xx-xx高二语文1月联考试卷（带答案）

1 / 27 XX-XX 高二语文 1 月联考试卷（带答案） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 （满分 150 分时间 150 分钟） 第一卷 必考题 阅读题 一、阅读下面的文字，完成 1 3 题。 (9 分，每小题 3 分 ) 人类正面临生物入侵威胁 我国每年损失数百亿元 生物入侵是指某种生物从原来的分布区域扩散到一个新的地区，在新的区域里，其后代可以繁殖、扩散并维持下去。如何防止和抵御生物入侵已经成为各国科学家们密切关注的重大研究课题。 关于生物入侵的历史可追溯到很久以前，但对生物入 侵的研究历史并不很长。 1958 年爱尔通出版了动植物入侵的生态学一书，才奠定了入侵生物学的基础框架，并预见到生物入侵的数量和危害程度会大量增加。全球入侵物种计划（ GISP）是 1997 年建立的。它是应 80 个国家和联合国代表的共同要求而成立，专门应对生物入侵的国际组织。 事实上，近十年来有关有害生物入侵和扩散危害的报告引起了众多国家的高度重视。据美国普渡大学研究人员的调查，在美国印第安那州低收入的公寓楼内，约 50%的公寓有2 / 27 德国小蠊危害。我国也同样如此， 20 世纪中期被称为 “ 洋蟑螂 ” 的德国小蠊入侵我国，如今 已成为城市主要害虫。前两年加拿大 “ 一枝黄花 ” 在上海蔓延后影响多种本土植物物种的生存。今年，上海又首次发现原产美洲，卵有剧毒且又凶猛的雀鳝淡水鱼，幸好专家表示雀鳝淡水鱼不适合在上海地区的水温和水质等自然条件下生存繁衍。 生物入侵所带来的经济损失触目惊心。据 1999 年美国前总统克林顿在签发总统令时提到，按照一些专家的估计，生物入侵每年对美国造成的损失高达 1230 亿美元。而我国，据 2002 年报告，仅 11 种主要入侵生物每年所造成的损失即高达 574 亿元，生物入侵所造成的总体损失可能达到数千亿元人民币。 我 国生物学家徐汝梅认为： 20 世纪 50 年代，人们意识到化学污染对环境的巨大影响及其对人类健康的巨大威胁。而从 90 年代后，人们开始关注人类所面对的另一巨大威胁 生物入侵。可以说，随着全球经济一体化进程的加速及交通运输业的飞速发展，货物及人员在全球各地区间快速、大量流动，自然会给作为载体的外来生物提供广阔的迁移空间和异地入侵的环境。显而易见，如今人类正面临生物入侵的全球性的挑战。 虽然生物入侵有一个复杂的链式过程。但一个新的入侵生物，一旦被发现对某地的生态环境造成重大影响时，说明3 / 27 它已经在该地区扎住了根，再想 消灭它是很困难的，甚至是不可能的。正如中科院上海生命科学研究院植物生理生态研究所研究员黄勇平博士说的那样：防范生物入侵是一项保障国家环境生态安全的大问题，涉及现代化农业发展和资源环境保护等许多内容。 全球入侵物种计划的国际组织（ GISP）研究表明，对于生物入侵，预防比控制其爆发更为可行，也更为经济。在生物入侵的链式过程中，抓住早期关键环节，即从入侵对象的引入到建立种群实施严格的、科学的监控，就能起到事半功倍的作用。 1.下列对 “ 生物入侵 ” 概念的理解符合文章内容的一项是（） A.“ 生物入侵 ” 是指某种生物从外地自然传入或人为引种后成为野生状并对本地生态系统造成一定危害的现象。 B.一些翻山越岭、远涉重洋的 “ 生物移民 ”( 也许是一种细菌、一种植物或者一种动物 )来到异国他乡，由于失去了天敌的制衡获得了广阔的生存空间，生长迅速，占据了湖泊、陆地，而 “ 土著生物 ” 则纷纷凋零甚至灭绝。这就是生物入侵。 c.