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255英语（师范）专业课程与教学大纲目录基础英语1课程教学大纲1基础英语2课程教学大纲5教师教学语言艺术1课程教学大纲9教师书写技能1课程教学大纲12大学语文课程教学大纲15大学数学课程教学大纲 20教师教学语言艺术2课程教学大纲23教师书写技能2课程教学大纲26英语语音训练1课程教学大纲29英语语音训练2课程教学大纲33英语语法课程教学大纲37英语专业学科导论课程教学大纲41阅读与写作1课程教学大纲44阅读与写作2课程教学大纲47英语口语1课程教学大纲 50英语口语2课程教学大纲53听力1课程教学大纲56听力2课程教学大纲59高级语言程序设计(VFP)课程教学大纲62小学班级管理与少先队活动组织课程教学大纲67学校突发事件处置技巧课程教学大纲71小学语文课程与教学论课程教学大纲75小学数学课程与教学论课程教学大纲79听力3课程教学大纲84听力4课程教学大纲87现代教育技术课程教学大纲90教育学原理课程教学大纲93微格教学课程教学大纲97小学英语课程与教学论1 课程教学大纲100小学英语课程与教学论2课程教学大纲104基础英语3课程教学大纲108基础英语4课程教学大纲111英语口语3课程教学大纲114英语口语4课程教学大纲117英美文化课程教学大纲121阅读与写作3课程教学大纲124阅读与写作4课程教学大纲127儿童发展心理学课程教学大纲130教育政策与法规课程教学大纲132教育研究方法课程教学大纲135教育见习（常规）课程教学大纲139教育见习（特色）课程教学大纲141教育实习（岗前）课程教学大纲143教育实习（特色）课程教学大纲145教育实习（综合）课程教学大纲148英语电影文化课程教学大纲151专业英语考级辅导课程教学大纲154儿童英语说唱演课程教学大纲158英语演讲与辩论课程教学大纲162中外教育史课程教学大纲165英语教师专业发展课程教学大纲168教育测量与评价课程教学大纲172高级英语1课程教学大纲175高级英语2课程教学大纲178英语翻译课程教学大纲181英美文学1课程教学大纲184英美文学2课程教学大纲187语言学概论课程教学大纲190英语词汇学课程教学大纲194英语学科教学设计与能力训练课程教学大纲197英语教育学课程教学大纲203毕业论文课程教学大纲206跨文化交际课程教学大纲209教育英语时文导读课程教学大纲212儿童如何学英语课程教学大纲215英语文体学课程教学大纲218商务英语课程教学大纲221广告英语课程教学大纲224旅游英语课程教学大纲226圣经罗马神话与英语习语课程教学大纲229美国情景喜剧赏析课程教学大纲232英美报刊选读课程教学大纲236英语口译1课程教学大纲239英语口译2课程教学大纲242英语儿童文学作品选读课程教学大纲245255基础英语1课程教学大纲一、课程基本情况课程编号：030Y01D 学分：4 周学时：4 总学时：68 开课学期： 1.1 开课学院：教师教育学院英文名称：Intensive English 1适用专业：英语（小学教育）课程类别：通识课程平台必修课程课程修读条件： 中学英语网络课程地址: 课程负责人：刘柏林 所属基层学术组织：英语教育系 二、课程简介基础英语1是一门通识课程平台必修课程，面向本科一年级英语专业的学生而开设。该课程旨在培养和提高学生综合运用英语的能力。基础英语1这门课程主要通过语言基础训练与篇章讲解分析，使学生逐步提高语篇阅读理解能力，了解英语各种文体的表达方式和特点，扩大词汇量和熟悉英语常用语法，具备基本的口头与笔头表达能力。三、教学目标总目标该课程的主要目标是使英语基础阶段的学习者在掌握英语体系知识的基础上，培养和提高学习者的语言综合运用能力，并通过大量的教学活动，培养学习者的学习策略能力，提高文化素质和未来教师的职业素质。 知识目标掌握英语语言基础知识，包括单词的拼写、语音、基本句型和基本语法。掌握认知词汇4500个左右，并能熟练运用其中的1500个及其常用的基本搭配。了解英语各种文体的特点。能力目标能够听懂英语国家人士关于日常生活和社会生活的谈话。能够简单地用英语表达思想，并就课文相关话题进行讨论。