【推荐】2015年九年级鲁教版化学学案上册1-6单元【推荐】2015年九年级鲁教版化学学案上册1-6单元

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中学九年级化学上册导学案鲁教版中学九年级化学备课组自主合作探究化学导学案九年级上册班级姓名中学九年级化学上册导学案鲁教版中学九年级化学备课组编号№1班级小组姓名小组评价教师评价第一单元化学改变了世界第一节奇妙的化学(第一课时)学习目标1、通过与实际生活,生产联系感受化学在改造世界和提高人类生活质量的重要作用。2、能复述化学变化与物理变化的含义及基本特征,会判断常见的化学变化与物理变化。3、认识化学的两面性,初步树立绿色化学观。自主探究一、化学给我们带来了什么仔细观察教室中的各种物品,包括我们的学习用品、衣着穿戴,哪些是由天然材料制成的,哪些是由合成材料制成的教室的物品有其中由天然材料制成的有由合成材料制成的有通过观察和统计你有什么感想二、观察化学变化生活中有很多变化,试比较下面变化的区别1、凉水烧成热水2、木炭燃烧变成灰烬3、布料做成衣服4、葡萄酿成酒5、水结冰6、铁矿石炼成钢铁7、酒精挥发8、矿石粉碎将这些变化分类你这样分类的依据是什么归纳总结1、是物理变化。是化学变化2、判断物理变化和化学变化的依据是。实验探究完成以下实验1、点燃镁条,观察现象。2、在试管里加少量的氢氧化钠溶液,加几滴酚酞试液观察现象。3、将一粒锌放入试管中,加入12毫升稀盐酸,观察现象。4、取34毫升硫酸铜溶液于一试管中,用滴管滴加45滴氢氧化钠溶液,观察现象。回答问题1、这些变化是物理变化还是化学变化理由是什么2、这些变化伴随着什么现象中学九年级化学上册导学案鲁教版中学九年级化学备课组结论1、化学变化的本质特征是,化学变化的过程常常伴随着、、、、等现象。我们可以通过观察这些现象来推断是否发生了化学变化。2、化学变化与物理变化的本质区别是化学变化有生成,而物理变化只是物质在、发生了变化。3、化学变化不但生成新物质而且还伴随着的变化,这种变化经常表现为热能,光能和电能的放出和吸收。4、人类开展化学研究的基本目的是或。化学造福着人类,然而化学对环境的污染也对人类的生存造成了威胁,治理环境污染已经成为人类社会可持续发展的头等大事,社会倡导绿色化学。阅读课本“多识一点”后总结什么是绿色化学我的收获1、我们生活中使用的绝大多数物品是由人造材料制成的,而这些材料都是通过变化制得的。2、物质的变化一般分为两大类变化和变化。判断化学变化的依据是。化学变化过程中伴随的现象不能作为判断化学变化的依据。3、绿色化学的理念是。当堂测试1、发生的下列自然现象中,属于化学变化的是()A.冰雪消融B.沙尘暴C.闪电引发的森林大火D.汽油挥发2、下列说法正确的是()A.发光发热的变化一定是化学变化B.固体变成气体一定是化学变化C.有新物质生成的变化一定是化学变化D.有沉淀生成的变化一定是化学变化3、教室中的下列物品由天然材料制成的是()A.陶瓷地板B.铝合金门窗C.玻璃D.木质桌椅4、下列变化中前者属于化学变化,后者属于物理变化的是()A.灯泡通电发光发热;瓷瓦破碎B.煤炭燃烧;水的蒸发C.酒精挥发;食物腐烂D.二氧化碳通入澄清的石灰水中,石灰水变浑浊;铁生锈5、几千年以前,半坡氏族人从事的活动中,使物质发生了化学变化的是()A.建筑房屋B.磨制石器C.用麻织布D.烧制瓷器6、下列广告语中你认为不科学的是()A.食用含碘食盐可预防甲状腺肿大B.使用含氟牙膏可预防龋齿C.本饮料由天然物质配制而成,绝对不含任何化学物质D.经卫生部门检测合格的矿泉水中含有少量对人体有益的矿物质,是一种健康饮料中学九年级化学上册导学案鲁教版中学九年级化学备课组7、化学变化和物理变化的本质区别是化学变化,而物理变化只是在和等方面发生了变化。同一物质在不同条件下可发生不同变化,如加热蜡烛,温度稍高就可融化,这是变化,温度再高就可燃烧,这是变化。【课后反思】本节课你学到了什么知识还有哪些疑问说出来大家交流。