“ 生物入侵 ” 是某个物种在某个生态系统中原来没有这个物种，是通过人为有意或者无意地从其他生态系统中引入到这个生态系统中。 4 / 27 D.生物入侵是指某种生物从原来的分布区域扩散到一个新的地区，在新的区 域里，其后代可以繁殖、扩散并维持下去。 2.下列表述不符合原文意思的一项是（） A.全球入侵物种计划（ GISP）是 1997 年建立的。它是应 80 个国家和联合国代表的共同要求而成立，专门应对生物入侵的国际组织。 年爱尔通出版了动植物入侵的生态学一书，才奠定了入侵生物学的基础框架，并预见到生物入侵的数量和危害程度会大量增加。 c.生物入侵问题虽然在众多国家已经到触目惊心的地步 ,但是事实上有关有害生物入侵和扩散危害的报告并没有引起众多国家的高度重视。 D.有害生物入侵我国也很严重： 20世纪中期被称为 “ 洋蟑螂 ” 的德国小蠊入侵我国，如今已成为城市主要害虫。前两年加拿大 “ 一枝黄花 ” 在上海蔓延后影响多种本土植物物种的生存。 3.依据原文的信息，下列推断不正确的一项是（） A.生物入侵给我国所带来的经济损失触目惊心 ,据 2002年报告，仅 11 种主要入侵生物每年所造成的损失即高达 574亿元，生物入侵所造成的总体损失可能达到数千亿元人民币。 5 / 27 B.随着全球经济一体化进程的加速及交通运输业的飞速发展，货物及人员在全球各地区间快速、大量流动，自然会给作为载体的外来生物提供了广阔的迁移空间 和异地入侵的环境。 c.生物入侵有一个复杂的链式过程 ,一个新的入侵生物，一旦被发现对某地的生态环境造成重大影响时，说明它已经在该地区扎住了根，再想消灭它是很困难的，甚至是不可能的。 D.在生物入侵的链式过程中，抓住早期关键环节，即从入侵对象的引入到建立种群实施严格的、科学的监控，就能起到完全抵制外来有害生物的入侵的作用。 二、古诗文阅读（ 36 分） （一）文言文阅读 (19 分 )。 何灌 何灌字仲源，开封祥符人。武选登第，为河东从事。经略使韩缜语之日： “ 君奇士也，他日当据吾坐。 ” 为府州、火山军 巡检。辽人常越境而汲，灌亲申画界堠，遏其来。忿而举兵犯我，灌迎高射之，发辄中，或著崖石皆没镞，敌惊以为神，逡巡敛去。后三十年，契丹萧太师与灌会，道曩事，数何巡检神射，灌日： “ 即灌是也。 ” 萧矍然起拜。为河东将，与夏人遇，铁骑来追灌射皆彻甲，为河东将，与夏人遇，铁骑来追，灌射皆彻甲，至洞胸出背，叠贯后骑，羌惧而引却。6 / 27 知宁化军、丰州，徙熙河都监。见童贯不拜，贯憾焉。张康国荐于徽宗，召对，问西北边事，以笏画御榻，指坐衣花纹为形势。帝曰： “ 敌在吾目中矣。 ” 提点河东刑狱，迁西上阁门使，领威州刺史、知沧州。以治城鄣功，转 引进使。诏运粟三十万石于并塞三州，灌言： “ 水浅不胜舟，陆当用车八千乘，沿边方登麦，愿以运费增价就籴之。 ” 奏上，报可。安抚使忌之，劾云板筑未毕而冒赏，夺所迁官，仍再贬秩，罢去。 未几，知岷州，引邈川水溉间田千顷，湟人号广利渠。徙河州，复守岷，提举熙河兰湟弓箭手。入言： “ 汉金城、湟中谷斛八钱，今西宁、湟、廓即其地也，汉、唐故渠尚可考。若先葺渠引水，使田不病旱，则人乐应募，而射士之额足矣。 ” 从之。甫半岁，得善田二万六千顷，募士七千四百人，为他路最。 陪辽使射玉津园，一发破的，再发则否。客曰： “ 太尉不能耶？ ” 曰 ： “ 非也，以礼让客耳。 ” 整弓复中之，观者诵叹，帝亲赐酒劳之。迁步军都虞候。金师南下，悉出禁旅付梁方平守黎阳。 靖康元年正月二日，次滑州，方平南奔，灌亦望风迎溃。黄河南岸无一人御敌，金师遂直叩京城。灌至，乞入见，不许，而令控守西隅。背城拒战凡三日，被创，没于阵，年六十二。