发生划定在了大学校园，夏季的校园色彩鲜艳，使得整个短片是一个比较快乐、青春洋溢的基调，表现大学的美好生活，短片有一个基调的改变，短片结尾部分，因为故事的发展会有一段抑郁而不颓废的段落。三、 色彩故事发生的季节是夏季，整体的色彩会比较亮丽多彩，色调比较高，暖色调的火烧云、开满鲜花的校园小路、色彩鲜丽的人物服装等。在拍摄云时一定要在天空晴朗，有干净的云层时拍摄，这样画面不至于因为曝光过度导致过于亮白。演员服装是画面色彩重要部分，记忆中女主角的服装要清新多彩一些，片中安排女主演一声淡蓝色碎花短袖和一条淡紫色碎花连衣裙。男主演身穿谈蓝色短袖衬衫，深蓝色牛仔裤。总的来说短片中想要追求的就是一种色彩艳丽而不浓重，清新而不单调的画面效果。四、 构图构图一直坚持着“大胆”、“简练”原则，求饱满忌松散，求简洁忌复杂。在拍摄时注意给后期制作留够画面调整的构图空间，有画家说过画面越是复杂留给欣赏者的东西越少。在拍摄时还大胆尝试运动拍摄，在运动中构图，例如拍摄男女主角骑单车的镜头，使用跟拍技巧始终将人物放在画面的中间靠后部分，这样留给观众充分的想象空间，同时也营造一路向前的氛围。 短片中空镜头使用有四次，分别是校园的全景镜头、浴缸里游动的金鱼特写镜头、由合欢树花朵特写摇拉至树梢的镜头、在风中随风摆动的芦苇絮的近景镜头。这些镜头的构图中使用常规的构图方法，根据各自不同的画面采取合理的构图设计，例如校园全景镜头，采用对角线构图方法，最大限度的变现校园全景。五、 光线全片基本全用的是自然光个别的内景和外景使用室内荧光灯和反光板做辅光。例如在傍晚拍两人坐在湖边说话时使用反光板的软光面采取补光措施，背景夕阳下的湖面，近景是男女主角的近景。这样弥补逆光拍摄导致的演员面部轮廓不清晰。此外，寝室、办公室、食堂等几个室内场景在光线允许的情况下基本使用自然光拍摄，因为短片拍摄计划内设计的拍摄时间都是在夏季的中午9点至12点或者下午4点至6点半，光线明亮且不是非常强烈。六、 镜头运动考虑到整体主题基调的青春洋溢和对追寻的深刻探讨两方面都要兼顾，在拍摄时虽然以固定机位拍摄为主但是一定要使用动态镜头来调节节奏，短片里没有太多的快切镜头，相反使用了几个长镜头，女主角给男主角发短信的手机特写镜头持续了1分钟，后期是剪去音频，在这一分钟内没有声音，只有手机屏幕上短息正在发送的的画面，一分钟被影视技术拉长，给观众一种焦急的观影感受。影片中男女主角湖边聊天场景由一个交代环境的侧面中景镜头和一个正面近景镜头组成，第二个正面的近景由中景作为起幅当男主角开始讲话时慢慢拉至近景。短片后半部分的男主角蒙头蜷缩在床上的一个镜头也是一个长镜头，镜头在男主角蒙上头时推、摇至被子特写，直至镜头模糊。男女主角相遇的一场戏，男主角无意将热豆浆洒在女主角胳膊上的一场戏后期一定时采用镜头快切的组合方法，所以拍摄时拍摄了多个局部的特写镜头。通过长镜头和特写镜头以及其他推、拉、摇、移、跟镜头的相互配合拍摄有效的避免“为动而动”而做出的不必要的场面调度，摒弃了拉风箱式的拉推镜头的滥用。同全体演员积极配合，利用造型（每个人不同的身姿特点、习惯动作等），利用音响（每个人讲话的语音语调、大小、咳嗽声等），不但使观众能看清整个事故事的发展，而且能透