师德征文精选5篇

师德征文精选5篇【篇一】有人把教师形容为肥沃的泥土，用自己的营养培育出万紫千红总是春的园地。鲁迅先生就曾热情地称赞过奉献者的泥土精神：“譬如想有乔木，想看好花，一定要有泥土；没有土，便没有花木；所以土实在较花木还重要。”从古至今，学高为师、德高为范都是教师不可或忘的座右铭。一名教师，没有高洁的品性，何以能安心于传道授业解惑？没有高尚的品德，何以能“化作春泥更护花”？选择了教师这个职业，也就选择了平凡的人生道路。泰戈尔说：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫。”教师就是那默默无闻的绿叶，没有花的娇艳，没有果实的香甜；没有气吞万里如虎的气概，没有迎风雄立山巅的光环，有的只是平凡，平凡到几乎平淡。日复一日，年复一年，广大教师们在平凡的岗位上埋首耕耘，默默奉献，用一个一个的文字，铺向了理想的彼岸，用水波的温柔，绿叶的凉意，托举起整个教育的春天。选择了教师，也就选择了责任与爱。夏丐尊说：“教育不能没有情感，没有爱就如同池塘没有水。没有水就没有池塘，没有爱就没有教育。”一名合格的教师给学生愿意接受的爱，仅凭一腔热血、满腹豪情这是远远不够的。因为学生不一定接受你的爱，教师需要用智慧的眼睛去发现学生的所需，需要用智慧的心灵去探究孩子的心理。从而在教学实践中有的放矢，因材施教，让他们感受到老师的爱，理解了老师的爱，乃至接受老师的爱，自觉回应老师的爱，桃李不言,下自成蹊”，只有这样的爱的教育才会取得效果，才会长久。在我们身边，有多少老师，为了学生的成长，放弃了休假，夜以继日地工作；为了学生，忍受着病痛的折磨，带病坚持在三尺讲台；为了学生，疏忽了自己的家庭，疏远了自己的儿女“讲台方寸窄，黑板丈余长。一堂三刻累，半生四季忙。白字书墨板，黑发生银霜。天下遍桃李，师者尽流芳。”一管管素白的粉笔，栖在教师的指间，并以此执着于自己一生的追求，把心中的爱意书写成文明的乐章；韶华易老,青丝白发，留下青山般的巍峨背影，诗意的放射出爱与责任的闪光。选择了教师，也就等于选择了奉献。我们都知道社会主义道德对教师的要求：爱岗敬业、诚实守信、奉献社会。这是我们应当遵守的职业道德准则。身为教师承担着一定的社会责任，教书育人的责任。所以，身为一名教师乐于奉献必不可缺少。教师的一生，与对孩子的关爱相伴，与无私奉献相连，因为爱也意味着奉献。“十年树木，百年树人”，既然选择了讲台，就选择了默默奉献。为了教育大业，广大教师们甘做一棵小草，为春天献上一丝新绿；甘当一块路碑，为迷途的旅人指明前进的方向；甘为一条小溪，为久旱的土地捧上甘霖；甘为一头孺子牛，不待扬鞭自奋蹄。为了学生，他们奉献青春，呕心沥血，面对掌声，总是不声不响，犹如石罅中的幽兰，默默无闻，只为他人留下缕缕芳香。他们的奉献就像一泓清泉，长年流淌；像一首生生不息的赞歌，永远回荡在广袤的神州大地。他们的奉献是赤诚的，无私的，也是崇高的，因为他们知道：祖国需要他们，人民需要他们！三尺讲台,一支粉笔已然成了一生的写照,一世的牵挂。选择了教师这个职业，也就是选择了一条自我不断提升的道路。儒家经典大学里面说：苟日新，日日新，又日新”，精神上的洗礼，品德上的修炼，学识上的增进又何尝不是这样呢？这就向老师提出了更高的要求，老师必须不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。一位优秀教师为人师表，要做到言行一致，表里如一。还要做到胸怀磊落，诚实谦虚，还应做到仪表端庄，服饰适当，举止语言得体，君子如玉。教师通过言传身教去教育、感染学生，感化他们的心灵，影响他们的行为，“随风潜入夜,润物细无声”。教师在与学生交往中要以亲切和蔼的态度平等地对待每一个人，以一棵树的榜样从来了又去的学生心里走过，让所有学生都能从其身上感受到阳光，感受到真善美，从其一言一行中体味到人生的美好和幸福，学习到先生之风，山高水长。