（节选自宋史 何灌传 7 / 27 4对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）（ 3分） A辽人常越境而汲汲：取水。 B灌迎高射之，发辄中迎：面对。 c敌惊以为神，逡巡敛去敛：躲藏。 D铁骑来追，灌射皆彻甲彻：穿透 。 5以下各组句子中，全都表明何灌行事有成的一组是（）(3 分 ) 灌亲申画界堠，遏其来 或著崖石皆没镞 至洞胸出背，叠贯后骑 愿以运费增价就籴之 得善田二万六千顷 陪辽使射玉津园，一发破的 A B.c D. 6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（ 3 分） A何灌有军事才能，射技震惊契丹。经略使韩缜极为赏识他，认为终将取代自己；在守边时，何灌大显神威，以致三十年后提及往事契丹太师都惊恐起拜。 B何灌深谙西北边事，受到徽宗赞许。他任河东将时奋勇击 退外敌，经举荐得到徽宗召问，他用笏板指画以助讲解，形象生动，徽宗很快明白了连战形势。 c何灌善于治理政务，举措得到皇上认可。为完成运粮任务，建议拿原本打算用以运粮的资费，就地在边境地区加价8 / 27 买粮。；在招募射士时，又提出修渠引水，兴造良田，使剩余劳力乐于应募。 D何灌力守京城，拒不降敌，不幸阵亡。金兵南下，梁方平弃城逃遁，何灌阻止溃退未成：金兵长驱直下，逼近京城，何灌领命背城抗敌三日，受伤战死 7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 10 分） （ 1）整弓复中之，观者诵叹，帝亲赐酒劳之 。 （ 2）灌至，乞入见，不许，而令控守西隅。 8、诗歌描绘了一幅怎样的画面？请简要分析。（ 5 分） _ 9、最后两句运用了怎样的表达技巧？表达了诗人怎样的思想感情？（ 6 分） _ （三）补写下列名篇名句中空缺 部分（ 6 分） （ 1）、春水碧于天，。垆边人似月，。 （ 2）、，则芥为之舟，置杯焉则胶，。 （ 3）、酌酒以自宽，？吞声踯躅不敢言。 9 / 27 选考题 请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：作答前必须用 28 铅笔在答题卡上把所选大题题号后的方框涂黑。只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。 三、文学类文本阅读 (25 分 ) 11阅读下面的文字，完成 (1) (4)题。 (25 分 ) 保护人 【法】莫泊桑 玛兰做梦也没想到会有 这么好的官运！ 有天早上，他从报上看到从前一位同学新近当了议员。玛兰重新成了他那位同学呼之即来、挥之即去的朋友。 不久议员摇身一变当了部长，半年后玛兰就被任命为行政法院参事。 起初，他简直有点飘飘然了。为了炫耀，他在大街上走来走去，仿佛别人只要一看见他，就能猜到他的身份。后来出于一种有权势而又有宽宏大量者的责任感，他油然萌生一股压抑不住要去保护别人的欲望。无论在哪里遇到熟人，他都高兴地迎上去，不等人家问，就连忙说： “ 您知道，我现在当参事了，很想为您出点力。如有用得着我的地方，请您甭客气，尽管吩咐好了。 我在这个位置上，是有权力的。 ” 10 / 27 一有机会，他对任何人都主动给予无限慷慨的帮助。他每天都要给人写十封、二十封、五十封介绍信，他写给所有的官吏。他感到幸福，无比幸福。 一天早上，他准备去行政法院，屋外已经下雨了。雨越下越大。他只好在一个房门口躲雨。那儿已有个老神父。在当参事前，他并不喜欢神父。自一位红衣主教在一件棘手的事情上客气地向他求教以后，他对他们也尊敬起来。