能读懂与课文难度相当的英语文章和材料。能够在30分钟内独立完成一篇150字左右的短文写作，结构完整，语言基本得体，语法错误较少。素质目标通过合作学习、自主学习等学习方式，培养学习者语言学习策略能力。熟悉英语国家社会文化知识，开拓国际视野，提高学习者的文化素质。通过大量的与教师职业相关的语言活动，使学习者接受初步的职业训练，提高未来语言教师的职业素质。四、教学内容及学时分配章节基本内容教学目标学时分配Unit 1My Father Describing a person Mutual understanding in personal life Analyzing human relationships8Unit 2Why My Great-uncle Gave Up the Ministry Describing your impression of a person or an event Talking about behavior or its changes Analyzing the linguistic features of humorous stories8Unit 5Creating a Caribbean Spring Festival Talking about festivals and activities Talking about the procedures of preparation and celebrations Talking about folk customs8Unit 7Genius Sacrificed for Failure Talking about social justice such as gender issues Talking about womens roles in family and society Talking about ones talents or weaknesses8Unit 9Learning a Language Talking about language learning experiences Discussing the complexities of language and language use Talking about Greek and Roman mythology8Unit 10Bargains Talking about shopping Talking about bargaining Analyzing deadpan comic style of exaggeration 8Unit 12Where the Sun Always Rises Talking about love of nature in education Describing views of countryside and parks Talking about cultural differences regarding nature8Unit 13Glue Talking about using little gadgets and tools in everyday life Naming the tools, gadgets, instruments Describing procedures of work Critiquing humor styles of writing 8词汇测试4本课程的教学方法：课堂教学以教师为主导，同时充分考虑学生的学习需求与学习的能动性、自主性和合作精神，采用灵活多样的教学方式，引导学生在主动积极的思维活动中获取知识，提高语言综合运用能力。课外学习任务： 本课程选取教材中的8个单元作为课堂教学的主要内容，其余7个单元为学生课外阅读材料。 在每单元后，要求学生在课外完成相应的单元练习。 背诵词汇5000中Lesson 1-Lesson12的单词，并完成每单元的练习。