【推荐】2015年九年级鲁教版化学学案上册1-6单元

中学九年级化学上册导学案 鲁教版 中学九年级化学备课组 自主 合作 探究 化学导学案 九年级上册 班级 ： 姓名 ： 中学九年级化学上册导学案 鲁教版 中学九年级化学备课组 编号： 1 班级 小组 姓名 小组评价 教师评价 第一单元 化学改变了世界 第一节 奇妙的化学（第一课时） 学习目标 1、 通过与实际生活，生产联系感受化学在改造世界和提高人类生活质量的重要作用。 2、 能复述化学变化与物理变化的含义及 基本特征，会判断常见的化学变化与物理变化。 3、认识化学的两面性，初步树立绿色化学观。 自主探究 ： 一、 化学给我们带来了什么 ? 仔细观察教室中的各种物品，包括我们的学习用品、衣着穿戴，哪些是由天然材料制成的，哪些是由合成材料制成的？ 教室的物品有： 其中由天然材料制成的有： 由合成材料制成的有： 通过观察和统计你有什么感想： 二、 观察化学变化 生活中有很多变化，试比较下面变化的区别： 1、凉水烧成热水 2、木炭燃烧变成灰烬 3、布料做成衣服 4、葡萄酿成酒 5、水结冰 6、铁 矿石炼成钢铁 7、酒精挥发 8、矿石粉碎 将这些变化分类： 你这样分类的依据是什么？ 归纳总结： 1、 是物理变化。 是化学变化 2、判断物理变化和化学变化的依据是 。 实验探究 ：完成以下实验 1、 点燃镁条，观察现象。 2、 在试管里加少量的氢氧化钠溶液，加 几滴酚酞试液观察现象。 3、 将一粒锌放入试管中，加入 12 毫升稀盐酸，观察现象。 4、 取 34 毫升硫酸铜溶液于一试管中，用滴管滴加 45 滴氢氧化钠溶液，观察现象。 回答问题： 1、 这些变化是物理变化还是化学变化？理由是什么？ 2、 这些变化伴随着什么现象？ 中学九年级化学上册导学案 鲁教版 中学九年级化学备课组 结论： 1、化学变化的本质特征是 ，化学变化的过程常常伴随着 、 、 、 、 等现象。我们可以通过观察这些现象来推断是否发生了 化学变化。 2、 化学变化与物理变化的本质区别是化学变化有 生成，而物理变化只是物质在 、 发生了变化。 3、化学变化不但生成新物质而且还伴随着 的变化，这种变化经常表现为热能，光能和电能的放出和吸收。 4、人类开展化学研究的基本目的是 或 。 化学造福着人类，然而化学对环境的污染也对人类的生存造成了威胁，治理环境污染已经成为人类社会可持续发展的头等大事，社会倡导绿色化学。阅 读课本“多识一点”后总结什么是绿色化学？ 我的收获： 1、我们生活中使用的绝大多数物品是由人造材料制成的，而这些材料都是通过 变化制得的。 2、物质的变化一般分为两大类： 变化和 变化。 判断 化学变化的依据是 。化学变化过程中伴随的现象不能作为 判断 化学变化的依据。 3、绿色化学的理念 是 。 当堂测试： 1、发生的下列自然现象中，属于化学变化的是（ ） A冰雪消融 B沙尘暴 C闪电引发的森林大火 汽油挥发 、下列说法正确的是（ ） A发光发热的变化一定是化学变化 B固体变成气体一定是化学变化 C有新物质生成的变化一定是化学变化 有沉淀生成的变化一定是化学变化 3、教室中的下列物品由天然材料制成的是（ ） A陶瓷地板 B铝合金门窗 C玻璃 木质桌椅 4、下列变化中前者属于化学变化，后者属于物理变化的是（ ） A灯泡通电发光发热；瓷瓦破碎 B煤炭燃烧；水的蒸发 C酒精挥发；食物腐烂 二氧化碳通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊；铁生锈 5、几千年以前，半坡氏族人从事的活动中，使物质发生了化学变化的是（ ） A建筑房屋 B磨制石器 C用麻织布 烧制瓷器 6、下列广告语中你认为不科学的是（ ） A食用含碘食盐可预防甲状腺肿大 B使用含氟牙膏可预防龋齿 C本饮料由天然物质配制而成，绝对不含任何化学物质 经卫生部门检测合格的矿泉水中含有少量对人体有益的矿物质 ，是一种健康饮料 中学九年级化学上册导学案 鲁教版 中学九年级化学备课组 7、化学变化和物理变化的本质区别是化学变化 ，而物理变化只是在 和 等方面发生了变化。