化学教育毕业论文

河北师范大学 高等教育自学考试本科毕业论文 题目：初中化学 教学 中的 素质教育 考生姓名： 卢景丽 考生所在单位： 滦南县司各庄初级中学 准考证号： 202269370002 导师姓名： 专业：化学教育 初中化学 教学中的 素质教育 作者： 卢景丽 （ 地址： 滦南县司各庄镇初级中学 邮编： 063503） 摘要 ：随着新课程改革的不断推进，教育要求的不断提高与转换，素 质教育越来越受到包括教育界人士在内的社会各界人士的重视，其关键作用早已是毋庸置疑。本文从素质教育的大方向着手，重点对初中化学的素质教育进行了简单的论述，阐述了自己对初中化学这一特定学科的如何进行素质教育的一些粗浅的看法。其首先分析了化学这一特定学科的特殊性，然后从三个方面对其进行了阐述，第一是初中化学素质教育的目的，第二是初中化学素质教育的要求，第三是初中化学素质教育的方法和途径，并且重点对要求、方法和途径进行了论述，不足之处，敬请指正。 关键词 ：化学 素质教育 三维目标 要求、方法 和途径 “ 化学是一门基础的自然科学，它研究物质的组成、结构、性质以及变化规律。 ” 1 化学科学的发展对于当代社会的可持续发展和人民生活质量的不断提高有着及其重要的作用。随着时代的发展，社会的进步，教育理念的转变，教育要求的提高，应试教育正在慢慢的为素质教育所替代。这样素质教育的重要性及其意义就越来越为大众所认可，并且备受关注。下面我在这里简单谈一下我对初中化学素质教育的一些粗浅的看法，我将从三个方面进行一下阐述。 1 初中化学素质教育的目的 九年义务教育初中化学教学是化学教育的启蒙教育，是整 个化学学科学习的基础阶段，必须贯彻 “教育要面向现代化、面向世界、面向未来 ”的方针。通过对学生进行部分物质的组成、结构、性质及变化规律等化学基础知识的教学，全面提高学生的思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质、劳动技能素质等，为学生参加社会主义建设和进一步学习打好初步基础。在本阶段的学习中，关键是要让学生们打好基础，在学习的过程中产生浓厚的学习兴趣，使他们能够喜欢这门学科，更重要的是要将教育及学习理念从 “学会 ”转换为 “会学 ”。 2 初中化学素质教育的要求 2. 加强思想政治教育，提高思想道德素质 在中学化学教学中，结合本学科的特点，对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义思想政治教育，近代史和现代史教育，国情教育，辩证唯物主义教育，环境保护意识教育，破除迷信教育，艰苦奋斗、立志建设家乡的教育，逐步树立科学的世界观和为人民服务的人生观。 2.1.1 爱国主义教育 爱国主义是中华民族的优良传统和崇高的品德，是社会主义建设的巨大推动力。在化学教学中大力宣传我国古代在化学工艺方面对世界科学技术发展的重大贡献，介绍新中国在化学工业、科学研究方面的巨大成就。如课本中有介绍我国是世界上具有悠久文明的国家 之一；也有介绍我国在多年前就发现了石油；还有介绍我国年的钢产量居世界第四位；以及介绍我国著名化学家侯德榜和他的制碱法等。这样就可以增强学生的民族自豪感和自信心，树立热爱社会主义祖国的思想感情。 2.1.2 国情教育 在化学教学中让学生了解我国虽是世界悠久文明古国，但解放前连煤油、火柴、烧碱都要从外国进口，解放后，特别是党的十一届三中全会以来我国石油、化学工业和科技方面取得的伟大成就，还应介绍本地区经济发展的现状和前景，比如我们唐山地区的唐钢、开滦在钢铁、煤炭等方面取得的成就都离不开 化学知识的应用，如今大油田、曹妃甸的建设都要在很多方面应用化学知识。从而使学生树立为繁荣祖国科技，发展经济而刻苦学习的信心。 2.1.3 辩证唯物主义教育 辩证唯物主义哲学是研究自然界、社会和人类思维发展的普遍规律的科学。