编号№2班级小组姓名小组评价教师评价奇妙的化学(第二课时)学习目标1、知道物质是由分子、原子等微观粒子构成;每一类原子称为一种元素。2、初步建立宏观与微观相联系的思维方式。自主探究阅读课本第78页后讨论并完成以下问题1、自然界中各种各样的物质都是由极其微小的如分子、原子等构成的。例如我们熟悉的物质水就是由大量的聚集而成的。而每个水分子又是由两个和一个构成的。2、自然界中的氢气是由构成的,氧气是由构成的。每个氢分子又是由两个构成的,每个氧分子又是由两个构成的。3、什么是元素水、氢气、氧气分别是由什么元素组成的4、什么是化学化学就是在的水平上研究物质的、、及其的一门基础自然科学。交流共享想象一下一桶水如果无限次的分下去,最后我们会得到什么合作探究完成课本第9页挑战自我2归纳总结1、宏观物质都是由组成的,又是由极其微小的构成的。2、构成物质的粒子有、等。3、分子都是由构成的。当堂测试1、化学研究的对象与物理、生物、数学、地理等其他自然科学的研究对象不同,取一块食盐可以从不同的角度进行研究,以下不是化学研究领域的是()中学九年级化学上册导学案鲁教版中学九年级化学备课组A.食盐是由什么元素组成的B.食盐的产地在哪里C.食盐有什么性质和用途D.食盐的微观结构如何2、水是人类生存所必需的物质,关于它的组成结构说法正确的是。A.由氢元素和氧元素组成的B.由氢气和氧气组成C.一个水分子是由一个氢分子和一个氧原子组成的D.一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的3、下列说法错误的是()A.原子和分子都是很小的粒子B.原子和分子都可以构成物质C.实际上元素就是所有原子的总称D.把每一类原子称之为一种元素4、下列叙述不正确的是()A.物质是由许许多多微小的粒子构成的,水是由水分子构成的,铁是由铁原子构成的。B.有的物质是由元素组成的,而有的物质则是由分子或原子构成的C.用扫描隧道显微镜能拍摄到铁原子,说明原子是真实的存在的D.现在的科学技术已经实现了对原子、分子的移动和排列5、下列广告用语你认为不正确的是。A.“补血口服液”可补血补铁,防止缺铁性贫血B.本饮料由天然物质配制而成,绝对不含化学物质C.含氟牙膏可以预防龋齿D.矿泉水中含钾、钠、钙、镁等元素,是一种健康饮料6、打雷闪电的时候,空气中有极少的氧气(O2)变为臭氧(O3),下列说法正确的是()A.该变化是物理变化B.该变化是化学变化C.氧气和臭氧是同一种物质D.氧气和臭氧不是同一种物质7、1993年8月,我国科学家利用超高真空扫描隧道显微镜,在一块晶体硅(SI)的表面通过探针的作用搬走原子,写下了“中国”两个字。下列说法中不正确的是()A.上述操作中发生了化学变化B.上述操作中只发生了物理变化C.这两个汉字是当时世界上最小的汉字D.这标志着我国科学已进入操纵原子的阶段中学九年级化学上册导学案鲁教版中学九年级化学备课组8、人类的下列活动中,属于化学研究的范畴的是()A.设计新程序开发电脑软件B.培育新品种,增加农作物的产量和提高品质C.提炼石油,生产各种燃料D.利用指南针航海9、“民以食为天”。下列过程中,主要属于化学变化的是()A.碾米B.淘米C.洗菜D.酿酒10、绿色化学是21世纪化学发展的主导方向。绿色化学要求从根本上消灭污染,是一门能彻底阻止污染产生的化学,它包括绿色生产和绿色销毁等内容。泰安市在整顿音像市场的活动中,查获了一批盗版光盘,并进行绿色销毁。以下做法属于“绿色销毁”的是()A.泼上汽油焚烧B、倒入大汶河中C.埋入土中D碾碎后回收再利用【课后反思】本节课你学到了什么知识还有哪些疑问说出来大家交流。编号№3班级小组姓名小组评价教师评价第二节化学之旅学习目标1、知道科学探究是化学学习的重要方式和内容2、学会如何提出问题,并通过科学探究解决问题。