高一数学备课组计划4篇

1 / 14 高一数学备课组计划 4 篇 （ 817 字） 一、指导思想 以发展教育的理念为指导，以学校的工作计划为指南，全面推进高一新课程改革，改变教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，促进学生学习态度和学习方式的转变，培养学生自主学习，积极探究，乐于合作的精神，实现学校教育教学的跨越式发展。 二工作目标 1、全组成员精诚团结，互相关心，互相支持，弘扬一种同志加兄弟的同仁关系，力争使我们高一数学组成为一个充满活力的优秀集体。 2、不拘形式不拘 时间地点的加强交流，互相之间取长补短，与时俱进，教学相长。 3、在日常工作当中，既保持和优化个人特色，又实现资源共享，同类班级的相关工作做到基本统一。 2 / 14 三主要措施 1.组织本备课组教师开展新课程标准学习，明确新课标的具体要求。在课余时间，每人结合教学实际，每周一次交流研讨。 2.组织好单元集体备课，深入研究教学方法，做到定时间、定内容、定中心发言人，负责某一单元的老师具体要求作好中心发言，并组织好单元的测试，月考制卷等工作。 3.统一教 学进度，基本上每章结束后进行一次堂上测试练习。 4.本备课组有高级老师，县级、市级名优教师多名。可通过集体备课、帮带等活动，指导青年教师，让青年教师尽快成长。 5.提倡互相学习，本学期组织三堂备课组内的公开课，课后对照新课标的要求组织评课研讨，每个老师本学期听课不少于 12 次。 6.组织好竞赛辅导工作，计划从第二学月开始每周一次的竞赛辅导，并由备课组老师按单元负责的内容进行讲座。 3 / 14 7.结合新课标要求，鼓励备课组的老师开展教学研究，改革课堂教学方式，引导学生主动参与，乐于探究，勤于动手， 培养学生的创新精神和实践能力。以老师的精心备课与充满激情的教学，换取学生学习高效率。 8、将学校和教研组安排的有关工作落到实处。 9、教学进度计划表 以上就是我们高一数学组在本学期的工作计划，代表我们全体高一数学教师的工作打算，我们一定能够落实好学校和部门的任务，并能够按照自身的特点和所教班级的具体情况认真做好自己的教育教学工作。 高一数学备课组计划二：高一数学下备课组工作计划（ 657字） 一教法分析： 1选取与内容密切相关的，典型的 ，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个究竟”的冲动，4 / 14 以达到培养其兴趣的目的。 2通过“观察”，“思考”，“探究”等栏目，引发学生的思考和探索活动，切实改进学生的学习方式。 3、在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。 二学情分析： 大部分学生学习情况较好，但有的学生自觉性差，自我控制能力弱，因此在教学中需时时提 醒学生，培养其自觉性。班级存在的最大问题是计算能力太差，学生不喜欢去算题，只注重思路，因此在以后的教学中，重点在于培养学生的计算能力，同时要进一步提高其思维能力。 三教学措施： 1、激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信心，提高学习兴趣，在主观作用下上升和进步。 2、注意从实例出发，从感性提高到理性；注意运用5 / 14 对比的方法，反复比较相近的概念；注意结合直观图形，说明抽象的知识；注意从已有的知识出发，启发学生思考。 3、加强培养学生的逻辑思维能力就解决实际问题的能力，以及培养提高学生的自学能力，养成善于分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教育。 4、抓住公式的推导和内在联系；加强复习检查工作；抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注重提高学生分析问题的能力。 5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。 6、重视数学应用意识及应用能力的培养。 高一数学备课组计划三：高一数学备课组工作计划（ 1091字） 一、工作目标及指导思想 1、培养学生良好的高中数学学习习惯。初中学习与高中学习无论是从知识的容量，还是知识的难度来说，都有6 / 14 很大的差异。因此，高中学习最关键的一环就是要培养良好的学习习惯。如预习如何做，复习如何做，晚上要做什么，周末如何安排，如何处理练习等等。养成良好的数学学习习惯，有利于数学学习的开展，有利于建立数学学习的自信。 2、优化学生的学习方法，使他们能通过观察、体验、探究、讨论等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力，增强学生学习的主动性。 3、优化教师的教学方法，结合新教材，采用新理念，使用新教法，是我们备课组所有老师的共同想法。因此，在自主学习的基础上，大家又利用自身不同的特点，设计一些新理念的课程，以丰富教学形式，真正把课堂还给学生。 4、关注学生的情感，提高他们的数学能力。结合数学史，培养学生的学习兴趣，从而激发学生的学习动力，让学生认识到数学的工具性，提高数学能力及解决实际问题的能力。 