立体构成教案.doc

艺术学院 立体构成 教案 （附：内容填写均用宋体5号字）课程名称立体构成课程类别必修课（ ）限选课（ ）公共任选课（ ）总学时72讲授学时24实验学时48总学分4专 业艺术设计专业班 级2012艺术设计本科5班任课教师岳夏梦职 称助教课程性质、目的和任务立体构成是艺术领域中研究三维造型活动的共同基础学科。通过本门课程的学习，利用抽象的材料和模拟构造，创造纯粹的形态造型，从而引导学生从形态要素的立场出发，熟练掌握三维形体的造型规律。教学方法与手段1.充分利用多媒体进行教学，课堂讲授结合大量课堂实际训练来进行。2.教学以理论讲授和实践辅导相结合，并针对不同阶段的课题，采用不同的教学方法。采用理论讲授与教学示范相结合的方式, 注重培养学生的分析和解决实际问题的能力。在创造性思维的培养方面，教师除了经验传授以外，还要引导学生从传统的民间艺术中吸取营养，找到平面构成与继承创新的借鉴思路。通过对优秀作品的理论分析，加强对学生艺术思维的启发，做到因材施教，教学相长。教材和参考书目及资料立体构成，王大凯著，中国民族摄影艺术出版社，2012年出版立体构成，金宝升著，中国纺织出版社，2003年出版，于2006年8月再版，立体构成，朱辉球著，北京工艺美术出版社，2007年出版新乡学院 艺术设计系教案 学时：6章节第一章 立体构成概述教学内容第一节 立体构成的概念第二节 立体造型的基本形态第三节 空间概念与认识第四节 立体构成的教学目的、方法及意义教学重点难点重点：构成及立体构成概念 立体构成设计的元素难点：了解造型艺术的美学规律和形式法则 熟悉立体构成课程目的与要求教学要求与目的了解立体构成的涵义、概念，与平面构成、色彩构成的区别，初步建立体的观念。本章作业收集材料本章考核备注新乡学院 艺术设计系教案 学时：6章节第二章 构成的基本要素与关系教学内容第一节 形体结构的基本组成点、线、面、体的特征及应用第二节 构成空间中的色彩第三节 构成空间中的肌理第四节 空间体量与构成的关系教学重点难点重点：对构成要素的基本要素点、线、面、体、空间的掌握以及在设计中的运用。难点：对于构成要素在现实设计应用中的关系把握。教学要求与目的立体构成中，形态构成要素的研究很重要。形态不等于形状，它是指立体物的整个外貌，由无数个角度、体面形成的形状，所构成的一个完整的概念体。如果对自然界各种形态详加注意，从微观到宏观，还涉及到造型与环境之间的空间形态关系。立体构成的形态构成要素分为点、线、面、体、空间五个方面。本章作业进行对点、线、面的立体应用优秀作品的收集、并进行分析本章考核备注新乡学院 艺术设计系教案 学时：12章节第三章 构成的形式要素与关系教学内容第一节 平衡与对称关系第二节 第二节比例与尺度关系第三节 对比与调和关系第四节 渐变与发散关系第五节 重复与变异关系 第六节 节奏与韵律关系第七节 重心与稳定关系第八节 强调与统一关系教学重点难点重点：对比与调和的关系是：对比产生调和，矛盾的双方，越相近则越调和，越对比则越刺激。难点：节奏与韵律的把握。教学要求与目的在立体造型中，为了使形态生动、活泼、个性鲜明，就可以运用构成的形式要素的法则。形式要素的表现形式内容很多，有比例、对比、调和、多样统一等等。对比与调和的关系是：对比产生调和，矛盾的双方，越相近则越调和，越对比则越刺激。调和可使各要素之间相互产生联系，彼此呼应、过渡、中和。因此，我们在造型中，当突出对比时就要注意调和的一面。当过于调和、形态呆滞、缺乏生气时，又要辅以少许对比，使之真正形成对立统一的关系。统一与调和的法则有相同之处，都是将矛盾对立的双方有机地融合在一起产生和谐。然而，统一可以理解为更完整，更确切。它使各种多样复杂的因素统一在一个完整、明快、圆满的意境之中，是完成作品的动力。统一除了在视觉上对造型的结构大小、色彩强弱、材料组成的整体风格分辨之外，还要在复杂的“感觉效果”上形成统一。