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1 / 4 小学美术人教版一年级 2册 春天的色彩教学设计 莲山课 件 m 小学美术人教版一年级 2 册第 22 页春天的色彩(课堂实录) (人教版 ) 春天的色彩教学设计 教学内容:义务教育课程标准实验教科书美术(人教版)一年级 2 册春天的色彩 教学目的: 1、放手让学生自己去找找春天、感受春天、说春天、画春天春天的色彩;从而激发学生热爱大自然的感情 2、感受纯春天的春天的色彩,用各种线条、形状、色彩、技法等组织原理对 “ 春 ” 进行再造表现 3、激发想象力和创 新意识。春天的色彩 教学重点:感受春天及春天色彩的特点 教学难点:把对春天的感受用各种绘画语言表达出来。春天的色彩 教学措施: 1、充分利用多媒体资源通过图片、音乐刺激儿童的感2 / 4 官引发学生感受春天、找春天、说春天的愿望 2、激发学习激情在活动中及时肯定鼓励儿童的良好表现,激发学生的学习主动性。 3、营造和谐自然的交际氛围整个教学中,学生可选择自己舒服的听课姿势,在悦耳动听的歌声、多姿多彩的图片、无拘无束的氛围里能极大得调动学生的愉悦感受。 4、操作示范整个教学过程是轻松有趣的,但也要教给学生应知应会的东西,必要的示范会更直观的帮助学生掌握知识。 教学过程: 一、组织教学 二、引言 用歌曲滴哩哩引入新课, 三、新课学习 (一)找一找:找找春天在哪里,突出春天的色彩是五颜六色的 师:孩子们,谁知道刚才那首歌叫什么名字? 生: 师:对。春天到底在哪里呢?今天,老师请来了一位特殊的朋友!它说,愿意带咱们去找找春天,孩子们,你们愿意吗?(生:愿意)好,请看 大屏幕! 师:(语言引导)孩子们,睁大你的眼睛仔细找找,淘3 / 4 气的春姑娘就藏在这些画面里,比一比,看看谁的小眼睛最亮? 学生欣赏春天的景色。(视频) (二)说一说:认识春天的色彩,感受色彩的特点 师:谁来说说,你都发现了什么? 生:小草 生:小花 师:说得真好!(手势引导)看,我们的课题是 生:春天的色彩! 师:对!那春天到底有哪些颜色呢?老师再请大家看一段图片,看完之后你再告诉我 1 学生欣赏春天的图片(课件) 2 学生说说春天有哪些色彩,有何特点 3 师生互动小游戏,加强对春天色彩的感受 (三)画一画:引导学生感受点、线、面的造型美,鼓励学生用各种色彩及造型手段表达对春天的感受 1 欣赏学生作业、教师范画 师:这是其他班小朋友画的春天,好看吗?(好看!)老师也画了一幅画呢,小朋友们想不想看?(想) 2 示范做画,引导学生观察作画方法 师:好,看过了小朋友的画、老师的画现在你最想干什4 / 4 么?(画春天 )别着急!看,老师给每个小组 都准备了很多漂亮的颜色。现在,听清楚老师的要求!各小组的孩子先一起说一说,你们打算画什么?怎么画?用哪些颜色?一会儿我请同学说一说 3 小组讨论如何合作画春天、汇报 师:好,刚才大家都说得非常好!接下来老师发给每个小组一张大纸,小朋友们就把刚才想好的内容,一起动手共同画下来好吗?孩
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