自主学习阅读课本“从问题开始”并回答问题1、你对爱因斯坦的名言有何认识2、同学们看了“化学之旅”和“C60的发现”有什么感想3、我们怎样才能发现并提出有价值的问题讨论后回答4、你有什么问题或谜团说出来与同学们交流中学九年级化学上册导学案鲁教版中学九年级化学备课组阅读“通过科学探究解决问题”后回答1、科学探究包括_____________、____________、_____________、_______________、_____________等几个基本环节。2、怎样保证实验结果的客观性实验探究一认真阅读14页实验探究“影响蜡烛燃烧时间的因素”,小组讨论设计一个实验方案,以备实验课上进行实验探究。提出问题哪些因素可能影响蜡烛燃烧的时间我的猜想我的设计方案选择仪器进行实验得出结论实验探究二小明探究二氧化碳的性质做了如下两个实验①实验一,如图甲,向烧杯中倾倒二氧化碳,结果发现低的蜡烛先灭,高的蜡烛后灭,对于该实验进行分析你可以得出哪些结论②实验二,如图乙结果高的蜡烛先灭,请你分析原因③你认为以上两个实验条件有什么不同④对比以上两个实验,你对化学探究活动有什么看法当堂测试1、要解决化学问题,一般采用科学探究的方法,科学探究的第一步一般是()A.动手实验B.提出问题C.调查研究D.总结归纳中学九年级化学上册导学案鲁教版中学九年级化学备课组2、蜡烛在空气中燃烧,生成了()A.水B.二氧化碳C.水和二氧化碳D.水或二氧化碳3、常用于检验二氧化碳的物质是()A.水B.食盐水C.澄清石灰水D.糖水4、下列疑问中你认为在科学上没有一定道理的是()A.珠穆朗玛峰为什么是海拔最高的山峰B.海洋中存在着大量的水,住在海边的人为什么还说缺饮用水C动物呼吸,煤、天然气的燃烧需要大量的氧气,虽然植物的光合作用放出氧气,但随着森林面积的逐渐减少,空气中的氧气是否会越来越少D在饮用上为什么矿泉水要比纯净水好5、小明在厨房中发现一种白色固体,他认为“可能是食盐”。小花说“可以尝一尝”。对于“可能是食盐”应属于科学探究中的(),对于“可以尝一尝”这一过程应属于科学探究中的()A.提出假设B.收集证据C.实验D.作出结论6、要保证实验结果的客观性,设计实验的时候不需要考虑的是()A.想要探究的问题是什么B.需要改变的因素是什么C.需要测量的因素是什么D、实验所需用仪器的产地7、科学探究一般包括、、、、等五个基本环节。8、化学实验是进行科学探究的重要途径,实验方案设计是实验探究的重要环节,设计实验时必须明确实验目的、、、,才能保证实验的公正性。【课后反思】本节课你学到了什么知识还有哪些疑问说出来大家交流。编号№4班级小组姓名小组评价教师评价第三节走进化学实验室第1课时认识实验室、切记实验室安全规则【学习目标】1、认识常见的九种仪器,了解它们的主要用途和使用注意事项2、理解化学实验室安全规则,提高遵守实验室安全规则的自觉性【学习重点】1、认识常见仪器及用途2、让学生熟悉实验规则及应急处理办法【学习过程】中学九年级化学上册导学案鲁教版中学九年级化学备课组一、自主学习任务一认识实验室观察实验室中的各种设施,找一找1、实验室中电源、灭火器在哪儿2、排风扇、废液缸在哪儿它们有什么用途3、化学实验仪器、药品在哪儿任务二认识仪器(阅读课本143页认识初中化学实验常用仪器)观察实验桌上的各种仪器,想一想这些仪器有哪些特点和用途任务三熟悉实验室安全规则学生活动1阅读课本第20页和第142页。(先阅读思考,再交流,看谁发现的问题多)回答图中的实验室存在哪些不安全因素它们可能会造成什么小结化学实验时应注意1、2、3、4、5、学生活动2阅读多识一点了解发生意外怎么办烫伤酸碱灼伤实验台起火二、当堂练习1化学实验时,取剩的药品应放入,实验完毕废弃的物质应倒入。2给少量的液体加热可以用,较多大量液体加热可以用做容器。