这种“感觉”是由各种要素的特殊个性形成的，把这些复杂的个性要素统一在一个格调之中，这就是统一美的秩序原则。本章作业进行点、线、面结合一景观小品设计本章考核备注新乡学院 艺术设计系教案 学时：12.章节第四章 构成的表现方式与特点教学内容第一节 线性构成第二节 面材构成第三节 体块构成教学重点难点重点：通过对基本形态的组合运用，来了解构成立体的设计表现方式难点：研究线、面、块的构成表现方式与特点教学要求与目的掌握线形、面材以及体块的种类、感受和造型特点，并且能灵活的运用到构成之中，培养学生的逻辑思维能力和形象思维能力。本章作业1、利用单一几何形体组成有机组合体。2、利用各种不同几何形体组成有机组合体。3、利用单一形式的偶然体组成有机组合体。本章考核备注新乡学院 艺术设计系教案 学时：12章节第五章 构成的材料要素与关系教学内容第一节 材料的类型及分类第二节 材料的肌理及特性第三节 材料的综合运用与视觉感受教学重点难点重点： 要求学生掌握各种材料的本质属性以及材料的运用范围。难点： 怎么去运用材料去进行构成设计。教学要求与目的立体构成是通过材料来实现的，材料的体验和理解是学习立体构成必不可少的重要内容。随着社会的进步，材料领域也在不断地扩大并复杂化。现代造型艺术，如雕塑、建筑、工业设计，在材料的使用山已无明显的界限。这不仅说明了材料的认识与体验对于造型艺术的表现非常重要，而且与造型的基础教育也是密切相关的。在飞速发展的当今社会，材料的种类越来越丰富，材料在生活中的应用也越来越广泛。若对材料进行分类，大致可分为金属材料与非金属材料。在；立体构成的制作中，要充分地利用材料的属性，使材料与形态有机地结合。以下就几种常用的材料性质和加工一些归纳。本章作业利用综合材料组合一件作品本章考核备注新乡学院 艺术设计系教案 学时：12章节第六章 构成中肌理感的塑造教学内容第一节 偶然形态肌理的塑造与规则形态肌理的塑造第二节 肌理感的具体塑造方法第三节 肌理感与整体造型的关系第四节 肌理塑造对构成材料形式的要求教学重点难点重点：肌理感的整体塑造方法及与整体造型的关系难点：肌理的利用和创造知识一种手段，并不在于它的直接触觉体验，而是在于视觉上的心理体验发展。教学要求与目的出于构成内容乃至实际应用的需要，肌理的设计与塑造是造型艺术诸领域里不可缺少的项目，肌理的探求也当然地成为构成训练的一个内容，目的在于培养设计者对肌理的创造能力。本章作业收集欣赏各种不同类型的肌理作品本章考核备注新乡学院 艺术设计系教案 学时：4章节第七章 构成中质量与体积的关系运用教学内容第一节 相同材料质量的体现第二节 不同材料质量的体现第三节 质量与体积的塑造教学重点难点重点：立体构成中相同以及不同材料质量的体现难点：质量与体积的塑造教学要求与目的立体构成研究是以三维度的、有质量、有体积的各种形态在空间中的组合关系。相对于各种类型的材料，其质量与体积的关系又是不同的，这一点由材料本身的物理属性所决定。学习立体构成，应该重视各种材料属性、质量与体积的关系运用，以及创造的物理量和心理量的关系。本章作业收集优秀作品本章考核备注新乡学院 艺术设计系教案 学时：4章节第八章 构成中空间的关系教学内容第一节 空间的限定第二节 空间的界定第三节 空间的感受第四节 空间的配置第五节 空间与形式第六节 意象构成空间教学重点难点要建造一种把形态自身内部也看作是一种不断运动着的、具有生命力的物体的观念。教学要求与目的立体构成主要就是训练一种空间的表述能力，那么了解空间就显得极为重要。空间的构成所研究的是实体与虚体间的存在关系，对个体形态研究的目的就在整体形态的应用之中。本章作业理解本章的各个概念本章考核备注新乡学院 艺术设计系教案 学时：4章节第九章 构成中的视觉因素教学内容第一节 视点位置的影响第二节 视觉中时间特性第三节 光影的视觉第四节 视觉的运