同一物质在不同条件下可发生不同变化，如加热蜡烛，温度稍高就可融化，这是 变化，温度再高就可燃烧，这是 变化。 【课后反思】： 本节课你学到了什么知识？还有哪些疑问？说出来大家交流。 编号： 2 班级 小组 姓名 小组评价 教师评 价 奇妙的化学（第二课时） 学习目标 ： 1、 知道物质是由分子、原子等微观粒子构成；每一类原子称为一种元素。 2、 初步建立宏观与微观相联系的思维方式。 自主探究 ： 阅读课本第 7-8 页后讨论并完成以下问题 1、 自然界中各种各样的物质都是由极其微小的 (如分子、原子等 )构成的。例如我们熟悉的物质水就是由大量的 聚集而成的。而每个水分子又是由两个 和一个 构成的。 2、 自然界中的氢气是由 构成的，氧气是由 构成的。每个 氢分子又是由两个 构成的，每个氧分子又是由两个 构成的。 3、 什么是元素？水、氢气、氧气分别是由什么元素组成的？ 4、 什么是化学？ 化学就是在 的水平上研究物质的 、 、 及其 的一门基础自然科学。 交流共享 ： 想象一下：一桶水如果无限次的分下去，最后我们会得到什么？ 合作探究 ： 完成课本第 9 页挑战自我 2 归纳总结： 1、宏观物质都是由 组成的，又是由极其微小的 构成的。 2、构成物质的粒子有 、 等。 3、分子都是由 构成的。 当堂测试： 1、化学研究的对象与物理、生物、数学、地理等其他自然科学的研究对象不同，取一块食盐可以从不同的角度进行研究，以下不是化学研究领域的是（ ） 中学九年级化学上册导学案 鲁教版 中学九年级化学备课组 A食盐是由什么元素组成的 B食盐的产地在哪里 C食盐有什么性质和用途 食盐的微观结构如何 2、水是人类生存所必需的物质，关于它的组成结构说法正确的是 ( )。 A由氢元素和氧元素组成的 B由氢气和 氧气组成 C一个水分子是由一个氢分子和一个氧原子组成的 D一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的 3、下列说法错误的是 （ ） A原子和分子都是很小的粒子 B原子和分子都可以构成物质 C实际上元素就是所有原子的总称 把每一类原子称之为一种元素 4、下列叙述不正确的是 （ ） A物质是由许许多多微小的粒子构成的，水是由水分子构成的，铁是由铁原子构成的。 B有的物质是由元素组成的，而有的物质则是由分子或原子构成的 C用扫描隧道显微镜能拍摄到铁原子，说 明原子是真实的存在的 现在的科学技术已经实现了对原子、分子的移动和排列 5、下列广告用语你认为不正确的是 ( )。 A“补血口服液”可补血补铁，防止缺铁性贫血 B本饮料由天然物质配制而成，绝对不含化学物质 C含氟牙膏可以预防龋齿 D矿泉水中含钾、钠、钙、镁等元素，是一种健康饮料 6、打雷闪电的时候，空气中有极少的氧气（ O2）变为臭氧（ O3），下列说法正确的是（ ） A该变化是物理变化 B该变化是化学变化 C氧气和臭氧是同一种物质 氧气和臭氧不是 同一种物质 7、 1993 年 8 月，我国科学家利用超高真空扫描隧道显微镜，在一块晶体硅（ Si）的表面通过探针的作用搬走原子，写下了“中国”两个字。