我们要运用辩证唯物主义的观点和理论进行初中化学教学，使学生们能更好的认识世界、了解世界。利用燃烧、爆炸、缓慢氧化和自燃等知识，教育学生了解内因是物质变化的根据，外因是变化的条件，外因只能通过内因起作用。运用物理变化、化学变化、质量守恒定律等知识，让学生了解量变和质变、对立统一规律 等辩证唯物主义观点。 2.1.4 环境保护意识 化学是一门在工业方面应用比较广泛的学科，在应用化学知识为我们提高物质生产的同时也会有一些不仅如人意的地方，也会给我们带来一些负面的影响，应用科学技术的发展一方面改善了人类的物质生活条件，一方面也对环境造成了污染。学习化学的目的之一，是要用化学知识进行环境治理。在教学中可以结合空气、水的污染和防治，水与人类的关系等内容的讲授，让学生了解环境污染的原因，及防治污染的知识。此外，在演示实验和学生实验过程中，教育学生正确处理废水、废气、废渣，养成保护环境的良 好习惯。同时应让学生走出课堂，了解我们生活的环境状况，宣传保护环境的重要意义，积极参与治理环境的活动，培养学生关心自然、关心社会的情感。教学中还要结合化学反应产生的现象、反应的本质等知识的学习，对学生进行破除迷信的教育，对学生进行文明行为的养成教育。 2.2 全面培养学生能力，提高科学文化素质 “ 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观是国家对基础教育质量指标所做的基本规定，是现在新课程标准为描述学生学习行为变化及其结果所提出的三个功能性基本要求，简称三维目标。 ” 2 这是各种形态课程教学都必须把 握的。把三个维度的基本要求作为现在教学的完整性结构目标，是本次基础教育课程在素质教育教学中的一个创新性标志。初中化学教学中要处理好知识、技能与能力的关系。知识与技能是学生形成能力的基础，而能力是学生掌握知识和技能的必要条件，是提高学生科学文化水平的重要因素。在教学中要培养和发展学生的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力。要重视化学基本概念的教学，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性，引导学生不断加深对概念的理解和运用的能力。要加强化学用语的教学，重视元素化合物知识的教学，引 导学生理解元素化合物知识间的内在联系，了解一些元素化合物的性质、制法和用途间的联系，加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。学习一些化学实验和化学计算的基本技能，初步认识化学在实际中的应用，并能引导学生初步运用化学知识解释一些简单现象和解决一些简单的化学问题。在学习的过程中注意方法的应用，并且引导学生使他们能够产生学习兴趣，使他们能够在以后的学习道路上能更好的学习。 2.3 教育学生全面发展，提高身体心理素质 “ 在化学教学中，教育学生要树立自信心，克服自卑感，勇于战胜困难，树立百折不挠的坚强意志。要培养学生学习的主动性，勤奋善学、实事求是、严谨认真的作风，遵纪守法、勤俭节约、团结互助的品德。培养学生健康的审美观点和审美能力，陶冶高尚的道德情操，关心学生的体质和健康，重视非智力因素的培养，提高身体心理素质，让学生在德育、智育、体育、美育等方面全面发展。 ” 3 2.4 培养学生动手能力，提高劳动技能素质 化学是一门以实验为主的学科，所以在教学过程中一定要做好实验教学，提高学生的动手能力。在实验教学的过程中运用实验的特点激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成化学概念，获得化学知识和实验技 能，培养学生观察实验现象的能力，引导学生设计、组装实验，启发学生的思维。实验中要严格要求，操作要规范，科学合理，注意安全。培养学生实事求是，严肃认真的科学态度和学习方法。