他看看神父，关切地问： “ 请问您到那一区去？ ” 神父有点犹豫，过了一会儿才说： “ 我朝王宫方向去。 ” “ 如果您愿意，神父，我可以和您合用我这把伞。 我到行政法院去。我是那里的参事。 ” 神父抬起头，望望他： “ 多谢，我接受您这番好意。 ” 玛兰接着说： “ 您来巴黎多半是为散心吧。 ” 神父回答： “ 不，我有事。 ” “ 哦！是件重要的事吗？如果您用得着我，尽管吩咐好了。 ” 神父好像挺为难。吞吞吐吐地说： “ 啊！是一件无关紧要的私事 一点小误会。您不会感兴趣的。是 是一件内部的 教会方面的事。 ” “ 哎呀，这正属行政法院管。您尽管吩咐我好了。 ” “ 先生，我也正要到行政法院去。您心肠真是太好了。我要去见勒尔佩、萨翁两位先生。说不定还得见珀蒂帕先生。 ” “ 哎呀，他们都是我最好的朋友，刮刮叫的同事。我都恳切11 / 27 地去替您托托关系。包在我身上好了。 ” 神父嘟囔着说了许多感恩的话。 玛兰高兴极了。 “ 哼！您可碰到了一个千载难逢的机会，神父。瞧吧，瞧吧，有了我，您的事情解决起来一定非常顺利。 ” 他们到了行政法院。玛兰把神父领进办公室，请他坐在火炉前面，然后伏案写到： “ 亲爱的同事：请允许我恳切地向您介绍德高望重的桑蒂尔神父，他有一件小事当面向您陈述，务请鼎立协助。 ” 他写了三封信，那受他保护的人接了信，千恩万谢地走了。 这一天平静地过去了。玛兰夜里睡得很好，第二天愉 快地醒来，吩咐人送来报纸。他打开报纸念到：有个桑蒂尔神父，被控告做过许多卑鄙龌龊的事 谁知他找到一位叫玛兰的行政法院参事做他的热心辩护人，该参事居然大胆地替这个披着宗教外衣的罪犯，给自己的同事们写了最肯切的介绍信 我们提请部长注意该参事令人不能容忍的行为 他一下就蹦起来去找珀蒂帕。 珀蒂帕对他他说： “ 唉！您简直疯了，居然把那老阴谋家介绍给我。 ” 他张皇失措地说： “ 别提了 您瞧 我上当了 他这人看上去那么老实 他耍了我 卑鄙可耻地耍了我。我求您，求您设法狠狠地惩办他一下，越狠越好。我要 写信。请您告诉我要办他，得给谁写信？ 对，找总主教！ ” 12 / 27 他突然坐下了，伏在珀蒂帕的桌子写道： “ 总主教大人：我荣幸的向阁下报告，最近有一个桑蒂尔神父欺我为人忠厚，用尽种种诡计和谎言陷害我。受他花言巧语哄骗，我竟至于 “ 他把信封好，扭转头对同事说： “ 您看见了吧，亲爱的朋友，这对您也是个教训，千万别再替人写介绍信了。 ” （据郝运译文删改） （ 1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ 5 分） A由于同学的帮助，玛兰才当上了行政法院参事。因此他无论在哪里遇到熟人，都主动向对方提供帮助，这是他回报的方式。 B在当参事前，玛兰并不喜欢神父，但是在一位红衣主教向他请教以后， “ 他对他们也尊敬起来 ” 。这样描写达到了照应上文的目的。 c玛兰被珀蒂帕训斥后，急于为自己辩解，并马上归罪于桑蒂尔神父。这足以看出他似乎很想保护别人，但实际上更关心自己的利益。 D给总教主写信后，玛兰告诫同事要牢记自己的教训， “ 千万别再替人写介绍信了 ” 。这表明他力图文过饰非，变被动为主动。 E桑蒂尔神父起初并不想用 “ 一件无关紧要的小事 ” 麻烦13 / 27 玛兰，因此他回应玛兰的请求时吞 吞吐吐，这种神情表现了他内心的犹豫。 （ 2）小说中的玛兰是一个什么样的形象？请简要分析。（ 6分） （ 3）小说后半部分引用了报纸上的一段报道，作者这样写对情节安排有那些作用？