下列说法中不正确的是（ ） A上述操作中发生了化学变化 B上述操作中只发生了物理变化 C这两个汉字是当时世界上最小的汉字 这标志着我国科学已进入操纵原子的阶段 中学九年级化学上册导学案 鲁教版 中学九年级化学备课组 8、人类的下列活动中，属于化学研究的范畴的是（ ） A设计新程序开发电脑软件 B培育新品种，增加农作物的产量和提高品质 C提炼石油，生产各种燃料 利用指南针航海 9、“民 以食为天”。下列过程中，主要属于化学变化的是（ ） A碾米 B淘米 C洗菜酿酒 10、绿色化学是 21 世纪化学发展的主导方向。绿色化学要求从根本上消灭污染，是一门能彻底阻止污染产生的化学，它包括绿色生产和绿色销毁等内容。泰安市在整顿音像市场的活动中，查获了一批盗版光盘，并进行绿色销毁。以下做法属于“绿色销毁”的是（ ） A泼上汽油焚烧 B、倒入大汶河中 C埋入土中 D.碾碎后回收再利用 【 课后反思 】： 本节课你学到了什么 知识？还有哪些疑问？说出来大家交流。 编号： 3 班级 小组 姓名 小组评价 教师评价 第二节 化学之旅 学习目标： 1、 知道科学探究是化学学习的重要方式和内容 2、 学会如何提出问题，并通过科学探究解决问题。 自主学习： 阅读课本“从问题开始”并回答问题： 1、 你对爱因斯坦的名言有何认识？ 2、 同学们看了“化学之旅”和“ C60的发现”有什么感想？ 3、我们怎样才能发现并提出有价值的问题？讨论后回答 4、你有什么问题或谜团说出来与同学们交流 中学九年级化学上册导学案 鲁教版 中学九年级化学备课组 阅读“通过科学探究解决问题”后回答： 1、科学探究包括： _、 _、 _、 _、 _等几个基本环节。 2、怎样保证实验结果的客观性？ 实验探究一 ：认真阅读 14 页实验探究“影响蜡烛燃烧时间的因素”，小组讨论设计一个实验方案，以备实验课上进行实验探究。 提出问题：哪些因素可能影响蜡烛燃烧的时间？ 我的猜想： 我的设计方案： 选择仪器进行实验 得出结论： 实验探究二： 小明探究二氧化碳的 性质做了如下两个实验： 实验一，如图甲，向烧杯中倾倒二氧化碳，结果发现低的蜡烛先灭，高的蜡烛后灭，对于该实验进行分析你可以得出哪些结论？ 实验二，如图乙结果高的蜡烛先灭，请你分析原因？ 你认为以上两个实验条件有什么不同？ 对比以上两个实验，你对化学探究活动有什么看法？ 当堂测试： 1、要解决化学问题，一般采用科学探究的方法，科学探究的第一步一般是（ ） A动手实验 B提出问题 调查研究 总结归纳 中学九年级化学上册导学案 鲁教版 中学九年级化学备课组 、蜡烛在空气中燃烧，生成了（ ） A水 B二氧化碳 水和二氧化碳 水或二氧化碳 3、常用于检验二氧化碳的物质是（ ） A水 B食盐水 澄清石灰水 糖水 4、下列疑问中你认为在科学上没有一定道理的是 （ ） A珠穆朗玛峰为什么是海拔最高的山峰 B海洋中存在着大量的水，住在海边的人为什么还说缺饮用水 C 动物呼吸，煤、天然气的燃烧需要大量的氧气，虽然植物的光合作用放出氧气，但随着森林面积的逐渐减少，空气中的氧气是否会越来越少 在饮用上为什么矿泉水要比纯净水好 5、小明在厨房中发现 一种白色固体，他认为“可能是食盐”。小花说“可以尝一尝”。对于“可能是食盐”应属于科学探究中的（ ），对于“可以尝一尝”这一过程应属于科学探究中的（ ） A提出假设 B收集证据 C实验 作出结论 6、要保证实验结果的客观性，设计实验的时候不需要考虑的是（ ） A想要探究的问题是什么 B需要改变的因素是什么 C需要测量的因素是什么 、实验所需用仪器的产地 7、科学探究一般包括 、 、 、 、 等 五个基本环节。 8、化学实验是进行科学探究的重要途径，实验方案设计是实验探究的重要环节，设计实验时必须明确：实验目的、 、 、 ，才能保证实验的公正性。 【 课后反思 】： 本节课你学到了什么知识？还有哪些疑问？说出来大家交流。 