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作业批改技巧研究课题实施方案 一、 课题名称：小学英语作业批改技巧研究课题编号： 二、 选题缘由随着新课改的不断推进，我国的小学英语教学已经逐步走上正轨，无论是教材选择、师资水平、教法与学法，还是学生英语学习的状况都有了明显的改观。但目前绝大多数小学英语教师仍把大量的时间用于备课、课堂教学、作业的布置、测验考试等方面，很少把精力用在学生的作业批改和评语的改进上。事实上，作业批改与课堂教学一样也是英语教学的重要因素，属于英语教学的一个重要环节，是课堂交互的延伸。教学离不开作业，作业既有助于学生巩固课堂上学到的新知识，检测学生对新知的运用能力，又有助于教师检查教学效果，修正教学方案，从而进一步指导学生的学习。三、课题研究对象、内容及方法1、 研究对象：五年级全体学生。2、 研究内容：通过研究更科学化，人性化的作业批改技巧与方法提高小学英语的教育教学质量。3、研究方法：采用观察法，个案研究法 ，经验总结法，教育实验法，问卷调查法等。4、研究重点：如何使用更科学化，人性化的技巧与方法批改小学英语作业。5、研修目标：找出更科学化，人性化的作业批改技巧与方法。四、课题研究步骤第一阶段：准备阶段（xx年12月-xx年1月）1、确立研究课题题目：通过调查访问，寻找学生作业质量不高的根源。2、完成课题申报立项工作开展有关理论的学习，查阅和收集有关作业批改技巧的研究成果信息，对学生课后作业的有效性进行调查研究，研究怎样的批改作业方式才是高效的。第二阶段：实施阶段（xx年2月-xx年5月）1、针对学生学习英语的环境，英语学习的态度、兴趣、爱好及他们喜欢的学习方式，制定出初步的实施方案。2、确定研究班级，邀请英语教师加入实验。通过访问任课教师，进行学生调查问卷，了解学生的英语学习现状。参与研究班级分组试验，分别采用普通批改方式和所研究的批改技巧方式，教师跟踪观察和记录学生学习变化，合理安排总结，研究成果的有效性，并不断改进方法。3、做好材料的收集。第三阶段：总结阶段（xx年6月-xx年7月）1、成果总结：通过搜集、整理，总结研究成果2、申请鉴定结题3、推广应用五、课题研究的预期目标教师对于作业批改的技巧与方法将直接影响学校的教育教学质量，本课题的研究成果将以报告的形式交学校校委会推广运用。它的形成，将有助于学校管理层确立更为科学化
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