5、注重过程评价。不要一味以对错衡量学生掌握知识的程度，而是关注他知道了多少，有什么想法，还有哪些7 / 14 不足，对学生在学习过程中的 表现、所取得的成绩以及所反映出的情感态度策略等方面的发展做出评价，以激发学生学习的积极性和自信心。 6、多学习新的教学理论和学习理论知识，研究新课改地区的几年高考题，用以指导实际工作。 二、具体工作安排： 1、认真落实集体备课，做到备好每一课，上好每一课，反思好每一节课，并收集教案课件。备课时间为每周三下午 2： 00 4： 00. 2、按照教务处安排，组织教研活动，特别是新课程相关的教学展示、研讨等。准备七节示范课，每位高一教师一节，以相互学习，相互研究，上课顺序：吴林，陈海平，陈良照，张继永，王海萍，胡小浇和沈海军。 3、精讲精练，落实每周一练制度及单元过关测试，教师要全批全改，及时认真讲评。并做好试卷补偿练习，单元卷由备课组成员轮流负责，做到侧重知识点的覆盖，难度控制（不可太难）。 8 / 14 4、抓好数学竞赛人才的选拔，落实竞赛课程的内容、教学进度及人员安排。 5、加强尖子生的培养和后进 生的转化工作。做好尖子生的培养工作及所有学生的学习情况跟踪工作，争取不让学生掉队，认真做好因材施教，积极探讨“分层教学”的教学方法。 6、指导学生尽快适应高、初中过渡阶段的学习，教学时应注意高、初中知识的衔接，并对学生进行学法指导。 7、落实新老教师的传、帮、带工作，促进全体教师共同成长。力争在新的学期里超越兄弟学校。 三、科研工作 1、配合完成数学组市规课题“几何画板”的相关教研内容。 2、结合新课程教学，完成相关的论文撰写。 9 / 14 高 一数学备课组计划四：高一数学备课组工作计划（ 1606字） 一、指导思想： 依据教育部普通高中数学课程标准（实验）和江苏省普通高中课程标准教学要求（数学），注重基础知识和方法的教学，注意培养考生进入高等学校继续学习所必须的基本能力。以发展教育的观念为指引，以学校和教研组的工作计划为指南，深入推进高中新课程改革，改变教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，促进学生学习态度和学习方式的转变，培养学生自主学习、积极参与、积极探究、勤于思考、乐于合作的精神，实现教学方法和教学成效共同提高。 二、教学目标： 使学生掌握数学基础知识、基本技能、基本思想方法，理解知识内在联系，体会中学数学中所蕴涵的数学思想方法。 注意培养学生数学基本能力和综合能力、培养学生分析问题与解决问题能力，使学生能运用有关的知识与方法，10 / 14 解决较为困难或综合性的问题。 使学生能够运用所学的知识、思想和方法，构造数学模型，将一些简单的实际问题转化为数学问题，并加以解决。 三、 具体措施： 本学期高一数学备课组的工作围绕学校的教学工 作重点展开，立足课堂教学，以学生为主体，教师为主导，深化教学改革，更新教育观念，进一步提高课堂教学质量，提高教学有效性与针对性，围绕方案的优化与实施开展工作。 1、制定详实计划，明确目标责任，全面提高学生学习水平。 针对我校学生实际，明确定位，加强教学内容与教学方法的适切性与针对性。加强对学生的出勤与学习参与度的管理；强化学生自学习基础知识的指导，练讲结合；加强基础疏理和疑难分析，练讲结合，加强学生的学业管理。 坚持每周一次的集体备课，每次都做到有主讲人。全体老师 共同研究教法，备好每一节课，做到全组“四统一”。11 / 14 （统一进度、统一内容、统一练习、统一考试） 先学后教，做到“以学定教”。 上课前学生根据问题，在学案的引导下自学课本相关的知识，并自主解答问题，教师在课堂上注意检查学生自学及问题解决的情况，适时纠错、点评或指导，共同找到正确的结论或解题方法和规律，明确解题思路，进而掌握相关知识。 紧扣教学改革的重点、关键点。 学习新课程改革的相关理论，牢固树立以人为本 ,树立为学生的终身发展奠基的意识 ,变单一的知识传授 者为学生自主学习的促进者，不断探索有利于培养学生创新精神和实践能力的新课堂教学模式。 树立全局观念，对学习困难学生要给予帮助。 要让学生都把该弄懂的基础知识，会考必考内容弄懂。一发现问题立即帮助他们解决，对他们正确引导，消除心理障碍，适当放慢速度，使他们对概念的理解和掌握随着12 / 14 认识能力的提高螺旋式上升。 2、加强集体备课的研究，努力提高教学设计水平。 制订章节备课计划，提出教材处理意见，落实轮流主备，进行电子备课。 充分利用每周集体备 课时间，开展教学研究，提高集体备课质量。 体现“精讲、多学、重反馈”的理念。 突出示例、随堂练习和课外作业的选择性。 加强基础型教材、拓展型教材和自选教材的整合。突出教学重点难点和教学方法的研究。 注重即时反馈与教学系统性的有机整合，融作业讲评于习题课之中。 3、加强教学实践探索，致力提高教学实效性。 13 / 14 在集体备课基础上，加强课堂教学的实践与探索，努力将“精讲、多学、重反馈”的教学理念落到实处，收到实效。组内成员加强 相互间的听课、评课和研讨 加强外出听课、跨科听课学习。 加强对课程标准、高考考纲的研究，提高试题研究的水平，结合学生实际，做好单元测验与月考试题命制与质量分析工作。 4、强化学生作业管理