编号： 4 班级 小组 姓名 小组评价 教师评价 第三节 走进化学实验室 第 1 课 时 认识实验室、切记实验室安全规则 【学习目标】 1、认识常见的九种仪器，了解它们的主要用途和使用注意事项 2、 理解化学实验室安全规则，提高遵守实验室安全规则的自觉 性 【学习重点】 1、认识常见仪器及用途 2、让学生熟悉实验规则及应急处理办法 【学习过程】 中学九年级化学上册导学案 鲁教版 中学九年级化学备课组 一、自主学习 任务一：认识实验室 观察实验室中的各种设施，找一找： 1、实验室中电源、灭火器在哪儿？ 2、排风扇、废液缸在哪儿？它们有什么用途？ 3、化学实验仪器、药品在哪儿？ 任务二：认识仪器（阅读课本 143 页认识初中化学实验常用仪器 ） 观察实验桌上的各种仪器，想一想这些仪器有哪些特点和用途？ 任务三：熟悉实验室安全规则： 学生活动 1：阅读课本第 20 页和第 142 页。（先阅读思考，再交流，看谁发现的问题多） 回答：图中的实验室存在哪些不安全因素？它们可能会造成什么？ 小结：化学实验时应注意： 1、 2、 3、 4、 5、 学 生活动 2 阅读多识一点了解发生意外怎么办？ 烫伤： 酸碱灼伤： 实验台起火： 二、当堂练习 1.化学实验时，取剩的药品应放入 ，实验完毕废弃的物质应倒入 。 2.给少量的液体加热可以用 ，较多大量液体加热可以用 做容器。 3.根据实验要求，从下列仪器中选择适当的仪器，将其名称填写在横线上： 集气瓶、玻璃棒、量 筒、酒精灯、石棉网、蒸发皿、药匙、试剂瓶、滴管 加热 _；搅拌或引流 _；量取一定体积的液体 _；取用粉末状药品_；滴加少量液体 _； 加热烧杯内的液体 _；蒸发 _；盛放或收集气体 _； 4、量取 8稀硫酸时，应选用的仪器是（ ） 、 25的量筒 、 50有刻度的小烧杯 、 10的量筒 、胶头滴管 5、实验室里通常盛放液体的仪器是（ ） A、烧瓶 B、细口瓶 C、集气瓶 D、试管 6、下列试验操作正确的是（ ） A、没有说明药品用量时，固体、液体可以任意取量 中学九年级化学上册导学案 鲁教版 中学九年级化学备课组 B、使用试管夹时，将试管夹从试管口往下套，夹在试管的中上部 C、试验用剩的药品药放回原瓶，以免浪费药品 D、实验室取用固体药品一般用药匙，有些块状固体可以用镊子 7.化学实验室所用的药品，很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒的。在使用时，一定要严格遵照有关规定和操作规程，保证安全。 （ 1）请你找出适合贴在存放初中化学教学中常用的浓酸、浓碱药品柜上的图标 。 （ 2）如果不慎碰倒酒精灯，洒出的酒精在桌上燃烧起来，你采取的应急措施是 。 A. 拨打火警电话 119； B. 用湿抹布扑盖； C. 找老师一起想办法； D. 逃跑 三、当堂达标检测 1、下列仪器可以直接在酒精灯上加热的是 ( ) A、烧杯 B、量筒 C、集气瓶 D、试管 2、在实验室取用一定量的下列药品，可以用量筒的是（ ） A、盐酸 B、锌粒 C、胆矾 D、碳酸钠粉末 3、实验完毕后，用剩的药品应（ ） A、放回原瓶 B、倒入废液缸 C、倒入下水道并用水冲洗 D、倒入指定的容器 4、下列仪器中，具有能溶解固体、配制溶液、加热较多试剂三种用途的是 A锥形瓶 B量筒 C烧杯 D试管 5、下面能精确量取液体体积的是 A 、量筒 B 、温度计 C 、试管 D、 托盘天平 7、化学实验时，取剩的药品应放入 ，实验完毕废弃的物质应倒入 。 8、给少量的液体加热可以用 ，较多大量液体加热可以用 做容器。 【 课后反思 】： 本节课你学到了什么知识？还有哪些疑问？说出来大家交流。 