优秀少先队集体.doc

少先队优秀班集体事迹材料 这是一个民主的班集体，拥有良好的班风支持宽容，团结而凝聚，博观约取,厚积而薄发；这是一个求知型的集体，拥有浓厚的学风博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之；这是一个团结的集体，拥有温馨的班风心灵因情感和真挚而美丽，教室因和谐和包容而温馨。在和谐健康的舍风依托下的班风和学风，我们共同营造出了一个不断进取、完善、超越的班集体。四年级（1）班拥有20个成员，在这个温馨的大家庭里，每个人都在不断发掘自己的潜能，提高自身素质，为这个集体增光添彩。虽然年轻，但充满自信；虽然稚嫩，但敢于拼搏。四年来，我们相亲相爱，携手共进，以坚实的步履留下了让我们引以自豪的足迹，展示了我们独特的风采。一、良好的班风 美国心理学家班尼说过：“如果一个集体的气氛是友好的，相互理解的，互相支持的，那么集体对于动机、工作表现和成就的影响就会是积极的。”我们将班风作为班级建设的核心部分，为创造一个良好的积极向上的班风，我们做出了如下努力：1）组建班级管理的核心班级干部，充分发挥班级干部的模范带头作用，做到让班委会的成员都能够充分发挥自己的职能。要求全体班级干部要以身作则，无论是在学习、工作还是道德操守上要保持高标准，能够起到带动全班的作用。2）加强班集体的团结意识团结凝聚是发挥班集作用的基础。通过加强学生之间的交流和沟通，拉近大家之间的感情，让大家在心底里生成一种为班级荣誉努力的心声。在班级里为了加强学生之间的团结合作我们成立了共同成长小组，共同成长小组是促进学生之间相互交流，共同进步成长的有利平台。3）不规不圆各司其职，竭力维护班级制度。班委会的成员都有一定的分工职责，在学期末要对各自所负责的工作进行公开评定。如班长的班级日志，从早到晚记录班级集体活动情况；学委的查课记录，记录每天学生的上课出勤、迟到早退等情况；劳动委员的劳动记录，记录每次劳动的时间地点和劳动的具体分工情况等。二、浓厚的学风 为了弘扬中华民族传统文化，四年级（1）班同学主动学习中国传统文化，掀起一股诵读论语，品读经典的热潮，坚持每天利用早读时间学习论语，每天一首古典诗词。此外，四年级（1）班出现了一大批品学兼优的好学生，每个学期都组织班级里品学兼优的学生对全班同学进行汇报总结，让全班所有同学都能建立起良好的学习态度，让大家能够有一种学习的荣誉感，让大家携手共同努力，努力建设学习型的班集体。在班级中竖立学习的标杆，成立学习互助小组，由品学兼优者担当责任人，带领小组成员共同进步。并积极开展学生之间的互助活动，让每一个学科中表现优秀的学生对学科表现较差的学生进行辅导，达到学风中的最高标准。三、积极参加学校组织各项活动一个优秀的班级不仅仅要有良好的班风和浓厚的学风，还应该要各方面全面发展。四年级（1）班积极参加学校各项活动，努力地展现自己的才华，如：设计制作海报、英语会话、英语小组唱、英语短剧等各项活动，学生们的英语表达能力提高了，表演能力得到了充分的展示；学生还积极参加合唱、舞蹈、课本剧等节目表演，阵阵的喝彩与掌声便是他们最大的鼓励。在学校组织的各项活动中表现突出，获得了优异的成绩。在学校组织的黑板报评比中荣获一等奖，在学校清明扫墓活动中四年级（1）班刘雨同学作为优秀少先队员代表发言，向革命烈士表达了崇高的敬意。四、开展多彩的班级活动 为了激发学生对学习的兴趣，加深同学之间的感情，四年级（1）班举办了一系列积极向上的班级活动。本学期班级组织了“中华经典诗文朗诵”比赛。学生既要应付沉重的学习，又要投入到紧张的朗诵排练中。任务重，时间紧，我们只能利用中午休息和下午放学的时间练习，小队长自告奋勇指挥，没有一个叫苦叫累，大家齐心协力，大家的集体荣誉感和班级凝聚力更强了。班级杯辩论赛的开展不仅开阔了学生的思维，锻炼了学生的口头表达能力，查找资料的能力，搜索的能力，统筹分析的能力，而且让学生开动脑筋，从多方面去考虑问题，发散思维，锻炼了同学之间的团结协助能力。 四年级(1)班是一个团结向上，朝气蓬勃的集体，我们会满怀希望与激情，团结