职业教育论文-学校价值观的意义及其形成.doc

职业教育论文学校价值观的意义及其形成摘要学校价值观是学校处理校内外事务代写论文、进行决策和采取行动的一整套标准体系。它赋予学校事务以意义并以此为基础统合教师的行为。因此，学校价值观是学校改革和发展的动力源泉。关键词组织价值观；学校价值观；形成途径一、学校价值观的内涵及其意义管理大师彼得斯和沃特曼PETERSWATERMAN，1982的研究指出，所有优秀的组织都很清楚自己主张什么并认真地建立和形成组织的价值标准，而一个缺乏价值观或价值观不正确的组织很难获得经营上的成功。那么，什么是组织的价值观SCHEIN认为组织价值观是一个团体为了解决、整合和适应问题而形成的基本观念模式。劳特堡等人认为，组织价值观为一个社会团体提供了一个清楚的概念体系，如“什么算作‘好’，什么算作‘不好’，什么‘被允许’，什么‘不被允许’，什么会‘受奖’，什么会‘挨罚’”以及对待他人的行为取向。可见，组织价值观为解决组织问题而产生，它在实践中赋予组织事务以意义，而行动则在意义的基础上产生。无疑，组织价值观将最终决定组织的行动。学校价值观是指，在学校办学理念、办学模式、规章制度以及师生行为中所体现的基本观念、准则。它为学校的生存与发展提供了基本的方向和行动指南，对教师的工作产生强而有力的伦理动力。由于“价值”在文化体系中有机地整合了伦理与道德，而道德是超越自我外在形式而形成的内在的心理规范，因此，价值观依附于特定组织的文化传统，它的形成必然有其内在的机理，即不同条件下的组织将形成不同的价值观。学校在教育、教学层面主要由以校长为代表的领导班子和教师组成，而每位教师和领导由于各自人生经历、兴趣、经济状况以及性格等的不同，对权力、职业、工作成就等的评价和看法会各有所取，加之各种评价与看法整合的途径不同，便形成了有不同的价值观模式的学校。1．单一型价值观学校。在单一型价值观模式的学校中，所有教师的价值观高度统一且具有一致的看待内部、外部世界的观点和思维。不难得知，在单一型价值观模式的学校中，教师之间、教师与领导之间没有利益冲突且思想统一。学校如果确定一个目标，全体教师会发挥出极大的热情与爆发力，使目标得以高效实现。但是，具有这种价值观模式的学校在面对外部环境变化时，由于全体教师思想过分单一，缺乏多元思维向度，往往会由于不适应变化的外部环境而变得十分脆弱甚至招致麻烦。此外，单一型价值观模式的学校在现代思想多元化