编号： 5 班级 小组 姓名 小 组评价 教师评价 第 2 课时 练习实验基本功 学习目标： 1、初步学习固体、液体药品的取用基本操作 2、初步学习物质的加热的基本操作 学习重点： 1、固体、液体药品的取用的操作方法及注意事项 中学九年级化学上册导学案 鲁教版 中学九年级化学备课组 2、酒精灯的使用方法及注意事项 学习过程： 一、液体药品的取用 1、向试管中倾倒液体 液体药品一般盛在 中，向试管中倾倒液体时，先拿下 ， 在桌上，瓶口要 着试管口，使液体缓缓地倒入试管。 思考：（ 1）试剂瓶塞为什么要到放？ （ 2）为什么标签要对着手心？ 2、向试管中滴加液体 小结：胶头滴管的使用方法： 二、固体药品的取用 往试管里加入粉末状固体 看 23 图，思考怎样把粉末状装入试管中？ 小结： 1、取用粉末状固体一般用 或 。 2、往试管里加入粉末状固体时，为避免药品沾在管口和管壁上，先使试管 ，把盛有药品的 或 小心的送入试管底部，然后使试管 起来，让药品全部落到底部。 往试管里加入块状状固体 看 23 图，思考怎样把块状固体装入试管中？ 小结： 1、取用块状固体要用 夹取。 2、往试管里加入块状固体时，应该把容器 ，把药品放入 ，再把容器慢慢地 ，使药品缓缓地滑到容器的底部，以免打破容器。 三、物质的加热 认识酒精灯 实验室常用加热仪器为 ，其火焰分为 、 、 其中 温度最高，加热时应用 加热。 使用酒精灯时注意事项 看课本 23 图，你认为使用酒精灯时应注意哪些事项？ 给试管中的液体加热 看 24 图，思考：如何给试管中的液体加热？应注意什么？为什么？ 给试管里的固体加热 看 24 图，思考：试管中的固体加热，应注意什么？为什么？ 中学九年级化学上册导学案 鲁教版 中学九年级化学备课组 合作共建 1、给试管中的液体加热时，可能引起试管炸裂的原因有那些？ 2、给试管中的固体加热时，可能引起试管炸裂的原因有那些？ 当堂练习 1、以下保存和取用药品的方法不合理的是（ ） A、 块状固体石灰石存放在广口瓶中； B、稀盐酸存放在细口瓶中； C、用滴管取用大量液体； D、用药匙取用碳酸钠粉末。 2、下列实验项目所选择的仪器错误的是（ ） A、盛放固体药品 细口瓶 B、吸取和滴加少量液体 胶头滴管 C、盛放多量固体加热 烧杯 D、盛放少量液体加热 试管 3、下列实验操作，正确的是（ ） A、用纸槽将粉末状固体加入试管； B、尝药品的味道； C、剩余药品自己处理，可以带走； D、药品用的越多，现象越明显。 4、请简要说明下列操作 可能造成的不良后果： （ 1）、倾倒细口瓶的药液时，标签没向着手心： ； （ 2）、胶头滴管取用试剂后，平放或倒臵： 。 当堂达标检测 1、下列取用药品操作规范的是（ ） A、块状固体竖直投入 B、粉状药品用药匙从容器口倒入 C、试剂瓶口紧挨倾斜的容器口，使液体缓缓流入 D、用胶头滴管吸取液体时，把橡胶乳头内的空气排入液体中 2、在加热过程中不慎把酒精灯碰 到，洒出的酒精在桌面上燃烧起来，下列灭火措施简便合理的是（ ） A、用嘴吹灭 B、先移走其他仪器及药品，然后再用灭火器灭火 C、赶快向桌面上洒水 D、立即用湿抹布扑盖 3、下列操作正确的是 （ ） A、实验完毕迅速的用嘴吹灭酒精灯 B、给液体加热时试管口不对着自己或别人 C、加热试管里固体时试管破裂与试管口向上倾斜无关 D、试管夹一般夹在试管的中下部 4、填写下列实验操作的原因或目的 用灯帽盖灭酒精灯，不可用嘴吹灭。 用试管加热液体时，试管口不对着人 中学九年级化学上册导学案 鲁教版 中学九年级化学备课组 用烧杯加热液体时，垫上石棉网。 【 课后反思 】： 本节课你学到了什么知识？还有哪些疑问？说出来大家交流。 编号： 6 班级 小组 姓名 小组评价 教师评价 第 3 课时 物质的称量、仪器的连接、洗涤 【学习目标】 1、知道天平的构造、练习天平的使用方法。 