爱因斯坦说过：“看一个人的价值，应该看他贡献什么，而不是看他取得什么。”自己以前也写过一首诗自勉：“爱心化得顽童乖，数载教书育英才。不带半根青草去，长怀一颗赤心来。”这不只是自己一个人的写照，更是所有教师的简笔素描。作为一名人民教师，要时刻为社会着想，为人民服务，心里装着社会，装着自己的学生，这样才能够俯仰无愧，师德昭昭；这样才能装饰了花儿的梦，在书声里坚守一生的骄傲。【篇二】当下国人们都在各个工作岗位上努力工作，努力奋斗。共享有人生出彩的机会，共享梦想成真的机会，共享有同祖国和时代一起成长与进步的机会，梦想和希望在我们每个人的心中引起了共鸣。最后都编制成了我们的中国梦。中国梦扣人心弦，激情澎湃。虽然我是一个普通的老师，也有自己的教育梦。那就是用自己平凡的行动来践行师德，做好学生的的引路人。我们应该做好学生生活上的引路人。俗话说：年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。我们每隔三年就会迎接一届新生，从他们进校的第一天，我们老师就关注学生的一举一动，从餐卡的发放和使用以及挂失。特别是军训期间虽说时间不长，可是我们的老师一直陪伴同学们军训，提醒学生多喝水和指导同学们的饮食，包括他们生病去那些地方就诊。而且晚上学生就寝时，我们也不断光顾他们的宿舍。曾记得有一次，一个男生晚上由于吃了凉东西，晚上就肚子疼，起初不太厉害，后来到夜里三点多时，痛的在床上打滚，受不了了。就在门岗出给我打了一个电话。我立即起床伙同两个同学并用电动车把他送进医院。许多学生不太注意自己的饮食习惯，经常胃疼，既从损害身体又耽误学习。俗话说：“爱心无边，助人无限。我们爱学生就从生活上关心吧。让学生体会到家庭般的温暖，才能在困难的时候不想家，才能在学习上不分心。如果学生是一朵含苞待放的花蕾，教师的职责就是让他们在生活这片温暖的阳光里绚丽绽放。可是时代的变迁，而现在的学生却很少主动找老师谈心，他们从小娇生惯养，个性强，耐挫折能力差。又因为社会上或家庭原因存在一些不利于孩子成长的土壤，孩子缺乏良好的教育和生活环境。个别学生存在的心理问题越来越突出，再加上学习和升学的压力，各种失控越轨行为时有发生。当然这与学生心理健康水平不高，心里素质差有很大关系。老师如果不注意有效的沟通方式，学生就不会向你吐露心声，这时我们都要创造条件，要放下架子，蹲下身子利用课余时间亲近学生、多跟学生接触、交谈。如谈谈他们的兴趣爱好、真正进入学生的内心世界，化解他们的压力，引导他们快乐、健康的成长。作为一名教师，对学生的爱必须是普遍而广泛的，不应该因社会原因、家庭背景及平时表现而有所偏爱，应该一视同仁。我们应该做好学生学习上的引路人。学生知识的积累、能力的培养，品德的形成，都不是一朝一夕，一蹴而就，而是要通过反复的训练与实践才能成功。实践是有意识、有目的、能动性的活动，只有谋定后动，才能抓有成效。因此，我们应该帮助每个同学快速制定并切实落实科学、完善、周详的学习计划，计划安排必须具体到每一课，具体到这一课应该干什么内容（练习、讲课、学生消化整理纠错、读书）并自我强制地加以落实，在这过程中决不能打丝毫的折扣，必须100%地完成，只有这样学生才能真正日日有所进，周周有提高。另外特别对后进生的教育要耐心，后进生的进步犹如蜗牛行走缓慢之极，往往是今天变好了，明天又差了，反反复复，难以巩固。教师绝不能有“朽木不可雕”的思想，需要坚持正面教育引导，用循循善诱的方法，经常性作耐心细致的思想转换工作，最大限度地调动他们的积极性。后进生尤其渴望能够得到别人赞赏和承认，当他们受到老师和同学的称赞时，会获得精神上的愉快，从而促进自信心的建立。教师要善于使用“放大镜”寻找后进生身上的每一个哪怕十分微小的闪光点。当他们有了点滴进步，就及时予以肯定表扬，让其产生“成就感”，培养自信心。并帮助学生做好升学的人生规划，最终促进他们形成正确的人生观、价值观和社会观。温家宝总理说：“没有对孩子的爱，就没有教育”。