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职业教育论文-关于我国学校改革研究的若干问题思考.doc职业教育论文-关于我国学校改革研究的若干问题思考.doc

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职业教育论文关于我国学校改革研究的若干问题思考摘要当前,学校改革研究是一个初涉的研究领域,尚存在若干有待深入探讨的根本性问题。就此阐述了一些基本见解。关键词基础教育学校改革研究问题思考近来,随着我国基础教育改革的不断深化,有关学校改革研究的论题日渐增多。作为一个正待开辟的研究领域,我国的学校改革研究尚缺乏必要的理论支撑,为此,本文欲就当前学校改革研究中所存在的若干根本性问题,一抒己见。一、“学校改革研究”的概念辨析1.教育改革与学校改革相对于“学校改革”而言,“教育改革”是更为人们耳熟能详的词汇。一般说来,教育改革是指“教学上的革新,以及教育的观念、目标、发展战略和优先抉择等方面的根本性变化,即在教育政策和教育规划范围内诸要素的变化”。1“政府主导”是教育改革的显著特征。为此,有学者则把教育改革定义为“政府在公开的政策分析的基础上,指导进行的教育变革计划”,2以强调教育改革中的政治要素。国内对“学校改革”这一概念的界定尚不多见。有学者曾把其定义为“在新的教育理念的指导下,以教育教学的变革为核心的、由学校自觉进行的对长期形成的现状的有意识的改变”。3经合组织国际学校改进计划对“学校改进”所做的界定可能更切合我们“学校改革”的涵义“‘学校改进’是一种系统的、持续的努力,其目的是在一所或更多的学校中变革学习条件及其他相关的内部条件,其最终目的是更有效地实现教育目标。”4从以上描述,我们可以简要透视两个概念之间的某些联系和区别。通常而言,教育改革是宏观层面的教育变革,政府在其中发挥着主导性的作用,表现为自上而下的进程,即各级政府将某些新的教育理念或教育思想转变为教育政策、教育规划,在其所辖范围内颁行,并要求所有中、小学校不折不扣加以贯彻实施。而学校改革大抵属中观层面的教育变革,这种变革的原动力不是来自于上级行政部门,而是来自于学校自身,以教师和学校管理者为主体的学校变革者在学校改革中发挥着主导性的作用。2.校本研究与学校改革研究“校本研究”这一概念是在我国基础教育新课程改革的背景下萌生的。为新课程改革服务,是校本研究的重要特征。一些学者据此把“校本研究”的内涵理解为一种“关于新课程改革研究的立足点放在学校,以解决学校在新课程改革中所面对的各种具体问题为对象,以学校教育者为研究主体,以促进学生健康、主动、充分发展和教师专业成长为主要目的的研究活动”。5校本研究的另一重要特征是
编号:201312171347474291    类型:共享资源    大小:12.87KB    格式:DOC    上传时间:2013-12-17
  
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本文标题:职业教育论文-关于我国学校改革研究的若干问题思考.doc
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