课件：第章学前儿童的解剖生理与卫生保健.ppt

,第三节 感 觉 器 官 与 运 动 系 统,视 觉,嗅 觉,听 觉,味 觉,触 觉,1,在神经系统的支配下，视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉，这人体的五大器官，共同完成感知世界、适应环境、调节自身的功能。 .,2,一、“看”与“听”的器官, 视觉器官眼 P-22 通过视觉系统的外周感受器， 接受外界环境中的一定波长 范围内的电磁波刺激，经特定 中枢的编码加工和分析获得的主观感觉。 视觉系统：视觉器官、视神经、视觉中枢。,3,1.眼的构造及功能 P-22,眼是由眼球及眼睑、结膜等附属结构组成的。眼球包括眼球壁和内容物两部分。, 眼 球 结 构,眼 球 壁,内 容 物,4,眼 球 侧 面 观,5,6,眼球正面观,7, 眼的附属结构 P-22,眼睑：俗称眼皮。眼睑内有腺体， 能产生油脂样的分泌物，主要起润 滑和防止眼泪外流的作用。 结膜：结膜能分泌黏液， 润滑眼球表面，减少结膜与角膜的摩擦。 泪器：泪器包括泪腺和泪道两部分。 泪腺分泌的泪液有润滑、杀菌、清除灰尘及异物等功效。 眼外肌：眼外肌有6 条。正因6 条眼外肌的协调运动，才使眼球能灵活转动。,眼的成像与折光 P-23 眼兼有折光成像和感光换能两种作用。 折光系统：角膜、房水、晶状体、玻璃体； 感光系统：视网膜。 物体发出的的光线通过折光系统的三次折射，自外界进入眼球，在视网膜上形成清晰的信号，形成视觉，即看见了，这主要是晶状体的调节。物体距离眼越近，晶状体的凸度增加的越大。随着年龄的增长，晶状体自身的弹性越来越小，眼的折光能力也逐渐变弱。,8,眼的调节：视近物时，眼需通过自身调节，才能使物体光线在视网膜上 聚焦形成清晰图像，这一过程称为眼的调节。 折光异常包括两种情况：一近视，二远视。近视是由于眼球前后径过长或晶状体的折光能力太强；远视是因眼球发育不正常，造成眼球的前后径短。 “远点”就是指眼未经调节就能 看清眼前物体的最远点(大于6 m)； “近点”就是指通过最大的视 调节能看清物体的最近点。,9,瞳孔的调节 瞳孔的大小，可以调节 进入眼内的光量，包括： 瞳孔近反射。视近物时伴随晶状体曲度 增加而发生的瞳孔缩小。 生理意义：减少折光系统的球面差和色 相差，使视网膜成像更清晰。 瞳孔光反射。光刺激使瞳孔反射性缩小。 生理意义：调节进入眼内的光量， 限制强光过多进入眼内， 防止视网膜受到损伤。,10,生理性远视。生理性远视是相对于病理性远视的概念。学前儿童的眼睛，因生长发育的原因，眼睛的前后轴较短，这种情况引起的远视称作生理性远视。随着年龄的增长，眼球的前后 径变长，一般到5岁左右成正常视力。 （注意：太长造成近视，过短产生远视） 晶状体弹性大。学前儿童眼球晶状体 的弹性大，调节能力强，近视后晶状体 就失去了弹性，所以要注意保护视力。 对环境因素敏感。由于学前儿童的眼球 发育不成熟，对环境的各种不良因素有敏感性。,11,2.学前儿童眼的特点 P-23,预防近视。 教育学前儿童养成良好的用眼习惯； 创建学前儿童用眼的支持性环境； 消除眼调节紧张。 预防眼部疾患。 预防沙眼、结膜炎；预防眼外伤。 定期给学前儿童测查视力，及时纠正。 定期或半年测查一次视力； 对视力不稳定的儿童要多作几次检查。 