五、考核及成绩评定方式序号考核方式成绩比重（%）1出勤102作业 203词汇测试204期末成绩50合计100六、教材及参考书目：类别教材名称编者出版社出版时间教材 综合英语教程3 学生用书邹为诚高等教育出版社 2011突破英文词汇5000 刘毅外语教学与研究出版社2009参考书 综合英语教程3 教师用书邹为诚高等教育出版社 2011 撰写人： 刘柏林 审核人： 袁恺杰 制定时间： 2014 年 10 月基础英语2课程教学大纲一、课程基本情况课程编号：030Y03D 学分：4 周学时：4 总学时：68 开课学期： 1.2开课学院：教师教育学院英文名称：Intensive English 2适用专业：英语（小学教育）课程类别：通识课程平台必修课程课程修读条件：基础英语1网络课程地址: 课程负责人：刘柏林 所属基层学术组织：英语教育系 二、课程简介基础英语2是一门通识课程平台必修课程，面向本科一年级英语专业的学生而开设。该课程旨在培养和提高学生综合运用英语的能力。基础英语2这门课程主要通过语言基础训练与篇章讲解分析，使学生逐步提高语篇阅读理解能力，了解英语各种文体的表达方式和特点，在基础英语1的基础上进一步扩大词汇量和熟悉英语常用语法，具备基本的口头与笔头表达能力，为学习基础英语3打下扎实的基础。三、教学目标总目标该课程的主要目标是使英语基础阶段的学习者在掌握英语体系知识的基础上，培养和提高学习者的语言综合运用能力，并通过大量的教学活动，培养学习者的学习策略能力，提高文化素质和未来教师的职业素质。 知识目标掌握英语语言基础知识，包括单词的拼写、语音、基本句型和基本语法。掌握认知词汇6000个左右，并能熟练运用其中的2500个及其常用的基本搭配。了解英语各种文体的特点。能力目标能够听懂英语国家人士关于日常生活和社会生活的谈话。能够较好地用英语表达思想，并就课文相关话题进行讨论。能读懂与课文难度相当的英语文章和材料。能够在30分钟内独立完成一篇200字左右的短文写作，结构完整，语言基本得体，语法错误较少。素质目标通过合作学习、自主学习等学习方式，培养学习者语言学习策略能力。熟悉英语国家社会文化知识，开拓国际视野，提高学习者的文化素质。通过大量的与教师职业相关的语言活动，使学习者接受初步的职业训练，提高未来语言教师的职业素质。四、教学内容及学时分配章节基本内容教学目标学时分配Unit 1I Wandered Lonely as a Cloud Appreciating the poem I Wandered Lonely as a Cloud Discussing the heritages of the Lake District Talking about features of local cultures such as Bali8Unit 4Hummingbird Winter Talking about life of animals Talking about relationships between human beings and animals Interpreting parody of conventional literary works8Unit 5The Power of a Good Name Talking about lessons of life Talking about personal dignity, reputation, and value systems Discussing the views and concepts of education8Unit 6Chinese Food Talking about food and cuisine Discussing health issues related to exercise and food Discussing cultural differences in food and exercise8Unit 7They Will Not Be Forgotten Discussing history Talking about events in the past Arguing about historical lessons8Unit 10The Dream of an Hour Talking about personal conflicts in life