（ 6 分） （ 4）这篇小说以 “ 保护人 ” 为题，有主题思想、人物塑造、情节结构等多方面的考虑，请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。（ 8 分） 四、实用类文本阅读 (25 分 ) 12阅读下面的文字，完成 (1) (4)题。 (25 分 ) 科学巨人玻尔 1927 年，第五届索尔维物理学会议在布鲁塞尔召开，激烈的辩论很快就变成了 一场爱因斯坦与玻尔之间的 “ 决斗 ” 。这场辩论在三年后的第六届索尔维会议上战火再续，玻尔获得胜利，他所代表的哥本哈根学派因此获得了大多数物理学家的认同，他们对量子力学的解释也被奉为正统解释。这次辩论就是著名的 “ 爱因斯坦一玻尔论战 ” ，有人称之为物理学史上的 “ 巅峰对决 ” 。 爱因斯坦和玻尔这两位科学巨人的背后，是现代物理学的两大基础理论一相对论和量予力学。他们的争论旷日持久，几乎所有理论物理学家都被吸引并参与进来，乐此不疲。尽管14 / 27 两人的科学理论和思想观点始终没能调和，但他们却结下了长达数十年的友谊。玻尔高度评价他与爱 因斯坦的学术之争，认为它是自己 “ 许多新思想产生的源泉 ” 。爱因斯坦也称赞说： “ 很少有谁像玻尔那样，对隐秘的事物具有如此敏锐的直觉，同时又兼有如此强有力的批判能力。他是我们时代科学领域伟大的发现者之一。 ” 与爱因斯坦更个性化的独自研究不同，玻尔周围聚集着许多杰出的理论物理学家。他不但有革新的勇气，更是一位伟大的伯乐。他为量子物理学培养和组织了一支创新发展的队伍，人们称之为 “ 哥本哈根学派 ” 。后来的诺贝尔物理学奖获得者玻恩、海森伯、泡利以及狄拉克等都曾是其主要成员。 哥本哈根学派活动的大本营就是哥本哈根理论物理研究所。该所是玻尔在 1917 年申请，并于 l921 年正式成立的。他以著名科学家的身份为研究所作担保，筹集了大量资金。在任所长的 40 年间，他以特有的人格魅力，吸引了世界各地的青年才俊，使研究所成为当时全世界最重要、最活跃的量子力学研究中心。这里先后培养了 600 多名物理学家。玻尔使这个科学家群体中的每个个体的力量发挥到极致，形成了以集体讨论和自由探索为特征的研究风格。他还经常在此举办非公开的小型年会，邀请各国著名的物理学家出席，相互学习，启发交流。这里没有论资排辈，只有 挑战与争鸣，形成了富有激情和活力、不断进取的学术精神，人们誉之为 “ 哥15 / 27 本哈根精神 ” ，这种精神至今仍在科学研究领域受到推崇。量子力学每前进一步，或多或少都与这个学派科学家的合作研究有关。可以说，玻尔领导的哥本哈根学派具备了一个科学学派应有的优秀特质。 希特勒上台后，玻尔以访问德国为名，暗地调查德国科学家的安全情况，然后设法把可能受到迫害的犹太科学家转移到安全地方。他还积极创立和参加丹麦救援组织，尽力帮助逃到哥本哈根的科学家与其他难民。 德国纳粹控制丹麦后，玻尔起初留在国内，与抗敌组织保持密切联系。他一贯的不 合作态度，令纳粹非常恼火。 1943 年玻尔受到纳粹分子的威胁，他冒险出逃，历尽艰险，辗转到达美国。在美期间，为抗击法西斯，他曾参加原子弹的研制工作。在研制过程中，他就考虑到这一研究成果对未来世界的影响，并曾多次接触英美首脑，建议他们及早与苏联达成控制原子武器的协议，但没有成功。 二战后，玻尔积极倡导和实施国际间的科学合作。 l957 年，美国福特基金会将第一届 “ 原子为了和平 ” 奖授予玻尔，以表彰他 “ 在全世界迫切需要的原则上，以友好的精神进行科学探索，在和平利用原子能以满足人类需要方面作出了榜样 ” 。 (摘编自邹丽 焱玻尔传 ) 相关链接 16 / 27 玻尔 (1885 1962)，丹麦物理学家。