师爱是实现我们教育梦的动力，责任是师德的灵魂，做为教师，我们应该用爱心去温暖学生、用真心去打动学生、用耐心去感化学生，用责任心去引导学生。使他们走进理想的大学，并成为社会的栋梁。那么我们的中国梦就会实现，我们的明天就会变得更加灿烂。【篇三】到本学期结束，我就工作满七年了。今年是我第三年做班主任，是我第二年做初一班主任。今年接手的班级是初一（2），全班共29名学生，其中男生20名，女生9名。一开始的时候我就非常担心，一个有着占到全班总人数三分之二的男生的班级，肯定会是个麻烦不断、令人头疼的班级。果不其然，在这一学年里，班级的麻烦事接连不断。打开我的抽屉，在我的教科书下面就压着厚厚的一沓学生写的检查书。翻看着他们写的检查书，有个学生的名字不断出现在我的眼前。他叫顾xx，个子不高，瘦瘦的，脸上还点缀着些雀斑。上课特别喜欢做小动作，不爱听讲，时不时会在课堂上冒出几句与课堂内容不相关的话，惹得全班大笑。课后找他谈话，他站到我身边的时候，一直会动来动去，而且还一直腼腆地笑个不停。我警告过他多次，不要动，要严肃一点，但一点都不管用。于是我打电话给他的家长，他留的是姑妈的电话号码，他姑妈告诉我，顾xx有多动症，暑假里带他去看过医生，医生也没有什么好的办法，他姑妈希望我多担待一些。他姑妈还告诉我，这个孩子从小父母就离异了，妈妈脑子有精神问题，他跟了爸爸，可是爸爸长年在上海打工，他只能寄宿在她家里。姑妈家里已经有两个小孩，能照顾和关心他的时间不多，他的爸爸也只是每晚跟他打个电话，简单地问问他一天的情况，每年过年的时候才回趟家，能关心他的机会少之甚少，这可能就导致了现在他这个样子。了解到这些情况之后，我开始同情起这个孩子。他是个缺少关爱的孩子，所以他会用一些异常的行为来吸引老师和学生们的目光，希望得到大家的注意。在之后的学习生活中，我一直很关注这个学生。把他的座位安排在我的眼皮底下，每节课上至少提问他三次。在课堂上他再发生的异常举动，我会瞄他一眼或是敲一下他的桌子，提醒一下他，不跟他深究，逐渐地他这些异常举动也越来越少了。下课后，经常让他把课上记的笔记或是订正的练习拿给我看，生怕他上课不听讲，有的时候，还会把他叫进办公室，练站姿，练耐心。一学年快下来了，他的学习成绩由进班的第十五名，现在到了班级的第五名。这个孩子是聪明的，他只是多动，只是缺少关爱。但后来发现这个孩子远不止缺少爱这么简单，他爱说脏话，爱报复别人，心理总是充满仇恨。有一次课间，他说脏话被我听到了。我找他谈话，严厉批评了他一下。第二天早上，我来得很早，因为我有早读课，当我一口气爬到四楼的时候，有点上气不接下气，于是我站到窗口想喘口气，无意间我看到楼下教师停车场，也就是我们班的包干区，顾xx和班上另一名学生陈xx拿着扫帚，正在装模作样地在扫地，那根本就不叫扫地，只是在掸掸灰尘，我很恼火。于是我继续观察他们，突然看到陈xx，跑到我的车旁边，向我的车吐了一口口水，紧接着顾xx也向我的车吐了一口口水，看到这一幕，我更加恼火。我压着心中的怒火，上完了早读课，没有急着找他们谈话。因为我知道带着怒火教育学生，根本就教育不好。一直到了吃午饭的时候，看到他和陈xx一起有说有笑，我喊住了他们，询问他们早上打扫包干区的情况。我告诉他们俩，教师停车场有监控，和老师们的电脑联网，通过电脑，可以观察到所有停车场发生的事情。听完我说的话，顾xx立马交代了今天早上发生的事情。因为他对于我昨天批评他的事情，充满怨恨，于是他约上他的好朋友陈xx一起，以扫包干区为名，向我的车吐口水，以此来报复我。听到他主动交代了事情，我知道他们知错了，我原谅了他们。但跟他们达成协议，让陈xx监督顾xx，每天少说一句脏话，我就会在班级里表扬他一次，但多说一句脏话，我会惩罚他，惩罚他中午到我这背书，直至他把爱说脏话的毛病改掉。最后还让们写了份检查书，在顾xx的检查书里，我得知，他对于我没有生气，没有惩罚他，没有带家长，感到很诧异，同时也表示感谢。顾xx真的知道错了。在接下来的一段时间里，我很少再听到他讲脏话。