Expressing personal beliefs and wishes Expressing loneliness, companionship8Unit 11The Poets and the Housewife Talking about fantasy and realities Talking about impressions of people and their appearance Talking about dreams, emotions and troubles in life8Unit 15Hong Kong Talking about features of cities Describing views of metropolis Describing landscape and architectural features in modern cities. 8词汇测试4本课程的教学方法：课堂教学以教师为主导，同时充分考虑学生的学习需求与学习的能动性、自主性和合作精神，采用教师讲授、课堂讨论、小组合作等灵活多样的教学方式，引导学生在主动积极的思维活动中获取知识，提高语言综合运用能力。课外学习任务： 本课程选取教材中的8个单元作为课堂教学的主要内容，其余7个单元为学生课外阅读材料。 在每单元后，要求学生在课外完成相应的单元练习。 背诵词汇5000中Lesson 13-Lesson22的单词，并完成每单元的练习。五、考核及成绩评定方式序号考核方式成绩比重（%）1出勤102作业 203词汇测试204期末成绩50合计100六、教材及参考书目：类别教材名称编者出版社出版时间教材 综合英语教程4 学生用书邹为诚高等教育出版社 2011突破英文词汇5000 刘毅外语教学与研究出版社2009参考书 综合英语教程4 教师用书邹为诚高等教育出版社 2011 撰写人： 刘柏林 审核人： 袁恺杰 制定时间： 2014 年 10 月教师教学语言艺术1课程教学大纲一、课程基本情况课程编号：031X01A 学分：1.5 周学时：2 总学时：34 开课学期：1.1 开课学院：教师教育学院英文名称：Art of teachers teaching language1适用专业：英语（师范）课程类别：大类平台课程课程修读条件：无网络课程地址: 无课程负责人： 盛荣素 所属基层学术组织：基础教育系二、课程简介教师教学语言艺术1是师范生必修的重要基础课程，是小学教师的教学基本功之一。课程采用讲练结合的方式，要求学生掌握语音学的基本理论，能在理论指导下掌握正确的发音方法，并侧重于发音的实训，提高发音的质量，为进一步学习语言艺术打下扎实的基础。课程主要内容有：语音基础知识、声母的发音与辨正、韵母的发音与辨正、声调的发音与辨正等。三、教学目标本课程的教学目的是使学生比较系统地掌握语音基本理论和基础知识，掌握各类声韵母的发音要领，并能正确发音，培养、提高学生阅读祖国语言文字的能力。围绕国家推普政策和普通话水平测试大纲和纲要，讲解普通话声韵调基础知识，进行字、词、朗读、说话训练，使学生懂得推广普通话的的意义，树立学、说普通话的信心和决心，具有说普通话的能力，顺利通过普通话水平测试。教学中将注重学生语言技能的形成于提高，培养和促进学生知识、能力、素养全方面的发展。四、教学内容及学时分配：课堂教学过程中，采用讲练结合的方法，除讲授基本的语音知识，帮助形成系统的知识结构外，注重在以下方面不断改进教学方法：1开展课前活动，促使学生在公众场合讲话，帮助学生克服怯场心理。2引导学生参与评价，不断地取长补短。通过改进教学方法加强学生对学习语言艺术的认识，从而了解为什么要学习语言艺术，应该如何学习语言，使自己的语言能不断进步。教学中通过不断强化知识的应用性和理论的实践性，帮助学生形成学习教师语言艺术的兴趣，并进而形成作为语文工作者应有的语言技巧。