在普朗克量子假说和卢瑟福原子行星模型的基础上，于 l913 年提出氢原子结构和氢光谱的初步理论。稍后，又提出 对应原理 ” 。对量子论和量子力学的建立起了重要作用。 l927 年又提出互补原理。在原子核反应理论、解释重核裂变现象等方面，也有重要贡献。获 1922 年诺贝尔物理学奖。 (摘自辞海第六版 ) 1918 年，玻尔的老师卢瑟福邀请他赴英国工作，他在回信中说： “ 虽然哥本哈根大学在财力、人员、能力和实验室管理上，都达不到英国的水平，但我立志尽 力帮助丹麦发展自己的物理学研究工作 我的职责是在这里尽我的全部力量。 ”( 摘自戈革玻尔集 ) (1)下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是 (5分 ) A爱因斯坦与玻尔在争鸣中惺惺相惜，爱因斯坦高度评价玻尔的贡献，玻尔也感念爱因斯坦的支持，他们之间建立了长久的友谊。 B玻尔以自己创办的研究所为平台，通过邀请各国科学家前来交流学习，使团队的成员能有机会博采众长，不断发展量子力学理论。 c玻尔敏锐察觉到纳粹将要对犹太人实施迫害，及时转移了大批犹太科学家，后来还亲自参加了丹麦的抗敌组织，反17 / 27 对纳 粹暴行。 D玻尔不但有科学家的直觉，也不乏政治家的远见。他预感到核武器的危害，试图尽力说服各大国首脑达成禁止使用核武器的协议。 E玻尔致力于维护世界和平，为科学技术的国际间合作及和平利用原子能作出了卓越贡献，并获得了 “ 原子为了和平 ” 奖。 (2)为什么爱因斯坦和玻尔的论战被称为物理学史上的 “ 巅峰对决 ”? 请结合材料简述原因。 (6 分 ) (3)文中说： “ 玻尔领导的哥本哈根学派具备了一个科学学派应有的优秀特质。 ” 请结合材料，具体分析哥本哈根学派有哪些 “ 优秀特质 ” 。 (6 分 ) (4)玻尔 “ 特有的人格魅力 ” 表 现在哪些方面 ?请结合材料谈谈你的看法。 (8 分 ) 第二卷（表达题 80 分） 五、语言文字运用（ 20 分） 13、下列句子中加横线的词语，使用恰当的一项是 ( )（ 3 分） A.湛江人与湛江企业的鱼贯而入，造成了湛江资金特别是民间资金的大量外流，业内人士测算，眼下湛江至少有数千亿民间资金流向外地。 B.“ 崇尚科学文明，反对迷信愚昧 ” 图片展，将伪科学暴露18 / 27 得淋漓尽致，使观众深受教育。 c.本杂志将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。 D.由于体能消耗过大，国青队在下半场时打 法渐渐有些走样；先失一球的日本队也顾虑自己的球门再度失守，投鼠忌器，疲于应付，无意争胜。 14、下列句子中，没有语病的一项是 ( )（ 3 分） A.说实话，当时对自己的稿子能否被刊用，没抱太大的希望，因为那时经常在该报发表文章的都是一些大家。 B.济南惨案纪念钟于 4 月 28 日凌晨从广州运抵济南，至此，济南惨案纪念园的布展工作全部完成， 5 月 3 日将开门迎客。 c.每周四发的薪水，往往在周五、周六两天里就被挥霍一空，有些上班族甚至连下周二、周三的伙食费都提前预支了。 D.知识分子一般眼界比较开阔，富有正义感 ，民族的荣辱、国家的盛衰，往往激起他们一腔报国之情。 15 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是 ( )（ 3 分） 中国古代园林艺术的基本思想是可游、可居、可望。_这样，画的境界就无限地丰富了。如 “ 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船 ” ，诗人从一个小房间 “ 望 ” 到千秋之雪、万里之船，以小见大，从而获得了丰富的审美感受。 