国培计划现场实践和校本研修成绩鉴定表.doc

“国培计划（2014）”中小学幼儿园教师信息技术应用能力培训现场实践和校本研修成绩鉴定表姓 名 性别 年龄 岁学历本科职称 教龄 年所任学科高中地理集中研修时间 年 月 日至 月 日工作单位安徽省含山中学现场实践与校本研修内容（从信息技术与学科整合层面，描述现场实践与校本研修方式与内容，不少于300字。） 校本研修是以教师为主体的教研活动,教师要树立主体意识，增强研究意识，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决地理教学实际问题的能力，提高课程开发和建设的能力，使日常教学工作和教学研究、教师专业发展融为一体，逐步形成在研究状态下工作的职业生活方式。地理是一门讲理的学科，明确原理、掌握规律，解好地理题就入了门。因此要着重理解地理重要的原理、规律、观点。答题时不能就事论事，关键是掌握解题思路。如：分析区位因素要从自然、社会经济、技术方面着手；阐述河流的水文特征包括水量多少、水位变化、含沙量、结冰期等。学生难以理解一些抽象的知识。运用信息技术与地理教学整合，尤其是多媒体教学，可以通过动画模拟、过程演示，使静止图成为动态图，学生从中观察到整个变化过程。辅助以教师指导，学生自主探究这种新型教学方法，采用动画模拟，激发学生的求知欲，能够充分发挥学生的能动作用，使得教与学成为有机的整体。校本研修中，介绍了许多信息技术的有效应用，使得我们的地理课堂更加丰富多彩，使得学生更加愿意去学好地理。对于我们实际教学，有很强的指导意义。信息技术应用能力自评（从现场实践和校本研修活动的参与态度、信息技术应用情况及效果等方面进行自我评价，不少于500字。） 在教学工作中，我努力做到信息技术与课程整合，结合学科优势，充分利用多媒体教学优化课堂，提高课堂教学效率。结合自己的教学实践,主要有一下几点做法：一、创设情境，激发学生学习兴趣 信息技术可以创设出生动有趣的教学情境，让学生置身于特定的环境去感知去体验，进入一种生动活泼的学习氛围，引起学生的注意力，提高他们的学习兴趣。二、合理安排，提高课堂教学效率 地理教学中，教师通常根据教学内容的重点和难点去确定教学内容的详略。运用信息技术可以调整教学节奏，灵活把握上课的时间，以达到最佳的教学效果。三、动画模拟，培养学生思维能力 地理内容涉及面广，其中有学生能直接感受的地理特征，也有难以理解的地理事物。在传统的地理教学中，主要教具是挂图和投影。由于不能看到地理事物的运动变化，学生在认识客观事物时往往会受到自身认知器官的限制，只能观察到此时此地的情景，观察到肉眼看见的客观物体，难以理解一些抽象的知识。运用多媒体可以通过动画模拟、过程演示，使静止图成为动态图，学生从中观察到整个变化过程。教师指导学生一边思考观察、一边讨论。采用动画模拟，激发学生的求知欲，发挥能动作用，教与学成为了有机的整体。从而培养学生的观察能力、想象能力和综合分析能力，促进学生思维向纵深方面发展。 四、渲染气氛，培养学生的情感，在地理课程学习中，要将学习知识、发展能力和培养情感有机地结合起来，寓思想教育于地理教育之中。多媒体课件能够渲染气氛、增强学生的情感体验，能够根据教学需要采集和编辑录像、影视作品的内容在适当的时候播放，能够配以文字、旁白，