2、了解量筒的量程，练习天平的使用方法。 3、练习 仪器的连接和洗涤方法。 【学习重点】 物质的称量 【学习过程】 一、自主学习： 学习任务一：练习天平和量筒的使用。 学生活动 1：利用天平称取 3g 食盐，倒入指定烧杯中。 称量前，要 _，为什么？ 要将称量物放在 _盘，砝码放在 _盘，为什么？ 能否把食盐直接放在托盘中称量？为什么？ 学生活动 2：选取量筒量取 15ml 水，倒入上面烧杯中并搅拌。 有量程为 10ml、 50ml、 100ml 的量筒，选择哪一种？ 倾倒时先用试剂瓶直接倒至接近 15ml 处，再用 _滴加。 观察时视线要与 _液面 _水平，不能 _视（结果会变 _）或 _视 （结果会 变 _）。 学习任务二：仪器连接与洗涤。 学生活动 1：将石灰石和盐酸反应生成的气体收集起来。 需要的仪器有 _、 _、 _、 _。 连接方法为 _ 如果用连接好的装臵进行实验，没有收集到气体，原因可能是 _，解决方法是_。 学生活动 2：练习试管的洗涤方法。 二、合作共建： 1、某同学称量时，将砝码和游码放颠倒了，能否称出其实际质量？ 中学九年级化学上册导学案 鲁教版 中学九年级化学备课组 2、量取液体体积时，如果俯视或仰视，能否正确读数？有什么影响？ 三、当堂达标检测： 1、某同学用托盘天平称取了 15.35g 食盐，用量筒量取了 8.32ml 水，这两个数据是否正确？为什么？ 2、下列有关量筒使用 的说法中，正确的是（ ） A、用量筒作为液体的反应容器 B、将盛有液体的量筒放在酒精灯上加热，蒸发水分 C、读数时，视线与凹液面的最低处保持水平 D、用量筒长期存放烧碱溶液 3、某同学用量筒量取液体，视线与液体凹液面的最低处相平，读数为 20ml，将液体倒出一部分后，俯视读数为 10ml，则该同学实际倒出的液体的体积为（ ） A、 10mL B、 复习学案 一、学习目标 1、知道水的三态变化的原因 2、熟练掌握水的分解与合成的现象 3、知道原子的复杂结构及相对原子质量 4、知道什么是溶液及溶液的组成 二、学习重难点 重点： 1、水的电解与合成 2、溶液组成的定量表示 难点：原子的结构 三、复习过程 1、单元知识网络 中学九年级化学上册导学案 鲁教版 中学九年级化学备课组 组成 净化： 天然循环 三态变化 氢气燃烧： 电解水 现象： 结论： 原子 定义 基本性质 构成 相对原子质量 基本性质 构成 定义 水 溶液 分子 定量表示 特征 组成 定义 溶质的质量分数 中学九年级化学上册导学案 鲁教版 中学九年级化学备课组 2、典型例题 例 1： 原水（未作处理的水）中含有泥沙、悬浮物和细菌等杂志，可用次氯酸杀死细菌。氯气溶于水时可生成次氯酸和盐酸，某水厂自来水生产净化步骤如下： 原水 净水 （ 1）可以除去大颗粒悬浮物杂质的步骤为 （填编号） （ 2）可以除去颗粒较小的不溶性杂质的步骤为 （同上） （ 3）能消毒杀菌的步骤为 （同上） （ 4）要出去水中可溶性杂质可采用的净化方法是 。 例 2： 在实验室配制溶液时，常涉及以下过程：溶解称量计算装瓶存放。请按要求回答问题： （ 1）现欲配制 50g5%氯化钠溶液，配制过程的先后顺序是 （填序号） （ 2）用已调节平衡的天平称取氯化钠固体时，发现指针偏右，接下来的操作是 。 （ 3）在量取蒸馏水的体积时，若仰视读数，则会导致氯化钠溶液的溶质质量分数 （填“ ”） 5%。 （ 4）在溶液步骤中需要的仪器有 、 。 例 3： 在农业生产上 ，有时用 10% 20%的氯化钠溶液来选种。如配制 150kg16%的氯化钠溶液，需要氯化钠和水各多少千克？ 