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为何将“长时间思考一个问题的专业能力和习惯”排在首位张浦中心校 何 琼记得谁说过教师专业发展的能力和习惯有：1.长时间思考一个问题的专业能力和习惯；2.不断进行自我诊断的专业能力和习惯；3.不断进行学生调研的专业能力和习惯；4.不断进行嵌入式学习的专业能力和习惯。而“长时间思考一个问题的专业能力和习惯”排在首位，“长时间思考一个问题”是“不断进行自我诊断”的前提，怎样才能自我诊断？怎样的自我诊断才能有效？自我诊断时应该诊断什么？这些问题就是就是在自我诊断时必不可少的问题，对这些问题如何解决，首先我们必须进行思考，思考自身的优缺点，思考自己遇到问题时所缺乏的是什么？然而古语说“当局者迷”，自我诊断往往会令“当局”的我们深感迷茫，如不长时间思考，就会有想不到的死角，而这些死角可能就是阻止我们认清自己的绊脚石。1.长时间思考一个问题，才能将我们在教育教学工作中所遇到的问题想明白，想透彻，只有如此才能对症下药，找到解决问题的最佳方法。就像我们的医生在针灸时，医师如果没有摸准穴位就随便给人扎针，不仅不能得到好的治疗效果，反而会给病人带来更大的痛苦。而在习惯养成的过程中，“突破口”就如同针灸中的“穴位”，找对了突破口，良好的习惯也就离你不远了。找好“突破口”，无疑是在习惯养成的道路上前进了一大步。2.长时间思考一个问题，才能有时间进行自我诊断，找出自己的不足和解决问题的艰难，知己知彼，才能更好的面对所遇到的任何一个难题。3.长时间思考一个问题，能坚定我们解决问题的决心、耐心和毅力，如果遇到一个问题，连思考的勇气都没有，何谈解决之道，不加以思索，又怎能找到解决问题的最佳途径。4.长时间思考一个问题，才能解决问题，才能找到解决问题的办法，所以作为教师首先要具有长时间思考一个问题的能力和习惯，特别是对于刚刚才加工作不久的青年教师，尤其应该如此。 5.“长时间思考一个问题”是“进行学生调研”关键过程；在整个调研活动中，唯一不可缺少的就是思考，从头至尾，没有思考，就不能进行有效的调研。每个人都是独立的个体，世界上的孩子千差万别，各有不同。适合别人的，不一定适合自己。因此，在寻找适合自己的方法时，需要考虑自己的年龄、环境、心理特点、性格等。这样，才能找到适合自己的办法。只有适合自己的才是最好的。在习惯的培养中，有的人可能对这个感兴趣，有的人可能对那个感兴趣。大家感兴趣的“点”不一样，寻找的突破口也就有所区别。例子1： xx特别喜欢看科幻故事，但他不爱洗手，不讲究卫生，父母怎么说都没有用。应该怎样做呢？既然xx爱看科幻故事，为什么不让他多看一些和卫生知识有关的科幻故事呢？这就是一个很好的“突破口”，能让洋洋在满足需要的同时获得知识。例子2：xxx特别爱玩游戏机，曾经因为玩游戏而和父母吵过很多架。在心理医生的帮助下，家长开始和xxx一起玩游戏，在玩的过程中悄悄引导xxx和高手比赛。当xxx有不懂的知识时，母亲为他买来电脑
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