但好景不长，又有麻烦的事发生了。一次下午英语活动课上，我站在前排行间讲课，顾xx的座位就在前排。我无意间低头看到顾xx桌边放着打开的美工刀，顿时我心里产生了疑问，但我没有立即问他。待到下课，我留下了顾xx，询问他美工刀的事情。一开始，他不知声，我猜测着问他，是不是准备划破我的衣服。他冷笑起来，说不是的。他说，他希望说出来之后，我不要生气。我答应不生气，于是，他终于说出来了，他是想用这个美工刀捅我。听到他说的这句话，我真的很震惊。他才14岁，怎么会有这样的想法，我什么地方惹得他这么恨我。在我询问之后，他告诉我了，因为我今天早上批评了他的好朋友陈xx。听到这句理由，我真的哭笑不得。在我跟他经过一小时的交流之后，他释怀了，他说自己知道错了，我终于松了一口气。这时天色已晚，我很担心他回家的安全，其实是怕他还没想通，于是我决定跟他一道走，跟着他的电瓶车后面，一直送到他的家。在他家楼下，我跟他的姑妈通了电话，让她下了楼，我告诉了她姑妈今天放学这么晚的原因以及所发生的事。他姑妈告诉我，她自己也一直担心哪天会被顾xx拿刀捅，虽然她已经对顾xx很好了。但这个孩子心理极度地不健康，对待这个孩子，她小心翼翼，生怕他哪次不高兴，会做出什么极端的事情来。我还以为他这次只是跟我开开玩笑而已，听到他姑妈讲的话，我的心情变得凝重起来，要想点办法才行。那天晚上我八点半才到家，很晚才入睡。之后我每个周末，都会跟他的姑妈联系，问问顾xx的情况，还经常跟他的爸爸联系，让他多回去陪陪顾xx。有的周末我会抽空陪顾xx去图书馆看看书，鼓励他多借一些关于青少年成长的书籍，规定时间让他看完，之后让他写一份心得给我，然后和他一起交流心得。这样一直持续了两个月，现在，他变得开朗多了，老师批评他，他不会再怨恨老师，而是欣然接受。和同学们也走得近了，玩在一起了。其实班级里的麻烦，远不止顾xx这个的学生。但我秉着不怕烦、烦不怕的态度，班级里的麻烦事越来越少了。加上学生们越来越成熟，懂起道理起来，也容易多了。现在我这个班主任做得越来越轻松，我们班的成绩在全区的名次也逐渐靠前了。【篇四】我们学校有位“大师”，他就是从教23年的孙登竹老师。走在校园里，无论校长、主任、老师遇到他都会亲切的叫一声“孙大师”，“大师”称呼从何而来？缘于一个真实的故事。那是2000年的暑假，因为学校获得了“XX省名小学”称号，XX教育报刊总社副总编蒋XX主任到访学校，在与部分教师座谈时一开始就问孙登竹老师：“请谈谈你是怎样从一位农村小学教师成长为“大师”的？”这一句话把孙老师问得面红耳赤、不知所措，随后蒋主任谈开了，说：“最近我在小学教学设计上读到你写的刍议静夜思中的“床”，你引经据典解释了这里的“床”不是“睡床”而是“井床”即“井栏”，也就是说诗人李白不是在室内，而是在室外的庭院中看到“井栏”上洒下的月光勾起了诗人的思乡之情。二十多年前，我在做老师时也发现“床前明月光”不好解释，但没有深究。我相信今后教材中会改用你的这一解释。大家要向孙老师学习，要做一个研究型的老师！”会后，“大师”这一称呼全校皆知。“大师”不是徒有虚名，“大师”具有深厚的学养。在23年的教育教学生涯中，孙老师教过11年语文、12年数学、担任班主任工作14年。多年来孙老师所带班级班风正、学风好、教学实绩突出、教研成果丰硕。教语文时曾在全镇课堂教学评比中获得一等奖，阅读阅读真的快乐发表于XX教育通讯；教数学时曾获XX区35周岁以上小学数学教师学养大赛二等奖，数学教学要体现人文关怀发表于XX教育报；浅谈“中等生”教育的转化发表于师范教研。在长期的教育教学工作中，孙老师善于学习、潜于研究，有二十多篇论文、经验总结在省、市级发表、获奖。他是05年“XX文教网”建立之初的首批“教育博客”。“大师”任劳任怨、工作勤奋、业绩突出。孙老师90年毕业分配至我校先教数学，再教语文，现在又教数学，工作几经变动，只要学校人事安排有困难，孙老师都能服从大局、毫无怨言并及时介入新的工作。04至08年，由于学校教研工作的需要，孙老师主持教科室工作。