青铜峡市2011暑期骨干教师培训总结.doc

青铜峡市2011年暑期骨干教师培训总结青铜峡市回民中学：路维我有幸于2011年8月6号至16号参加为期十天的暑期教师培训，我们全市小学和中学校长、骨干教师培养对象约300多人参加了这次培训活动。主要聆听了区内外4名专家的讲座和我市教研室专兼职教研员、名师以及江苏常州北环中学的名校长，名师的讲座和经验交流，这次培训内容丰富，形式多样，效果明显，既有理论提升又有实践听课；既有专家讲座，又有互动交流，使我收获颇多。这次培训，对我来说，最大的感触是及时。及时于自己思想觉悟的感悟，及时于自己教学理念的充足和提升。在培训中我充分理解了教师理性与德性的内涵，它不仅表现在对教学工作的职守，以兢兢业业，任劳任怨的态度对待教学工作，以尊重、信任的态度关怀学生，而且更重要的表现在对教育事业的孜孜追求和不断完善上。同时还要求我们教师要有阳光、积极地心态，要求我们在奉献自己的同时，更要不断地汲取，不断地超越自我，要有勇于创新与创造，锲而不舍的追求的精神，通过不断的学习和实践，逐步完善自我，以取得良好的教育教学效果。这次培训也很有必要。这是教师专业发展的重要一环，教师专业发展离不开暑期培训，离不开教材培训、课程标准解读、离不开专家的指导。宁夏大学俞世伟教授关于教师的职业理性与德性的讲座，使我对教师职业有了新的认识。俞教授告诉我们：“教师是一条河，学生是一条溪”， 要求我们教师不单要具备理性，还要具备德性。用自己崇高的职业道德去感染学生，用自己丰富的知识去教育学生。报告中，俞教授还指出：在教育教学中，我们要做到三个统一：知识与技能的统一，过程与方法的统一，情感态度与价值观的统一。做一名有理性的教师，我们还必须五种思维：同时俞教授根据五个“抛弃”总结出的五句箴言更是让我深受启发：一是秉承经验之要义，突破框架之束缚。二是静心以凝智，净心以修德。三是识有相之潜表，透内智之深刻。四是御纷扰之混淆，扣定性之根本。五是储激情以动力，持理性以应事。句句深入人心，感人肺腑！最后，俞教授还送给我们四句话：“师志当坚，师风当正，师心当爱，师业当精”。使我内心受到震撼。 王敏勤教授的提高课堂教学效率的五大方略报告中指出“提高课堂教学效率实际是一个系统工程，不是改革一下课堂教学模式就能解决。围绕提高课堂教学效率、减轻学生负担这个课题，所做的工作可以归纳成一二三四五。即：一个设想、两个支点、三个途径、四个回答、五个环节。”他用大量的课例和案例对自己的研究成果进行了详尽阐释，为我们讲解如何提高课堂教学效率，要求教师不能吃老本，而是要重新进行学习，充分理解课标要求，掌握编者用意，体会教材编排和体例，了解教材内容要通过课标考试、说教材竞赛激发学习热情，调动学习积极性和创造性。王淑莲教授关于关爱自己，构建和谐自我，打造积极职业心态的讲座，更是从工作、职业与事业解读心理健康出发，详细分析了人的“个人身心发展与自我成长”和“偏好正性刺激、自我性、寻求归属性”等八个共性特征，结合教师职业特点，介绍了十五种健康快乐的心理减压技巧，强调了“个体自我心灵的和谐，是构建和谐家庭、和谐单位的基础”的理念。讲座图文并茂、教学互动、生动活泼，使广大教师受益匪浅。正如王教授所讲：拥有健康并不意味着拥有一切，失去健康则意味着失去一切！教研室范老师教师如何有效地创设问题情境教学的讲座更是让我茅塞顿开：她指出：激发兴趣是问题情景教学的依据，它能够体现数学化的过程，增强学生数学应用的意识，真正的为教学内容服务，为学生服务，从而提高课堂教学质量。她还强调了问题情景教学的原则：首先是应该具有数学一致性，其次是切实引起学生主动参与所以还需具有现实性、实践性和趣味性。初中数学新课程标准的学习使我明白了，人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，数学面向每个人。要求每位教师深入了解教材的编排体系，知识体系，要学会用教材教，而不是教教材。要求教师大胆创造性的使用教材。江苏常州北环中学的蔡校长就“北环中学的改造之道”给我们作了深入细致的交流，使我了解到北环中学，从一所普通农村初中，在短短三年时间打了“翻身仗”，被誉为“北环传奇”。 给我最大的收获是，感受到了这是真正以学生为主的管理，从理念，到理念的更新和创建，到理念的具体实践，他们是朴素的，是务实，是实干的，是真正在做事的集体，另外两位教师从教研组的建设到班级的文化建设分别作了生动的交流，作为班主任的我受益匪浅。通过这次的暑期培训，