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心理学类论文-独立学院学生心理健康教育探析.doc心理学类论文-独立学院学生心理健康教育探析.doc

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心理学类论文独立学院学生心理健康教育探析摘要独立学院是20世纪90年代末迅速发展起来的一种依托普通高等学校母体学校教育资源、采用民办机制运作的本科高等学校。与普通高等学校的大学生相比,独立学院学生的心理健康状况具有其特球性,已成为各独立学院心理健康教育工作的一项艰巨的任务。开展独立学院学生心理健康教育,准确而全面掌握学生的心理态势,洞悉学生不正常心理,对做好学生的教育和管理具有重要的现实意义。关键词教育;心理健康。一、独立学院学生心理健康问题一学习动机不明确,难以持之以恒独立学院中的大部分学生家庭经济状况都比较好,诸多家长都不遗余力,不惜花费高额费用,希望子女能够得到高等教育的机会,取得高等教育的文凭。也正是这种来自家庭因素的影响,使得绝大多数独立学院学生的学习动机仅为“学习为了拿文凭,找工作”。这样的学习动机使许多学生在学习过程中往往缺乏坚强的意志和顽强的精神,缺少独立思考问题、解决问题的能力。学生仅仅把通过课程考试、获得学分作为学习目的;还有部分学生在学习上不求上进,认为及格就行,这种态度造成了学生平时学习马虎,考前临时抱佛脚的现象。大学学习具有自主性、专业性、广泛性和探索性,课程的数量和难度都大了,使得部分学生一时间很难适应这种需要自觉学习意识和创新精神的大学学习,从而也导致学生遇到困难常常采用逃避和抱怨的态度,缺乏学习的恒心和毅力,容易产生厌学、弃学的消极情绪,学习难以持之以恒。二思想压力大,自卑感强独立学院的学生入校之后,思想上的压力一般都比较大,他们总觉得自己低人一等,是“二等公民”。这种仅仅因为没有考上重点大学而弥漫在独立学院大学生心头的所谓“等级”阴影一时间难以消除;同时,他们也因此而表现出强烈的学习动机。一方面肯定自我,相信自己通过独立学院的学习深造,同样可以获得高等教育的文凭,有光明的发展前途;另一方面,又觉得自己是独立学院的人学生,上的是三本的学校,处处受人歧视,因而底气不足,思想包袱沉重,影响了学刊与生活。这些消极因素的影响,使得部分学生入学之初良好的学习动机及行为往往因经受不住一时的挫折和失败而未能长期坚持下去,进而导致其思想迷惘、生活懒散、自暴自弃,甚至以“当一天和尚撞一天钟”的心态推时度日。三人际交往能力欠缺独立学院大学生大多数是独生子女,是父母的掌上明珠,从小受父母的溺爱,养成了任性自私、以自我为中心的个性,缺乏独立生活的能力及与人交
编号:201312171113311173    类型:共享资源    大小:10.63KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-17
  
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