3根据实验要求,从下列仪器中选择适当的仪器,将其名称填写在横线上集气瓶、玻璃棒、量筒、酒精灯、石棉网、蒸发皿、药匙、试剂瓶、滴管⑴加热_________;⑵搅拌或引流__________;⑶量取一定体积的液体_______;⑷取用粉末状药品_________;⑸滴加少量液体________;⑹加热烧杯内的液体_______;⑺蒸发_______;⑻盛放或收集气体_________;4、量取8ML稀硫酸时,应选用的仪器是()A、25ML的量筒B、50ML有刻度的小烧杯C、10ML的量筒D、胶头滴管5、实验室里通常盛放液体的仪器是()A、烧瓶B、细口瓶C、集气瓶D、试管6、下列试验操作正确的是()A、没有说明药品用量时,固体、液体可以任意取量中学九年级化学上册导学案鲁教版中学九年级化学备课组B、使用试管夹时,将试管夹从试管口往下套,夹在试管的中上部C、试验用剩的药品药放回原瓶,以免浪费药品D、实验室取用固体药品一般用药匙,有些块状固体可以用镊子7化学实验室所用的药品,很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒的。在使用时,一定要严格遵照有关规定和操作规程,保证安全。(1)请你找出适合贴在存放初中化学教学中常用的浓酸、浓碱药品柜上的图标。(2)如果不慎碰倒酒精灯,洒出的酒精在桌上燃烧起来,你采取的应急措施是。A拨打火警电话119;B用湿抹布扑盖;C找老师一起想办法;D逃跑三、当堂达标检测1、下列仪器可以直接在酒精灯上加热的是A、烧杯B、量筒C、集气瓶D、试管2、在实验室取用一定量的下列药品,可以用量筒的是()A、盐酸B、锌粒C、胆矾D、碳酸钠粉末3、实验完毕后,用剩的药品应()A、放回原瓶B、倒入废液缸C、倒入下水道并用水冲洗D、倒入指定的容器4、下列仪器中,具有能溶解固体、配制溶液、加热较多试剂三种用途的是A.锥形瓶B.量筒C.烧杯D.试管5、下面能精确量取液体体积的是A、量筒B、温度计C、试管D、托盘天平7、化学实验时,取剩的药品应放入,实验完毕废弃的物质应倒入。8、给少量的液体加热可以用,较多大量液体加热可以用做容器。【课后反思】本节课你学到了什么知识还有哪些疑问说出来大家交流。编号№5班级小组姓名小组评价教师评价第2课时练习实验基本功学习目标1、初步学习固体、液体药品的取用基本操作2、初步学习物质的加热的基本操作学习重点1、固体、液体药品的取用的操作方法及注意事项中学九年级化学上册导学案鲁教版中学九年级化学备课组2、酒精灯的使用方法及注意事项学习过程一、液体药品的取用1、向试管中倾倒液体液体药品一般盛在中,向试管中倾倒液体时,先拿下,在桌上,瓶口要着试管口,使液体缓缓地倒入试管。思考(1)试剂瓶塞为什么要到放(2)为什么标签要对着手心2、向试管中滴加液体小结胶头滴管的使用方法二、固体药品的取用⑴往试管里加入粉末状固体看P23图,思考怎样把粉末状装入试管中小结1、取用粉末状固体一般用或。2、往试管里加入粉末状固体时,为避免药品沾在管口和管壁上,先使试管,把盛有药品的或小心的送入试管底部,然后使试管起来,让药品全部落到底部。⑵往试管里加入块状状固体看P23图,思考怎样把块状固体装入试管中小结1、取用块状固体要用夹取。2、往试管里加入块状固体时,应该把容器,把药品放入,再把容器慢慢地,使药品缓缓地滑到容器的底部,以免打破容器。三、物质的加热⑴认识酒精灯实验室常用加热仪器为,其火焰分为、、其中温度最高,加热时应用加热。⑵使用酒精灯时注意事项看课本P23图,你认为使用酒精灯时应注意哪些事项①②③④⑶给试管中的液体加热看P24图,思考如何给试管中的液体加热应注意什么为什么⑷给试管里的固体加热看P24图,思考试管中的固体加热,应注意什么为什么中学九年级化学上册导学案鲁教版中学九年级化学备课组合作共建1、给试管中的液体加热时,可能引起试管炸裂的原因有那些2、给试管中的固体加热时,可能引起试管炸裂的原因有那些当堂练习1、以下保存和取用药品的方法不合理的是()A、块状固体石灰石存放在广口瓶中;B、稀盐酸存放在细口瓶中;C、用滴管取用大量液体;D、用药匙取用碳酸钠粉末。2、下列实验项目所选择的仪器错误的是()A、盛放固体药品细口瓶B、吸取和滴加少量液体胶头滴管C、盛放多量固体加热烧杯D、盛放少量液体加热试管3、下列实验操作,正确的是()A、用纸槽将粉末状固体加入试管;B、尝药品的味道;C、剩余药品自己处理,可以带走;D、药品用的越多,现象越明显。4、请简要说明下列操作可能造成的不良后果(1)、倾倒细口瓶的药液时,标签没向着手心;(2)、胶头滴管取用试剂后,平放或倒臵。