19 / 27 一切亭台楼阁，都是为了 “ 望 ” ，都是为了得到和丰富对于空间的美的感受。 窗外的竹子或青山，经过窗子的框框望去，就是一幅画。 不 但 “ 游 ” 可以发生 “ 望 ” 的作用，即便是 “ 居 ” ，也同样要 “ 望 ” 。 在园林建筑艺术中，窗子起着 “ 望 ” 的重要作用，有了窗子，内外就能发生交流。 其中， “ 望 ” 最重要。一切美术都是 “ 望 ” ，都是欣赏。 而且同一个窗子，从不同的角度望出去，景色都不相同，于是引发人们不同的联想。 A B c D 16、在文中 横线上填入语句，使之衔接恰当 (5 分 ) 金沙江大峡谷旁有一座远近闻名的纳西古城。 _ ，是纳西人最原始的聚居地。我们步行了一个多小时，古城出现在前 面。 _ ，上面镌刻着 “ 宝山石头城 ” 五个大字。 17、读下面的漫画，完成后面的题目。（ 6 分） 说明介绍漫画内容。（ 50 字左右） 指出漫画的寓意。（ 25 字以内） 六、写作（ 60 分） 20 / 27 18、阅读下面的文字，根据要求作文。 人们总佩服 “ 千里马 ” 一日千里，勇往直前的气概；人们也崇尚 “ 老黄牛 ” 生命不息，犁耕不止的精神。然而有的人总感到不如意，总想让 “ 千里马 ” 与 “ 老黄牛 ” 搞优势互补，从而派生出 “ 千里马 ” 式的 “ 老黄牛 ” 或 “ 老黄牛 ” 式的“ 千里马 ” 要求：全面理解材料，构思作文。自主确定 立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。不少于 800 字。 高二元月联考语文试卷参考答案 7、【解析】本题考点：文言文翻译。应将待译句子放回语境去理解，也应注意尽可能直译，将句中重点词语的意思落实，补出省略成分，将特殊句式按现代汉语习惯译出。第一句重点词语是 “ 复 ” （又）、 “ 中 ” （射中）、 “ 诵叹 ” （称赞，赞叹）、 “ 劳 ” （慰劳）。第二句重点词语是 “ 乞 ” （请求）、“ 许 ” （答应）、 “ 控守 ” （据守）、 “ 西隅 ” （西边角，西面）。第二句尤应注意将省略部 分补出。 【答案】 （ 1）他整理弓箭，再次射中，观看的人称诵赞叹，皇帝亲21 / 27 自赐酒慰劳他。 （ 2）何灌来到滑州，请求入见皇上，皇上没有允许，而是命令他控制防守西面。 8、描绘了一幅牧童与牛愉快相处的欢乐图画。牧童们清晨相约外出放牛，他们手里拿着短笛与长鞭，驱赶着牛，在山冈上相互追逐、嬉戏。他们在放牛时，或骑在牛背上唱歌，或坐在牛身边休憩。诗歌将牧童与牛的相得之乐生动地摹写了出来。 9、渲染、反衬 (或：乐景写哀情 )。此诗前文着力营造乐景，浓墨渲染牧童之乐，只是为了反衬结句的牧童之忧。全诗凭借牧童嬉戏之乐 景，牧童与牛相得之乐趣，写深写透了牧童之忧，进而淋漓尽致地揭露了封建剥削的残酷性。 表达了诗人对繁重的租税的不满和对农家命运的担忧、同情。 解析：此诗主旨在于揭示租税繁重给农民带来的深重灾难，但却采取了与众不同的表达方式。全诗除结尾两句点明这一主旨外，其余诗句均集中叙述农家牧牛的情形，体现了农家对牛的深厚感情。结尾两句与前面略带轻松情调的叙述，构成强烈的对比。 10、略 11、（ 1）【答案】答 c 给 3 分，答 D 给 2 分，答 E 给 1 分；答 A、 B 不给分。 【解析】 A 不是 “ 回报的方式 ” ，而是炫耀的方式。 B 不是22 / 27 “ 照 应上文 ” ，而是引起下文。 E 除了 “ 犹豫 ” 外，应该还有不安和恐惧，或说受宠若惊。 （ 2）【答案】 自私，趋炎附势，见风使舵； 伪善，爱慕虚荣，自高自大； 天真，热心，却没有原则。 （ 3）【答案】 补充叙事，集中揭示人物之间的矛盾关系，使情节的内在逻辑更加合理； 加速情节发展，为下文玛兰的言行提供依据，使小说进入高潮； 给读者留下更多的想象空间，强化情节平中见奇的效果。 （ 4）【答案】观点一：使主题思想更加集中、深刻。 以小见大，揭露当时法国上层社会的不良风气和多种黑暗现实； 讽刺官场中趋炎附势 、官官相护、相互推诿的丑恶现象； 揭示出一个道理：如果社会需要保护人，如果大家都寻求保护人，社会就会失去 “ 保护 ” ，体现了作者对社会公正的思考与追求。 观点二：使人物形象更加鲜明、突出。 抓住 “ 保护人 ” 时刻想要保护他人的这一突出心理特征，采用夸张的语言和动作描写，惟妙惟肖地刻画人物性格； 以 “ 保护人 ” 为线索，使对比手法更加突出，有利于揭示人物性格的前后反差； 通过 “ 保护人 ” 含义的变化，淋漓尽致地集中呈现小说的讽刺特色。 观点三：使情节结构更加紧凑、有序。 以 “ 保护人 ” 的故事构成情节发展的主体，使结 构主干突23 / 27 出，不枝不蔓； 以 “ 保护 ” 与 “ 被保护 ” 为纽带，聚拢各种人物矛盾，使结构层次分明，井然有序； 围绕 “ 保护人 ”安排相辅相成的明暗两条叙事线索，使结构收放自如，平中见奇。 【解析】谈观点，要先说出自己的观点，再概括选文中的事实进行佐证。 12 (1)答 B 给 3 分。答 E 给 2 分。答 A 给 1 分。答 c、 D 不给分。 (2)答：从成员上看，论战双方都是当时物理学界的代表人物；从内容上看，辩论涉及现代物理学两大基础理论一相对论和量子力学；从影响上看，辩论带动了整个理论物理界的学术争鸣。 (3)答：拥有站在学术前 沿的核心领导人物；有堪称骨干的科学家群体；创造了独特的学术精神。 (4)答：追求真理，在学术之争中胸怀坦荡，不掺杂个人恩怨；以赤子之心帮助祖国发展物理学研究；慧眼识才，吸引了大批青年科学家，并为他们提供发展的平台；有人道主义关怀，积极营救受纳粹迫害的科学家。 13、 B 解析： A 项 “ 鱼贯而入 ” 意思是像鱼那样一个跟着一个地进入。用于此处不合逻辑，可改为 “ 鱼贯而出 ” 。 B项 “ 淋漓尽致 ” 形容文章或讲话等表达得详尽细致、充分彻底。 c 项 “ 洗心革面 ” 比喻彻底悔改。用于此处不合语境。 D24 / 27 项 “ 投鼠忌器 ” 意思是想扔东西打老鼠， 又怕打坏了老鼠旁边的器物；比喻欲除恶人而又有所顾忌，不好下手。用于此处不合语境。 14、 D 解析： A 项两面对一面， “ 能否被利用 ” 与 “ 没抱太大的希望 ” 不对应； B 项 “5 月 3 日将开门迎客 ” 句缺少主语； c 项 “ 提前 ” 与 “ 预支 ” 语意重复。 15、 A 解析：本题考查考生 “ 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动 ” 的能力。主要考查语言表达的 “ 连贯 ”“ 准确 ” 。本题考查的载体是 “ 中国古代园林艺术中 望 的重要作用 ” ，阅读时可抓住 中的 “ 其中 ” 二字，推想到后面语段强调 “ 望 ” 的重要作用， 正是如此。 强调 “ 窗子 ” 在 “ 望 ” 中的作用。 16、解析：本题从话题一致性的角度来分析就可得出答案。 前面的一句话谈论的中心话题是 “ 纳西古城 ” ，因此 应该以 “ 古城 ” 开头； 前面有主语 “ 我们 ” ，为了保持话题一致，紧承的一句应该与 “ 我们 ” 保持连贯