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(第1页,共106页)三年级数学下册导学案第一单元位置与方向教学计划一、教学目标1.通过生活情境和学生的生活经验,让学生辨认东、南、西、北四个方向,知道地图上东、南、西、北四个方向。2.在东、南、西、北中,给定一个方向(东、南、西或北)辨认其余三个方向,并能用这些词语描绘物体所在的方向。3、借助现实的数学活动,培养学生辨认方向的意识,发展空间观念,体验数学与现实生活的密切联系。二、学情分析学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验,并通过第一学年的学习,已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此基础上,使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,并认识简单的路线图。本单元的重点是使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。难点是使学生能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向,并能描述物体所在的方向。会看简单的路线图,并能描述行走的路线。三、教学策略1.出示儿歌“早晨起来,面向太阳。前面是东,后面是西,左面是北,右面是南。”根据儿歌让学生在学校操场上辨认东、南、西、北方向。2.学生讨论各种不同方法后,教师讲解地图上通常的方向上北、下南、左西、右东。3.引导学生按地图的记录方式,重新整理自己的记录,完成校园示意图。再结合示意图用“东、南、西、北”说一说各种景物所在的位四、课时设计约5课时(第2页,共106页)第一课时认识东西南北(总第1课时)教学内容例1及练习教学目标1.结合具体情境,使学生认识东、南、西、北四个方向,能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。2.发展学生空间观念,体验数学与生活的联系。培养学生良好的观察能力。教学重难点使学生认识东、南、西、北四个方向。能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。教学过程一、导入新课1.创造情景出示第2页主题图。让学生观察说说看到了什么用自己的方位知识描述各建筑的位置关系2.组织学生面向黑板,指一指前、后、左、右。3.师“谁认得东、西、南、北方向你是怎样认识的”4.板书课题东西南北二、探究新知1.早晨,太阳从哪边升起引出东。2.指一指哪边是东教室的东边有什么(黑板)3.东和西是相对的,那西边是哪边
编号:20150704062330276    类型:共享资源    大小:270.50KB    格式:DOC    上传时间:2015-07-04
  
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