当堂达标检测1、下列取用药品操作规范的是()A、块状固体竖直投入B、粉状药品用药匙从容器口倒入C、试剂瓶口紧挨倾斜的容器口,使液体缓缓流入D、用胶头滴管吸取液体时,把橡胶乳头内的空气排入液体中2、在加热过程中不慎把酒精灯碰到,洒出的酒精在桌面上燃烧起来,下列灭火措施简便合理的是()A、用嘴吹灭B、先移走其他仪器及药品,然后再用灭火器灭火C、赶快向桌面上洒水D、立即用湿抹布扑盖3、下列操作正确的是()A、实验完毕迅速的用嘴吹灭酒精灯B、给液体加热时试管口不对着自己或别人C、加热试管里固体时试管破裂与试管口向上倾斜无关D、试管夹一般夹在试管的中下部4、填写下列实验操作的原因或目的⑴用灯帽盖灭酒精灯,不可用嘴吹灭。⑵用试管加热液体时,试管口不对着人中学九年级化学上册导学案鲁教版中学九年级化学备课组⑶用烧杯加热液体时,垫上石棉网。【课后反思】本节课你学到了什么知识还有哪些疑问说出来大家交流。编号№6班级小组姓名小组评价教师评价第3课时物质的称量、仪器的连接、洗涤【学习目标】1、知道天平的构造、练习天平的使用方法。2、了解量筒的量程,练习天平的使用方法。3、练习仪器的连接和洗涤方法。【学习重点】物质的称量【学习过程】一、自主学习学习任务一练习天平和量筒的使用。学生活动1利用天平称取3G食盐,倒入指定烧杯中。⑴称量前,要____________________,为什么⑵要将称量物放在_______盘,砝码放在______盘,为什么⑶能否把食盐直接放在托盘中称量为什么学生活动2选取量筒量取15ML水,倒入上面烧杯中并搅拌。⑴有量程为10ML、50ML、100ML的量筒,选择哪一种⑵倾倒时先用试剂瓶直接倒至接近15ML处,再用__________滴加。⑶观察时视线要与_____液面___________水平,不能______视(结果会变_____)或________视(结果会变_______)。学习任务二仪器连接与洗涤。学生活动1将石灰石和盐酸反应生成的气体收集起来。⑴需要的仪器有__________、__________、__________、__________。连接方法为__________________________________________________________⑵如果用连接好的装臵进行实验,没有收集到气体,原因可能是_____________,解决方法是____________________________________。学生活动2练习试管的洗涤方法。二、合作共建1、某同学称量时,将砝码和游码放颠倒了,能否称出其实际质量中学九年级化学上册导学案鲁教版中学九年级化学备课组2、量取液体体积时,如果俯视或仰视,能否正确读数有什么影响三、当堂达标检测1、某同学用托盘天平称取了1535G食盐,用量筒量取了832ML水,这两个数据是否正确为什么2、下列有关量筒使用的说法中,正确的是()A、用量筒作为液体的反应容器B、将盛有液体的量筒放在酒精灯上加热,蒸发水分C、读数时,视线与凹液面的最低处保持水平D、用量筒长期存放烧碱溶液3、某同学用量筒量取液体,视线与液体凹液面的最低处相平,读数为20ML,将液体倒出一部分后,俯视读数为10ML,则该同学实际倒出的液体的体积为()A、10MLB、复习学案一、学习目标1、知道水的三态变化的原因2、熟练掌握水的分解与合成的现象3、知道原子的复杂结构及相对原子质量4、知道什么是溶液及溶液的组成二、学习重难点重点1、水的电解与合成2、溶液组成的定量表示难点原子的结构三、复习过程1、单元知识网络中学九年级化学上册导学案鲁教版中学九年级化学备课组组成净化天然循环三态变化氢气燃烧电解水现象结论原子定义基本性质构成相对原子质量基本性质构成定义水溶液分子定量表示特征组成定义溶质的质量分数中学九年级化学上册导学案鲁教版中学九年级化学备课组2、典型例题例1原水(未作处理的水)中含有泥沙、悬浮物和细菌等杂志,可用次氯酸杀死细菌。