例 4： 下图是水的两种变化，结合图示回答下列问题 甲图 加热使水沸腾 乙图 水通电 （ 1）从宏观上甲乙两图所示的两种变化的本质不同是： （ 2）检验 a 处产生气体的方法是 ；检 验 b 处产生气体的方法是 。 3、强化训练 （ 1）泉城济南，景色秀美；保护环境，人人有责。下列做法中，与保护环境的倡导不相符的是（ ） 污水排入大明湖随意丢弃方便袋植树种花搞绿化禁用含磷洗衣粉护城河旁烧垃圾 A 有 B 有 C 有 D 有 （ 2）下列物质分别加入适量水中充分搅拌，不能得到溶液的是（ ） A 小苏打 B 食盐 C 火碱 D 茶油 （ 3）最近科学家制造出原子序数为 112 号的新元素，其相对原子质量为 277.下列有关 112 号元素的说法加明矾 通入氯气 过滤 沉降 A B C D 中学九年级化学上册导学案 鲁教版 中学九年级化学备课组 正确的是（ ） A 该元素原子的中子数为 112 B 该元素原子的质子数为 165 C 该元素原子的核外电子数为 112 D 该元素原子的核电荷数 277 （ 4）下列现象或事实，用分子的相关知识加以解释，其中错误的是（ ） A、热胀冷缩，说明分子的大小随温度的改变而改变 B、“酒香不怕巷子深”，说明分子在不断地运动 C、 25m3的石油气可以装入 0.024m3的钢瓶中，说明分子之间有间隔 D、水 通电后生成氢气和氧气，说明在化学变化中分子可以再分 （ 5）电解水时，负极产生的气体能 ，是 ；正极产生的气体能使带火星的木条 ，是 。由此可知水是由 组成的。电解水的文字表达式为 。此反应类型属于 反应。 （ 6）作为相对原子质量标准的一个碳原子的质量是 1.993 10 26kg，一个钙原子的质量 6.64 10 26kg，求钙的相对原子质量。 （ 7）把 50g98%硫酸稀释成 20%的硫酸，需要水多少克 ? 4、课堂小结 （ 1）我的收获 （ 2）我的困惑 5、作业 对你出错较多的地方，你认为有价值的题目，整理在你的纠错本上。 中学九年级化学上册导学案 鲁教版 中学九年级化学备课组 编号： 15 班级 小组 姓名 小组评价 教师评价 第三单元 我们周围的空气 第一节 空气的成分 (第一课时 ) 教师寄语： 锲而不舍，金石可镂。 愿你用钉子精神去钻研去思考，从而去收获去成功！ 学习目标： 1.能说出空气 中所含成分及其含量，增进对混合物和纯净物的认识。 2.学会测定空气中氧气含量的方法，初步感受定量实验研究物质的方法。 学习重难点： 测定空气中氧气含量的原理、方法。 预习导学 认真阅读教材 60 62 页，完成下面习题。 1.你能用化学符号表示下列物质吗？试试看吧！ 二氧化碳 水 氮气 氧气 2、空气中按体积分数含量最高的是 约占 ，其次是 约占 ，还有 、 、 它们分别约占 、 、 ； 世 纪中叶法国化学家 通过实验得出了空气是由 和 组成的结论。 3、用文字表达式表示铜与空气中氧气发生的化学反应 ，说出你见过的铜的颜色 ，状态 。氧化铜是一种黑色固体，你能预见这一反应中发生的现象是 。 课堂展示： 知识点一、认识空气的组成 活动 1：请结合生活经验及教材图示，完成下列问题，并在小组内交流。 1.通过今天的学习，你知道空气中有哪些气体，按由多到少的顺序写出 。 2.通过动植物的呼吸活动，可说明空气中含有 ；植物的光合作用，可说明空气中含有 ；干燥的饼干在空气中放臵会变松软，可说明空气中含有 。 归纳总结： 空气中各成分及它们的体积分数： 。 活动 2：按照教材 P61的实验程序探究空气中氧气的含量，并完成下列问题 1.记录实验现象。实验前铜丝的颜色为 色，实验后 变为 色，这说铜与 发生了化学反应，该反应的文字表达式为 。 2.记录实验数据。反应前注射器内气体体积为 mL，反应后注射器内气体体积 为 mL，消耗掉氧气的体积为 mL。 