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第三单元单元教学计划单元教学内容第三单元(统计)单元教材分析本单元的“统计”是标准内容中第一学段统计教学的最后一个单元。主要目的是进一步认识统计图,初步学会简单的数据分析。了解平均数的意义,会求简单数据的平均数。本单元在学生已有知识的基础上,让学生认识两种新的条形统计图,并根据统计图进行简单的数据分析。同时学会求平均数的方法。在编排上有以下特点1、让学生在已有知识和经验的基础上自主探索两种条形统计图的绘制方法。2、提供丰富的生活素材,让学生运用数据进行推断,进一步体会统计功能。3、提供丰富的素材,理解平均数在统计学上的意义。单元教学要求1、向学生介绍两种新的条形统计图,使学生学会看这两种统计图,并能根据统计表中的数据完成统计图。2、使学生初步学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用,理解数学与生活的联系。3、使学生理解平均数的含义,初步学会简单的求平均数的方法,理解平均数在统计学上的意义。单元教学重、难点学会看这两种统计图,并能根据统计表中的数据完成统计图,理解平均数的含义,初步学会简单的求平均数的方法。单元课时安排约4课时第一课时简单的数据分析教学时间教学内容教科书第38页例1及相关练习。教学目标1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,进一步了解统计的意义和作用,认识统计图的另外一种形式横向统计图;2、根据统计图回答简单的问题并作出合理分析和预测,培养学生利用统计方法推测和预见未来的意识;3、通过对周围现实生活中有关事例的调查,激发学生学习兴趣,培养学生的合作意识和创新精神;4、引导学生在网络环境下进行自主学习、协作学习和传播信息。教学重点、难点根据统计图表作出合理的分析和预测,培养学生利用统计方法推测和预见未来的意识。教具、学具准备课件等教学流程一、创设情境(出示挂图、引导学生观察并理解图意)如果超市的王经理,现在很想知道超市上周四种品牌矿泉水的销售情况,还想知道下周该进些什么品牌的矿泉水。你有什么好办法(统计)二、引导学生自主探索、合作交流。1、出示空白的纵向条形统计图,让学生观察。2、它的横轴表示什么纵轴表示什么3、根据统计表,你能完成下面这份统计图吗4、学生讨论并说明如何完成统计图。5、提问如果用横轴代表销售量,用纵轴代表不同的品牌,该怎样设计这样的统计图6、小组合作学习7、小组汇报8、出示规范的横向条形统计图让学生完成。你能跟同学说
编号:20150704062337133    类型:共享资源    大小:130.50KB    格式:DOC    上传时间:2015-07-04
  
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boning上传于2015-07-04

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