氯气溶于水时可生成次氯酸和盐酸,某水厂自来水生产净化步骤如下原水净水(1)可以除去大颗粒悬浮物杂质的步骤为(填编号)(2)可以除去颗粒较小的不溶性杂质的步骤为(同上)(3)能消毒杀菌的步骤为(同上)(4)要出去水中可溶性杂质可采用的净化方法是。例2在实验室配制溶液时,常涉及以下过程①溶解②称量③计算④装瓶存放。请按要求回答问题(1)现欲配制50G5氯化钠溶液,配制过程的先后顺序是(填序号)(2)用已调节平衡的天平称取氯化钠固体时,发现指针偏右,接下来的操作是。(3)在量取蒸馏水的体积时,若仰视读数,则会导致氯化钠溶液的溶质质量分数(填“”)5。(4)在溶液步骤中需要的仪器有、。例3在农业生产上,有时用10~20的氯化钠溶液来选种。如配制150KG16的氯化钠溶液,需要氯化钠和水各多少千克例4下图是水的两种变化,结合图示回答下列问题甲图加热使水沸腾乙图水通电(1)从宏观上甲乙两图所示的两种变化的本质不同是(2)检验A处产生气体的方法是;检验B处产生气体的方法是。3、强化训练(1)泉城济南,景色秀美;保护环境,人人有责。下列做法中,与保护环境的倡导不相符的是()①污水排入大明湖②随意丢弃方便袋③植树种花搞绿化④禁用含磷洗衣粉⑤护城河旁烧垃圾A有①⑤B有①⑤C有①②⑤D有③④(2)下列物质分别加入适量水中充分搅拌,不能得到溶液的是()A小苏打B食盐C火碱D茶油(3)最近科学家制造出原子序数为112号的新元素,其相对原子质量为277下列有关112号元素的说法加明矾通入氯气过滤沉降ABCD中学九年级化学上册导学案鲁教版中学九年级化学备课组正确的是()A该元素原子的中子数为112B该元素原子的质子数为165C该元素原子的核外电子数为112D该元素原子的核电荷数277(4)下列现象或事实,用分子的相关知识加以解释,其中错误的是()A、热胀冷缩,说明分子的大小随温度的改变而改变B、“酒香不怕巷子深”,说明分子在不断地运动C、25M3的石油气可以装入0024M3的钢瓶中,说明分子之间有间隔D、水通电后生成氢气和氧气,说明在化学变化中分子可以再分(5)电解水时,负极产生的气体能,是;正极产生的气体能使带火星的木条,是。由此可知水是由组成的。电解水的文字表达式为。此反应类型属于反应。(6)作为相对原子质量标准的一个碳原子的质量是199310-26KG,一个钙原子的质量66410-26KG,求钙的相对原子质量。(7)把50G98硫酸稀释成20的硫酸,需要水多少克4、课堂小结(1)我的收获(2)我的困惑5、作业对你出错较多的地方,你认为有价值的题目,整理在你的纠错本上。中学九年级化学上册导学案鲁教版中学九年级化学备课组编号№15班级小组姓名小组评价教师评价第三单元我们周围的空气第一节空气的成分第一课时教师寄语锲而不舍,金石可镂。愿你用钉子精神去钻研去思考,从而去收获去成功学习目标1能说出空气中所含成分及其含量,增进对混合物和纯净物的认识。2学会测定空气中氧气含量的方法,初步感受定量实验研究物质的方法。学习重难点测定空气中氧气含量的原理、方法。预习导学认真阅读教材60-62页,完成下面习题。1你能用化学符号表示下列物质吗试试看吧二氧化碳水氮气氧气2、空气中按体积分数含量最高的是约占,其次是约占,还有、、它们分别约占、、;世纪中叶法国化学家通过实验得出了空气是由和组成的结论。3、用文字表达式表示铜与空气中氧气发生的化学反应,说出你见过的铜的颜色,状态。氧化铜是一种黑色固体,你能预见这一反应中发生的现象是。课堂展示知识点一、认识空气的组成活动1请结合生活经验及教材图示,完成下列问题,并在小组内交流。1通过今天的学习,你知道空气中有哪些气体,按由多到少的顺序写出。2通过动植物的呼吸活动,可说明空气中含有;植物的光合作用,可说明空气中含有;干燥的饼干在空气中放臵会变松软,可说明空气中含有。归纳总结空气中各成分及它们的体积分数。活动2按照教材P61的实验程序探究空气中氧气的含量,并完成下列问题1记录实验现象。实验前铜丝的颜色为色,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