主要内容及学时分配：章节基本内容课堂教学学时数（节）要求课外学习学时数（节）课堂教学学时数实践训练学时数绪论2第一章语音概述第一节语音的性质1第二节语音的基本概念11第三节汉语拼音方案211第二章声母第一节声母概述222第二节声母辨正222第三章韵母第一节韵母的构成和分类232第二节韵母辨正242第四章声调第一节调值和调类221第二节声调辨正221合计181618五、考核及成绩评定方式序号考核方式成绩比重（%）1期末考试502课堂练习303个人作业104课堂表现10合计100说明：为了尽可能准确反映学生的学习情况，综合评定学生的期末考试成绩和平时成绩，两者分别占50%。 期末考试采用口试的方式，每位学生的考核成绩，根据学生的实际口语表达所体现的综合水平给予评定。六、教材及参考书目：类别教材名称编者出版社出版时间教材浙江省普通话水平测试教程省语委浙江大学2012年3月参考书普通话普及读本刘群、郑文华宁波出版社2002年口才学教程张宏梁上海教育出版社2004年新编现代汉语张斌复旦大学出版社2009年撰写人： 盛素素审核人： 韩 晋 制定时间：2014 年 10月教师书写技能1课程教学大纲一、课程基本情况课程编号：031X02A 学分：1.5 周学时：2 总学时：34 开课学期：1.1 开课学院：教师教育学院英文名称：Calligraphy1适用专业：英语（师范）课程类别：学科大类平台课程课程修读条件：无网络课程地址: 课程负责人：马增誉 所属基层学术组织：学前教育系二、课程简介教师书写技能1（毛笔）课程是师范生的必修课,属于技能课程群范畴。本课程旨在训练师范生掌握毛笔的书写姿势和执笔方法，掌握毛笔的用笔方法，熟练了解毛笔书写汉字的基本结构，初步形成运用毛笔书写的技能，同时具备一定的书法欣赏水平。教学方法主要由示范法、讲演法等组成，即通过教师讲解，演示，个别辅导，学生训练几个环节交错重复进行的教学方式。主要教学内容有：毛笔执笔与书写姿势、汉字基本笔画的用笔方法与形态特点、临帖方法与不同结构汉字临写、毛笔字章法等。三、教学目标.了解毛笔书写的基本常识：如“文房四宝”等。.掌握毛笔的书写姿势和执笔方法。.掌握毛笔的用笔方法。.熟悉毛笔字的结构。.对毛笔字有一定的欣赏能力四、教学内容及学时分配章节基本内容课堂教学学时数（节）要求课外 学习学时数（节）教学方法课堂教学学时数自主学习学时数1毛笔字书写常识11讲解2毛笔执笔与书写姿势1讲解、示范、辅导3汉字基本笔画的用笔方法与形态特点2020讲解、示范、辅导4临帖方法与不同结构汉字临写1010讲解、示范、辅导5毛笔字章法11讲解、示范、辅导6考试1合计34五、考核及成绩评定方式（1）考核办法：在规定的分钟时间内，独立临写个常用字（临写范本：黑龙江美术出版社出版的颜真卿勤礼碑）。（2）评分标准：（一）基本笔画：30%1用笔正确 10%2形态准确 10%3轻重适宜 5%4行笔流畅 5%（二）结构：50%1重心平稳 20%2疏密得当 15%3收放有度 15%（三）章法：20%1大小统一 10%2风格一致 5%3气韵贯通 5%成绩评定：序号考核方式成绩比重（%）1期末考试702作业抽查或课堂练习203出勤54作业上交次数和书写态度5合计100六、教材及参考书目：类别教材名称编者出版社出版时间教材颜真卿勤礼碑李放鸣黑龙江美术出版社20136参考书撰写人：马增誉 审核人：韩 晋 制定时间：2014 年 10 月大学语文课程教学大纲一、课程基本情况 课程编号：031X04A 学分：2 周学时：2 总学时：34 开课学期：1.1 开课学院：教师教育学院英文名称：College Chinese适用专业：英语（师范）课程类别：学科大类平台必修课课程修读条件：无网络课程地址: 课程负责人：陈丽珍 所属基层学术组织：基础教育系二、课程简介课程内容概要、修读意义本门课程选取中国传统文化中有一定代表性的作家作品进行讲授，分析作品的思想内容、写作手法，作品范围涉及先秦两汉文学、魏晋南北朝文学、唐代文学和宋代文学。同时透过这些作品，了解我国古代不同时期的文学概况。大学语文课程作为高等学校重要的基础课程之一，在提高人才培养质量和加强素质教育方面具有重要作用。大学语文教学与学生人文素质培养关系密切，有助于培育和提高大学生的人文精神，塑造其完美人格，发展其创造性思维，使大学生在气质、修养、人格等方面得到提升，从而形成相对稳定的内在品质。