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现当代文学论文-从关键词看我国现代文论的发展 .doc现当代文学论文-从关键词看我国现代文论的发展 .doc

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现当代文学论文从关键词看我国现代文论的发展在我国文科大学中开设“文学概论”课程有近百年的历史了。它为培养文学人才,传播文学思想,促进文学观念的变革,加快文学理论的建设等,都做出了重大的贡献。“文学概论”课程的开设,是我国高等教育现代化的产物。近百年来的“文学概论”教学的具体实践,定格在不同时期所遗留下来的“文学概论”教材中。这些教材既反映了施教者的文学思想,也浓缩和沉淀着不同时期的文学观念和文学思想,甚至是不同时期文学理论的经典标本。因此,这是研究20世纪我国文学理论史的一个重要的课题。本文拟从20世纪我国“文学概论”教材关键词的视角,探讨以下几个问题其一、我国现代文论话语的资源何在其二、我国现代文论话语“西化”的内在原因是什么其三、是“失语”还是“得语”这里,我们对“关键词”的概念稍作限定所谓“文学概论”教材的关键词,是指能够反映该教材文学观念的重要术语,或是建构该教材框架体系的核心范畴,也指该教材所处的某个时期文学理论界普遍流行的基本话语。一“文学概论”课程的开设,是我国高等教育现代化的产物。清代以前的高等教育只有经学课程,而无文学课程。清代只有阮元任两广总督时创办的学海堂广州,讲授过文选、杜诗和昌黎集,其他的学堂书院在文科的教学方面,仍跳不出经学的樊篱。进入20世纪,“远法德国,近采日本,以定学制”康有为①,引入国外现代教育体制以后,情形才有所改变。1902年,在钦定高等学堂章程和钦定京师大学堂章程中,虽设有“文学科”,但实际讲授的内容还是传统的“词章学”。1903年,在奏定高等学堂章程中,设置了“中国文学”学科。同年,在奏定大学堂章程中规定,文学科大学分设中国文学门、英国文学门、法国文学门、俄国文学门、德国文学门和日本国文学门。尤其是在中国文学门中,开设了“文学研究法”和“古人论文要言”两门课程。前者虽然内容庞杂,但也涉及到了文体、文法、风格,以及文学与人事世道之关系、文学与地理之关系和文学与道德之关系等,可以看作是“文学概论”课程的萌芽。后者涉及到文心雕龙等内容,是“中国文学批评史”课程的滥觞。新的文学观念正在孕育之中。到1913年,现代文学观念便呼之欲出了。这一年有两个重要的文件值得一提一个是教育部公布大学规程中规定,在文学门的梵文学类、英文学类、法文学类、德文学类、俄文学类、意大利文学类和言语学类等,均设置了“文学概论”课程;一个是教育部公布高等师范学
编号:201312171217442582    类型:共享资源    大小:26.71KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-17
  
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