他创新教研工作机制，成功策划主持举办了五届“与新课程同行”赛课活动，得到了XX区教研室主任魏斌、夏晨的支持和肯定。其间，他还参与了省级课题“构建智能课堂实践研究”的申报、实践研究、结题等工作，特别是数学子课题追求灵动课堂培养智慧学生更是让他颇费心力。这期间他还利用寒暑假出访、查阅资料完成了XX区教育局要求编撰学校校史的工作，使塘湾学校的几度变迁有了一条清晰可见的历史传承。09年以来，他分管初级段教学教研工作，主持开展多种活动，成绩显著。11年初级段被XX市总工会授予“五一文明班组”称号，要知道全市被授予这一称号的200家单位中教育口仅有4个，取得这样的成绩实属不易！他还兼任学校工会副主席，每当教职工生病住院、家中喜事、白事，他都能及时到场送去校方的关心、祝贺、和抚慰。“大师”宽厚为人，乐于提携后进。作为学校教研人员，他始终把青年教师的培养工作放在心头。他指导培养了一批人：孙XX老师08年获市级小学数学赛课一等奖，现以被评为市级“教坛新秀”；周XX老师多次赛课获奖，实绩突出，师德高尚，11年被评为XX市教育系统“十佳党员”；马XX老师小数市级赛课二等奖，区级“教坛新秀”；孙XX老师市级思品赛课二等奖，校级“教坛新秀”读书，是“大师”的嗜好。每晚不读书就睡不着觉，可谓“无书不成眠”！下棋，是他的爱好。他曾获得塘湾镇“国庆五十周年象棋大赛”第一名，他是我校“乡村少年宫”象棋班指导老师。“大师”为人谦和，幽默风趣。他身上有一种气场，他到那里，那里便是笑声一片!人家称他“大师”，他总会学着钱学森的语气说：“我不是大师，我不是泰斗，我只想成为一个良师！”是啊，做一名良师，不应该成为我们每位教师的追求吗？寻访“大师”足迹，每一步是那样坚实又是那样的平凡，每一天是那样的充实又是那样的丰盈！用“大师”的话说：把平凡的事做到极致就是伟大！有了不平庸的教育人生才能青春无悔！【篇五】他已在教育这片净土上辛勤耕耘了37年。37年来，他本着“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，把爱的阳光洒向事业，洒向师生。虽没有惊天动地的壮举，但却用平凡而崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。他就是XX市XX实验学校的陈XX校长。执着勤政的领头人源于对教育事业的无限热爱，源于对崇高理想的执着追求，陈校长三十七年如一日，在工作中默默奉献，辛勤耕耘。特别是担任学校校长以来，他不计时间、不计报酬，专心致志地关注着学校的发展和进步。2014年是学校质量提升的关键年，各项工作繁重而又紧张。大年初一，学校门卫孔师傅还在睡着元宝觉，迷蒙中听到有人敲门，拉开窗帘，一个熟悉的身影映入眼帘，满头雪花的陈校长已来到学校。一番祝福后，陈校长走进办公室，打开工作笔记本，潜心思考新学期的工作思路，边想边写，完全沉浸在忘我的工作中。在响彻天际的鞭炮声陪伴下，在万象更新的新年第一天，陈校长谋划了极具指导价值的新学期工作意见。因爱而舍，因勤而舍，陈校长爱的是自己认准的事业，勤的是自己找准的坐标，而舍的是属于自己的时间和活动。无数个早晨，他迎着朝霞曙光第一个走进学校;无数个深夜，他与台灯彻夜相伴。尊师爱生的贴心人俗话说“浇花要浇根，帮人要帮心。”陈校长在与教师和学生的相处中，从不以权压人，从不摆架子，高高在上。而是满腔热忱，以真诚换真心，用真情化雨露。2015年春节，一大早陈校长就打电话联系我和办公室彭主任，去老师们家拜年。每到一位教师家，陈校长首先送上真诚的新年祝福，亲切询问家庭和身体情况，并带去慰问金。到袁XX老师时，屋里坐满了袁老师远方归省的亲戚。大家都感到很惊讶，一个七十多岁的老者激动地说：“我这么大年纪了，还是第一次亲身经历单位领导给下属拜年，陈校长你真是新时期共产党的好干部！”匆匆一天下来，在陈校长的带领下，我们走访了三十几家，傍晚在回家的路上，彭主任悄悄的问：“陈校长，正