所以，修读本课程的意义在于：通过本课程学习，一方面可让学生对中学的语文知识进行系统化和深入化，开拓学生的知识视野，从而全面提高文学修养、思想认识水平、语言表达能力；另一方面，通过学习中国古代优秀作品，可让学生在高尚的思想品质和健康的道德情操中得熏陶，从而提高学生的综合素质以适应现代教育的需要。本课程与其它课程的关系本课程可以起到文理渗透、相互交融的作用。通过学习，有助于扩大视野，突破思维定势，获得启发，利于创新。文学作品源于生活，具体生动，空灵变幻，想象力丰富，对于非中文专业的学生而言，如能得到这种思维方式的启发与推动，同样能产生提高其专业学习的效果。三、教学目标总目标课程设置的总目标是培养和提高学生汉语言文学方面的表达、阅读、理解、鉴赏、书写能力；扩大学生视野，锻炼学生思维，启发学生思考，提高综合文化素质，使学生在审美性、人文性、人格情操上得到陶冶，最终实现为社会培养具有全面素质的高质量师资力量的目的。知识目标：1.了解汉语言文字的基本特点和历史发展，理解汉语言文学与中国文化的密切关系，认识当前语言文字规范化的方针和任务。2.掌握古今中外各时期、各文体的代表作家作品，认识中外文学作品的基本特点和优秀传统。3.了解文学鉴赏的基本原理，掌握阅读、分析和欣赏文学作品的基本方法。能力目标：1.进一步提高正确运用祖国语言文字的能力，提高口头表达和书面表达的能力。2.进一步提高文学作品的阅读、分析能力，着重培养对作品的审美感悟和鉴赏能力。3.培养丰富的想象、类比、直觉、感悟等形象思维能力，培养搜集材料、形成观点、进行推理论证的逻辑思维能力，触发创造性思维。素质目标：1.通过经典作品的解读、赏析，培养高尚的道德情操和健康的审美情趣，提升自身的文化素养和品位。2.正确认识人与自然、人与社会、人与人之间的关系，理解优美而丰富的人性，培养爱心，追求真善美，关怀生命的终极价值，全面提升人文精神。3.带领学生进行古典与现代、中国与世界的相互观照，引导他们进入更加深远广袤的精神领地，培养他们的人文意识和人文情怀。四、教学内容及学时分配大学语文的具体授课方式方法不拘一格。课堂讲授采用：（1）多媒体教学手段；（2）读、写、议结合；（3）古为今用。作业紧扣教学内容，并联系实际进行拓展，加深学生对文学作品的理解与熟悉，认真批改，并按实际给出成绩。具体教学内容与学时分配如下：章节基本内容课时数基本要求课外学习任务1诗经黍离21.了解先秦文学概况；2.了解诗经全貌，掌握诗经分类与表现手法；从王风黍离中认识中国文学创作传统中“黍离”之悲的渊源。3.掌握老子思想影响。4.了解战国策风貌；5.掌握苏秦佩六国相印的语言特色6.了解屈原在楚辞创作上的成就及在文学史上的地位；7.掌握离骚的基本内容、风格特色及其在屈原创作中的地位。8.掌握儒家大同思想对和谐社会构建的影响；1.阅读诗经、背诵黍离2.熟读老子四章3.阅读齐宣王见颜斶，写一篇小论文4.阅读郭沫若的剧本屈原2 老子四章23苏秦佩六国相印24离骚（节选）25论语四则、礼记大同26周亚夫传21.了解秦汉散文概况；2.了解司马迁生平，掌握其代表作；掌握史记历史地位。3.掌握史记.周亚夫传的艺术特色；阅读山海经史记。7世说新语三则、搜神记二则21.了解汉魏六朝文学概况2.了解世说新语搜神记对后世的影响3.了解陶渊明的代表作，掌握其思想对后世影响。阅读世说新语搜神记，背诵饮酒其八和归园田8归园田居其二、饮酒其八29积雨辋川庄作21.了解唐文学概况；2. 了解王惟、孟浩然、高适等所代表的流派及代表作，了解王维诗歌特点；3.了解李白生平，理解其诗歌创作，掌握西上莲花山艺术特点；4.了解杜甫生平，理解其诗歌创作，掌握登楼新婚别艺术特点；5.掌握白居易的代表作，掌握其思想对后世影响。6.了解韩愈、柳宗元的创作，掌握无题诗艺术特点；7.了解李煜词的特点阅读唐诗三百首；背诵课程所选诗篇10登楼、新婚别211张中丞传后叙212钴鉧潭西小丘记213长恨歌214清平乐、虞美人215八声甘州21.了解宋文学概况；2.了解词发展脉络，掌握豪放派、婉约派的界定与作家作品；3.了解柳永生平，理解其诗歌创作；4.了解苏轼生平，理解其诗歌创作，掌握江城子艺术特点；5.了解辛弃疾的代表作，诗歌风格；1.阅读唐宋八大家散文选、宋词选2背诵八声甘州和唐崇徽公主手痕；背诵孤雁儿；背诵念奴娇长歌行。