鼓励和指导学生自己动手做一些家庭化学小实验，帮助和支持学生适当参加一些社会实践活动，进一步激励学生学习科学的积极性和探索研究的精神。 3 初中化学素质教育的方法和途径 3.1 认真学习教育理论，提高教师素质 教师要认真学习中国教育改革和发展纲要 4 ，学习新课程标准，学习和研究教学大纲，真正认识到九年义务教育改革的核心问题是 实施素质教育，使初中化学教学从 “应试教育 ”转向 “素质教育 ”，树立素质教育观点。素质教育是以全面提高公民思想道德、科学文化、身体心理和劳动技能素质，培养能力，发展个性为教育目的。教育改革和素质教育对教师提出了新的更高的要求，教师是人类灵魂的工程师，必须努力提高自身的思想政治素质和业务水平，热爱教育事业，教书育人，为人师表，积极参加教育改革，精心组织教学，不断提高教学质量，培养高素质人才。 3.2 研究教学大纲，用好化学教材 九年义务教育初中化学教学大纲规定了初中化学教学目的、内容和注意事项，新教材 体现 “教育要面向现代化，面向世界，面向未来 ”的精神，妥善处理传统知识同现代科学知识的关系，充实学生能够接受的现代科学知识，新教材遵循学生身心发展规律，选择教学内容，适当降低了理论概念的难度，删去了繁杂的化学计算，加强了实验教学。在教学评价方面列出了 “常识性介绍 ”， “了解 ”， “理解 ”和 “掌握 ”四个层次的基本要求。只有认真学习新的教学大纲，研究新教材，明确和掌握教学内容的深广度，使之难易适度，减轻学生不必要的负担，真正用好教材，培养学生的能力，为提高民族素质奠定良好的基础。 3. 3 改革教学方法，提高教学质量 教育的出路在教改。在教学中教师要注意总结自己的教学经验，学习并借鉴一些先进、行之有效的国内外中学化学教学经验，积极参加教学改革，精心组织教学，不断提高自己的教学业务水平。真正、彻底改变 “满堂灌 ”、 “题海战 ”、 “黑板上做实验 ”的落后教学方法。教师应由勤奋型向科研型发展，要走：学习 思考 实践 总结的道路，用启发式教学思想为指导，激发学生学习兴趣，发挥学生的自觉性、积极性和创造性，发挥学生学习的主体作用，教给学生一定的学习方法，提高他们的自学能力，让学生将来能够终身不断继续学习，培养和发展学生的 观察能力、实验能力、思维能力和自学能力，提高教学质量。 3.4 加强实验教学，开展课外活动 “ 加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。 ” 5 教师要认真做好演示实验，创造条件完成学生实验，可以把一些知识改为学生实验，提高实验质量。组织和指导学生开展化学实验课外活动，提高学习兴趣，开阔视野，培养和发展学生能力，发挥学生的聪明才智。 3.5 加强学习，取长补短 现在社会发展的迅速已经超出了我们很多人的想像，所以要想使我们的教育不落人后就必须与时俱进，就必须不断的学习充电。古人有语道 “三人同行， 必有我师 ”，从这里也说明了学习的重要性。当然学习的对象也有很多可选择的方面，比如说可以是身边的同事，同地区的兄弟学校的优秀教师优质课，也可以是外地区的先进经验以及成功之道，还可以是网络上的咨询等。学习的方法也是可以进行适当的选择的，比如说可以去听课，也可以请人为自己指导，还可以聆听专家的讲座、报告，当然也可以应用网络多媒体进行学习等。 3.6 充分利用好教学资源，利用好多媒体教学 “多种媒体教学 ”是近期兴起的教学中的现代化教学手段，在教学过程中适当的应用可以解决很多常用教学手段所很难解决的问题，经常可以 起到事半功倍的作用。 6 在教学过程中恰当运用多媒体，可以帮助学生由感性认识向理性认识过渡。有些化学实验中的瞬间反应稍纵即逝，我们把这种反应现象绘制成投影图片，在实验之后映出，让学生再观察模拟的实验现象。通过覆盖片上的文字说明和给出的符号与数据，帮助学生进行理性分析，实现认识上的飞跃，效果很好。另外投影字幕片还可以节省课堂板书板图时间。化学实验装置零