及早发现眼部异常。 日常生活中注意观察学前儿童的行为； 出现特殊行为应提醒家长及时检查智力。,12,3. 学 前 儿 童 的 用 眼 卫 生,P-24,“听”的执行者耳 P-26,听觉的外周器官是耳。耳的 适宜刺激是一定频率的声波振动。 声音感觉包括： 音调的高低取决于声波的频率。 响度的大小取决于声波振动。 (与强度有关) 音色的不同决定与声波的波形。,13,14,耳郭,外 耳道,鼓膜,咽 鼓管,鼓室,半规管,耳蜗,前庭,1.耳的构造 P-26,耳包括外耳、中耳、内耳三部分。,耳 廓,15,16,前庭器官,前庭器官是指维持姿势和平衡有关的内耳 感受装置,包括椭圆囊、球囊和三个半规管。 前庭器官的适宜刺激和它的作用： 椭圆囊和球囊是向中枢提供与地心引力 有关的头部方位(倾斜度)信息的装置。 半规管就是信息的接收器，它的适宜刺激是旋转加速运动。 眼震颤及其他反射： 基于迷路感受所提供的信息而产生的反射。,17,18,耳结 构,功 能,外 耳,中 耳,内 耳,耳 郭 外耳道 鼓 膜,鼓 室 咽鼓管,半规管 前庭 耳蜗,主要作用集音、收集声波,把声波传到鼓膜、清洁和保护作用,将声波转为振动,感受位置,调节身体内外气压平衡,将空气中的声波振动能量高效传到内耳,保持身体平衡,将来自中耳的声音信号转换为相应神经电信号,2.学前儿童耳的特点P-27,发育中的耳。 易患中耳炎。 3.学前儿童的用耳卫生 谨慎挖耳。 预防中耳炎。 保护听力： *不戴立体声耳机听音乐； *防噪音污染。 发展学前儿童的听力。,19,20,人进行各种活动和运动，要依靠一些可使人活动的器官，这就是运动系统。 . 运动系统主要由骨骼、关节和肌肉组成。人的运动是以骨骼为杠杆，以关节为连接骨骼的枢纽，以肌肉的张弛为动力，在神经系统的支配下运动。 .,二、动作执行者 运动系,2019/8/23,21,可编辑,22,表1-2 全 身 骨 组 成,骨、关节 和 肌肉 的正确连接,23, 骨的构造：P-28,骨膜、骨质、骨髓构成骨。,骨膜紧贴骨质表面，是骨营养的供应站。 骨质是骨的重要组成部分，包括骨密质和骨松质。骨密质坚硬，耐压性强；骨松质利于运动。 骨髓填充于骨中央的骨髓腔内，具有造血机能。,24, 骨组织的成分,骨中的有机物使骨具有弹性、韧性；骨中无机物使骨具有坚固性。,骨组织的成分包含有机物和无机物。有机物主要是胶源纤维（骨胶原），无机物主要是钙盐。,2.骨连结 P-28,25,骨连接的方式主要有两种： 一种是直接连接，另一种是间接连接。,脑颅骨的 不活动连接,脊椎骨的 半活动连接,髋关节的 活动连接,骨连接的形式,关节头,关节囊,关节腔,关节窝,关节软骨,26,关节的结构,纤维囊,滑膜囊,骨与骨之间借助结碲组织膜或软骨组织连接的方式为直接连接；间接连接称为关节，关节由关节面、关节囊、关节腔组成，是全身骨最主要的连接方式。P-29,27,人体主要骨骼肌,人的骨骼支架中共有206块骨，约占体重的20%。 人体有600多块骨骼肌，约占成人体重的40%。肌肉中75%是水分，25%是固体成分。,28,人体主要骨骼肌,通常骨骼肌的收缩和舒张为动作的产生提供了动力。而分布于骨周围的不同肌肉的协同收缩和舒张牵动所附着的骨位移，这就是动作。 .,运动是靠运动系统来完成的吗？不仅仅是。 