16超然台记217念奴娇2合计34五、考核及成绩评定方式序号考核方式成绩比重（%）1背诵102课堂表现103作业204考勤105期末考试50合计100六、教材及参考书目：类别教材名称编者出版社出版时间教材大学语文杨建波北京大学出版社2010.2参考书大学语文学习指导杨建波北京大学出版社2006.1大学语文徐中玉华东师范大学出版1998.6中国文学史游国恩人民文学出版社2002.7中国文学史袁行霈高等教育出版社2009.6大学语文刘锡庆北京师大出版社2004.1大学语文新编教程（写作卷）毛信德浙江大学出版社2004.9大学语文新编教程（文学卷）毛信德浙江大学出版社2008.1大学语文江少川华中师大出版社2010.9中国文学名篇鉴赏辞典萧涤非山东大学出版社2000.8中国历代文学作品选朱东润上海古籍出版社20026撰写人： 陈丽珍审核人： 韩 晋 制定时间： 2014 年 10 月大学数学课程教学大纲一、课程基本情况课程编号：031X03A 学分：2 周学时：2 总学时：34 开课学期： 1.1 开课学院：教师教育学院英文名称： College Mathematics 1适用专业：英语（师范）课程类别：学科大类课程平台必修课程网络课程地址：课程修读条件： 初等数学课程负责人：乌晓梅 所属基层学术组织：基础教育系二、课程简介大学数学1是培养小学教育专业本科学生系统扎实的高等数学的理论知识，建立系统宽厚的学科专业素质，为将来走向教育工作岗位后顺利适应我国基础课程改革、实现自身专业发展奠定坚实的素质基础。大学数学的理论知识是现代大学生必备的基本素质，是初等数学的延续，是今后学习后续课程、进一步拓广知识面奠定必要的数学基础，也是有关专业研究生入学考试内容之一。课程采用理论讲授的方式，要求学生理解和运用一元函数的微积分以及相关的概念等，并侧重计算与应用能力的培养。课程主要内容有：一元函数极限、一元微积分学等。本课程是高等数学的最基本最基础内容，是进一步学习其他学科的基础，如大学数学2，教育研究方法，教育测量与评价，高级语言程序设计(VFP)，数学分析，概率统计等必须以这门课程为基础。三、教学目标总目标：为培养小学教育专业学生系统扎实的大学数学课程理论知识、对数学的基本特点、思想方法、历史发展及其在社会与文化中的应用与地位有进一步的认识，建立合理的、适应未来发展需要的知识结构，学会数学地思考，尤其是真正领会数学的精神、数学的思维、研究方法和着眼点，提升数学素养。实现预定的知识目标、能力目标与素质目标。（1）系统学习大学数学的理论知识，特别是课程的“数学性”，以及落实和体现其中 “数学思想方法”和“数学的发展过程、方法、技能”的课程教学设计与实施策略；（2）强化应用数学知识解决数学问题的训练环节，切实为学生提供机会。适时组织学生讨论，交流，从而进一步理解、掌握数学概念，达到顺利学习高等数学的过渡。知识目标：了解高等数学的发展历史、了解数学的发生、发展过程；理解并掌握微积分学初步知识和常用的基本方法，掌握相关的数学概念、数学定理等数学知识；领会并理解高等数学中蕴含的数学思想方法。能力目标：能够基于大学数学理论所获得基本知识与技能去分析问题和解决问题；能够基于教学内容的比较熟练的运算能力和抽象思维能力、逻辑推理能力、空间想象能力。素质目标：树立科学的数学观，养成数学地思考的自觉性；提高应用数学知识研究解决数学问题的意识和数学思维能力；形成学习数学的兴趣，克服困难解决问题的意志和能力；形成学习数学知识更学习其中的数学思想方法、数学的精神、数学的思维、研究方法和着眼点的意识。四、教学内容及学时分配章节基本内容课堂教学时数课外学习学时数第一章课程导论、初等函数（4学时）42第二章极限与连续（12学时）2.1 数列的极限222.1 函数的极限222.2极限的四则运算222.3 两个重要极限222.4 函数的连续性22习题22第三章导数与微分（12学时）3.1 导数的概念223.2导数的基本公式与运算法则223.3高阶导数223.4微分及其应用223.5导数的应用22习题22第四章积分（6学时）4.1不定积分的概念224.2不定积分的换元法22习题、复习22合计3432五、考核及成绩评定方式序号考核方式成绩比重（%）1期末考试（闭卷）502独立作业303课堂表现、课后作业154出勤5合计100%六、教材及参考书目：类别教材名称编者出版社出版时间教材高等数学（文科） 