3.实验结论： 。 拓展反思： 1.用加热铜丝的方法，不同小组结果差别较大，可能的原因有哪些？ （选择） 实验装臵漏气；加热的温度达不到反应温度；推动活塞次数不足；读数时没有冷却到室温。 2.如图，利用燃烧红磷的方法也可以测定空气中氧气的含量。 中学九年级化学上册导学案 鲁教版 中学九年级化学备课组 该反应的文字表达式为 你认为测定空气中氧气含量实验的原理是什么？ 3.能否采用燃烧硫或碳的方法测定空气中氧气的含量？为什么？ 你认为选择的药品应符合什么条件？ 知识点二、认识混合物与纯净物 过渡：物质组成可大体分为两类，一类像空气那样是由不同种物质组成的混合物，另一类像氧气那样是由同种物质组织的纯净物。 活动 1： 请根据下列 10 种物质组成，将其分成两类。 水、食盐水、酒精、白酒、氧气、空气、海水、氮气、二氧化碳、糖水。 由同种物 质组成的 纯净物 有： （填序号）。 由不同物质组成的 混合物 有： （填序号）。 归纳总结： 线净物是 。 混合物是 。 课堂小结： 通过本节课的学习，你学到了哪些知识？ 学会了什么研究方法？还有什么收获？ 当堂达标： 1、下列有关空气的说法中，正确的是（ ） 、清新、洁净的空气是纯净物 、空气的主要成分是氧气，一切生命活动都离不开空气。 、空气是人类生产活动的重要资源，防止空气污染及其重要。 、空气中氮气的质量分数约占 78。 2、 2006 年 7 月 1 日，青藏铁路正式通车，许多旅客乘车穿越青藏高原时，会发生高原反应，感到呼吸困难，这是因为高原地区空气里（ ） 、氧气体积分数大大低于 21 、氮气体积分数大大超过 78 、氧气体积分数仍约为 21，但空气稀 薄 、 CO2气体含量大大增多 3、现有以下物质：空气 氧气 食盐水 蒸馏水 自来水 冰水混合物 其中属于混合物的是 （填序号，以下相同），属于纯净物的是 ，判断的依据是 。 4、如图所示装臵，测定空气里氧气的含量。实验时先在集气瓶里 加入少量水，做上标记。用弹簧夹夹紧乳胶管。点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧。 待红磷熄灭后，发现红磷有剩余，冷却，打开弹簧夹，烧杯中的水倒流进集气瓶中，液面上升一个格。 （ 1）已知红磷燃烧时消耗空气中的氧气反应生 成五氧化二磷固体，写出该反应的文字表达式 。 （ 2）从上述实验现象可知：氧气约占空气总体积的 1/5，氮气约占 4/5。能够得出该结论主要运用了氮气的 中学九年级化学上册导学案 鲁教版 中学九年级化学备课组 有关性质，请写出其中的两点： ， 。 （ 3）小刚同学用蜡烛代替红磷（提示：蜡烛燃烧产物为二氧化碳和水）来探究空气中氧气的含量，结果实验完毕，最终进入集气瓶中的水只占总体积的，请你 帮助他分析产生误差的主要原因 。 （ 4）感悟：在选用物质来测定空气中氧气的含量时，一要考虑物质易于氧气发生反应，还要考虑反映后的生成物为 体。 【 课后反思 】： 本节课你学到了什么知识？还有哪些疑问？说出来大家交流。 编号： 16 班级 小组 姓名 小组评价 教师评价 第一节 空气的成分（第二课时） 教师寄语： 唯有创造 ，才有快乐。愿你在创造性的学习中，品尝成功的甘甜。 学习目标： 1、认识空气是一种重要的资源，能说出空气中各成分的用途。 2、认识空气质量报告，增强关心环境、关爱自然的意识和责任。 3、学会比较空气中二氧化碳含量不同的方法。 学习重难点： 空气中不同成分的用途，采集气体样品的方法，验证二氧化碳气体的方法。 预习导学 阅读教材 62 65 页内容，完成下列习题： 1、空气有多种成分组成是一种 ；工业上我们可以用空气制取氧气，首先通过