运动的完成需要运动系统、神经系统、消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。例如屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。,29,骨骼肌群在运动中的协作关系, 学前儿童运动系统的特点,不断变化的骨； 灵活的关节； 易疲劳的骨骼肌。,30,31,1.不断变化的骨 P-29 骨有韧性：学前儿童的骨组织中，有机物相对较多，骨膜较厚，血液供应丰富，新陈代谢旺盛，骨柔韧性大而硬度底，所以不易发生骨折。即使其骨受损伤，愈合的也较快。但容易因长期体态不端而发生变形。 骨在生长：婴儿出世时， 长骨的两端还是软骨，软骨 不断发育使长骨不断长长、 不断钙化，直到25岁左右， 长骨两端的软骨全部钙化。,32,32,易弯曲的脊柱 新生儿的脊柱由软骨组成，几乎是直的，仅骶骨有弯曲。 随着小儿的动作发育，逐渐形成了生理弯曲，20岁之后，脊柱才最后定型。在脊柱未完全定型之前，任何不良的姿势都可以导脊柱变形。,33,愈合中的骨 P-30 胸廓由胸骨、肋骨、胸椎共同围成的。 胸骨就是前胸正中一块狭长的骨，自上而下分为胸骨柄、胸骨体、胸骨剑突三部分。,胸 骨 体,胸骨柄,胸骨剑突,肋骨,胸廓,幼儿若长时间用口呼吸，可导致肺扩张不全，胸骨内陷，形成“漏斗胸”；若长期坐姿不良也会影响胸骨的发育。,34,正常足,扁平足,不正常,易塌陷的足弓 P-32 人的足底不是平的，而成弓状，称足弓。足弓有纵弓与横弓之分。横弓的前部以5个跖骨头作为弓背，是足的重要支撑结构。 正常时，当跖趾关节跖屈时，在足背可见每个跖骨头明显凸出来，如果某个跖骨头显露不出来，就说明它是造成横弓塌陷的跖骨头。足弓塌陷所以会产生前掌疼痛。,35,由于学前儿童足弓的骨化尚未完成，足底的肌肉、韧带等发育不完善，如果站立、走路时间过长，或负重过度，或过于肥胖，都可导致足弓塌陷，形成扁平足。扁平足弹性差，长时间站立或行走时， 足底神经和血管受压， 很容易疲劳或足底疼痛。,36,2.灵活的关节：关节是连接骨骼的组织。 幼儿关节的特点是臼窝浅，附近韧带较薄而松弛。人的脚部关节多，靠韧带和肌肉紧紧连接在一起。如果幼儿过胖，走路站立时间长，或成人牵孩子一只手过长时间走路，使其负重过度，足弓拱形减弱，可能形成扁平足。 3.易疲劳的骨骼肌：人体肌肉有多种，运动系统的肌肉是附于骨骼上的骨骼肌。 骨骼肌受神经系统支配成为 运动的动力。 与成人不同，幼儿肌肉嫩， 比较柔软，蛋白质和无机盐少， 水分多，收缩力差，动作力量 和耐力不足，因而容易疲劳。,36,37,骨骼：胎儿在胚胎时期全部骨骼都软骨，以后骨骼不断骨化。所以学前儿童的手腕骨基本是由软骨柱支撑全身。因此在生长发育期就需要较多的钙。 在带领孩子活动时应该注意： *学前儿童腕部骨骼化尚未完成， 力量较差，不宜提拎过重之物； *学前儿童骨质柔软，骨骼容易 弯曲变形，要培养幼儿各种活动 的正确姿势； *幼儿不宜从高处往下跳到坚硬的地面上， 以防髋骨错位。,37,38,1.培养学前儿童坐、立、行等的 正确姿势； 2.合理安排学前儿童的体育锻炼； 3.要给学前儿童提供充足的营养； 4.保护好手和足； 5.要预防意外事故； 6.学前儿童的着装要宽松适度。, 学前儿童运动系统的卫生 P-33,1.下列各项中正确的是（ ）。