龚乐春浙江大学出版社2012.8参考书大学文科数学华东师范大学数学系华东师范大学2013.7大学数学课程教材研究所数学课程教材研究开发中心人民教育出版社 2010.6文科数学基础戴瑛高等教育出版社2009.11撰写人： 乌晓梅审核人： 韩 晋 制定时间：2014年 10 月教师教学语言艺术2课程教学大纲一、课程基本情况课程编号：031X05A 学分：1.5 周学时：2 总学时：34 开课学期：1.2 开课学院：教师教育学院英文名称：Art of teachers teaching language2适用专业：英语（师范）课程类别：大类平台课程课程修读条件：教师教学语言艺术1网络课程地址: 无课程负责人： 盛荣素 所属基层学术组织：基础教育系二、课程简介教师教学语言艺术2是师范生必修的重要基础课程，是小学教师的教学基本功之一。课程采用讲练结合的方式，要求学生在掌握正确发音的基础上，掌握普通话语流的音变规律，进而掌握朗读的基本技巧，并侧重于朗读能力的培养和提高。课程主要内容有：音变（包括变调、轻声、儿化等）、朗读的基本技巧、各类文体的朗读等。三、教学目标本课程的教学目的是使学生在系统掌握语音基本理论和基础知识的基础上，进一步掌握和提高朗读、说话的基本技能和技巧，教学中将注重学生语言技能的形成与提高，培养和促进学生知识、能力、素养全方面的发展。进而形成训练有素的口语表达技能和学生的教师课堂教学语言的基本技能，具有较好的语言素质，适应教师角色需要和课堂教学需要，为成为合格的教育工作者练就良好的语言素养。四、教学内容及学时分配：课堂教学过程中，采用讲练结合的方法，除讲授基本的语音知识，帮助形成系统的知识结构外，注重在以下方面不断改进教学方法：1继续开展课前活动，强化技能环节的训练。2引导学生参与评价，不断地取长补短。教学中通过不断强化知识的应用性和理论的实践性，将理论渗透到课堂实践中，养成每一个学生的教师教学语言能力，提高他们语言的综合水平。主要内容及学时分配：章节基本内容课堂教学学时数（节）要求课外 学习学时数（节）课堂教学时数实训学时数第五章音节第一节音节的结构11第二节音节的拼读和拼写112第六章音变334第七章朗读第一节朗读的基本技巧424第二节不同体裁作品的朗读244第八章一般口语交际的基础训练第一节态势语设计及其训练332第二节说话能力训练332合计171718五、考核及成绩评定方式序号考核方式成绩比重（%）1期末考试502课堂练习303个人作业104课堂表现10合计100说明：为了尽可能准确反映学生的学习情况，综合评定学生的期末考试成绩和平时成绩，两者分别占50%。 期末考试采用口试的方式，每位学生的考核成绩，根据学生的实际口语表达所体现的综合水平给予评定。六、教材及参考书目：类别教材名称编者出版社出版时间教材浙江省普通话水平测试教程省语委浙江大学2012年3月参考书普通话普及读本刘群、郑文华宁波出版社2002年口才学教程张宏梁上海教育出版社2004年教师口语郑尔君中国科技大学2011年撰写人： 盛荣素审核人： 韩 晋 制定时间：2014 年 10月教师书写技能2课程教学大纲一、课程基本情况课程编号：031Y25B 学分：1 周学时：2 总学时：34 开课学期：1.2 开课学院：教师教育学院英文名称：Calligraphy2适用专业：英语（师范）课程类别：学科大类平台课程课程修读条件：有毛笔书写基础更佳网络课程地址: 课程负责人：马增誉 所属基层学术组织：学前教育系二、课程简介教师书写技能2课程是师范生的必修课,属于技能课程群范畴。本课程旨在训练师范生掌握硬笔的书写姿势和执笔方法，掌握硬笔的用笔方法，熟练了解硬笔书写汉字的基本结构，初步形成运用硬笔书写的技能，同时具备一定的书法欣赏水平。作为英语教育专业，也必须掌握用钢笔和粉笔书写英语的方法和规律。教学方法主要由示范法、讲演法等组成，即通过教师讲解，演示，个别辅导，学生训练几个环节交错重复进行的教学方式。主要教学内容有：钢笔字粉笔字执笔与书写姿势、钢笔字基本笔画的用笔方法与形态变化、常见偏旁的写法、汉字各种结构规律、钢笔