(人教新课标)高一语文必修二课件：第11课 就任北京大学校长之演说

北京大学,看到这个校徽我们不得不提到两位高山仰止的人物蔡元培和鲁迅 。1916年12月，蔡元培先生出任北京大学校长，次年他便请鲁迅设计了此校徽。该校徽的主体由三个不同形态的人组成，突出了“以人为本”的理念，这正是“五四”前夜先进知识分子高举民主与科学大旗，对人的价值、尊严、个性与创造精神进行肯定与张扬的表现。而这种北大精神的引领者就是蔡元培先生。 今天我们就通过蔡元培先生的就职演说来了解他是如何开启北大改革新篇章的。,就任北京大学校长之演说,塞（ ）责 贻（ ）误 商榷（ ） 弭（ ）谤 当轴（ ） 相勖（ ） 訾詈（ ）（ ） 敷衍（ ）长（ ）斯校 鲜（ ）为人知大有裨（ ）益 有案可稽（ ）孜孜（ ）以求,s,y,z,l ,x,zhu,m,qu,yn,Zhng,xin,b,j,z,预习检查,文章写了哪几个方面的内容？溯 渊 源：拉近距离三项要求：抱定宗旨，砥砺德行，敬爱师友 两项计划：改良讲义，添购书籍,文本研读,1. 初步探讨：,（1）阅读课文第二段，文章说：“一曰抱定宗旨”，那么蔡元培要青年学生抱定什么样的宗旨？是针对什么现状提出来的？（2）阅读第三段，蔡元培先生要青年学生“砥砺德行”，又是针对什么现状提出来的？蔡元培教导青年学生如何“砥砺德行”？（3）阅读课文第四段，蔡元培先生要青年学生“敬爱师友”，他对青年学生提出什么希望？,2、挖掘文本：,（1）阅读课文第二段，文章说：“一曰抱定宗旨”，那么蔡元培要青年学生抱定什么样的宗旨？是针对什么现状提出来的？ 【宗旨】 为求学而来【现状】 关键句：求学于此者，皆有做官发财思想。毕业预科者，多入法科。 对于教员，则不问其学问之浅深，惟问其官阶之大小。,早在1912年5月16日，他就以教育总长身份出席北京大学开学典礼，在演说中提出“大学为研究高尚学问之地”。此次，作为北京大学校长，蔡元培更是明确地向学生说明：“诸君来此求学，必有一宗旨，欲求宗旨之正大与否，必先知大学之性质。”只要培养一大批学者，国家就有希望 。,背景： 1898年戊戌变法创立的京师大学堂，是中国第一所现代意义上的大学。1911年，辛亥革命推翻了清王朝的统治。1912年5月，京师大学堂改名为北京大学。那时，因初办时所收学生多为官僚、富家子弟，在学校里被称为“老爷”，几乎每个学生都雇有仆人，上课铃响了，仆人要向学生通报说：“请老爷上课。”这些“学生老爷”上学不是为了学习知识，而是希望毕业后能做官，北京大学的风气是以做官为目的，被人戏称为“官僚养成所”。“学生老爷”们放了学不是去图书馆，而是跑到妓院、戏园，打麻将、吃花酒、捧名角。社会上盛传关于“两院一堂”的说法是，出入八大胡同妓院的人中，多是参众两院和京师大学堂（1912年5月更名北京大学）的人。因此，当时的北京大学很是声名狼藉被社会所菲薄。,在1916年12月蔡元培被任命为北大校长之前，北大已换过五任校长，并未能改变北大的局面。蔡元培一到上海，“有多数友人劝不可就职，说北大太腐败，恐整顿不了，反把自己名誉毁掉了。孙中山先生却有不同的看法，他认为北京是帝王将相所在地，封建思想非常浓厚，正需要像蔡元培这样的人去北方宣传革命思想，他支持蔡元培赴任。最终，蔡元培抱着“我不入地狱，谁入地狱”的心情，接受了北京大学校长的任命。,（2）、阅读第三段，蔡元培先生要青年学生“砥砺德行”，又是针对什么现状提出来的？作者提出“砥砺德行”的目的是什么？作者认为，用什么好的方法才能“砥砺德行”“以身作则，力矫颓俗”？【现状】 方今风俗日偷，道德沦丧，北京社会，尤为恶劣，败坏毁行之事，触目皆是，非根基深固，鲜不为流俗所染。【“砥砺德行”的目的】 有卓绝之士，以身作则，力矫颓俗。 诸君为大学生，地位甚高，肩此重任，责无旁贷，故诸君不惟思所以感己，更必有以励人。【方法】 以天下为己任，以身作则，担当起匡正流俗的职责，为天下人做道德的楷模。即使娱乐，也要力求正当之娱乐。,【资料链接】五四运动之前的中国社会，极端无序和混乱。辛亥革命的不彻底，致使袁世凯篡夺了革命果实，以后又经过历次军阀割据，连年混战，北洋军阀统治了当时的北京。蔡元培上任之时，正是皖、直、奉三大军阀派系混战时期，社会动荡不安。在思想领域，人们失去了旧有的道德规范，而新的又未曾确立，在道德失范的状况下，许多人丧失了起码的道德底线。作为北洋政府所在地的北京，更是腐败成风，“败德毁行之事，触目皆是”，风气使然，一般人鲜有能出污泥而不染者。蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。（荀子劝学）,为改变学生中间的不良风气，蔡元培积极提倡在学生中间成立进德会，入会的人都要遵守不赌博、不饮酒、不娶妾等基本戒条。另外，他还积极促成体育会、音乐会、绘画研究会、书法研究会等业余研究机构，目的就是为学生提供良好的消遣方式，培养他们的正当趣味。,【现状】 在第二段，“对于教员，则不问其学问之深浅，惟问其官阶之大小。官阶大者，特别欢迎，盖为将来毕业有人提携也。”【好处】 尊敬老师，能使求学更为便利。学生友爱，能相互切磋，促进学习；相互提点，相互鼓励才能共同进步。【目的】 不仅是为了改善校风，更重要的是为了培养学生，促使他们更好地发展。,（3）、阅读课文第四段，蔡元培先生在这段没有直接描写学生势利无比、不懂“敬爱师友”的文字，但文章其他地方有没有提到？在作者看来，提倡“敬爱师友”有什么好处？作者提出此希望的目的是什么？,（4）作者“为了学生”这一思想在这篇文章的其他地方还有没有体现？ 前面的三点要求针对的是现实弊端，但最终的目的都是为了学生好；后面的两点计划也一样，改良讲义是为了学生能更好地学习，购置图书是直接为学生服务。,总之，作者根据当时的社会现实和北大现状提出的三点希望和两项计划都是为了培养学生，促进他们的发展。,教师总结： 这三点看起来并不复杂，但在当时却有着振聋发聩、匡正时弊的重要意义。正是因为有了蔡元培，有了这样的办学方针和求学准则、做人标准，北大才从多年陈腐封建的泥潭中拔了出来，逐步成为一个现代意义上的大学，走向百年辉煌。,5、讨论：蔡元培当年提出的三点要求有没有现实意义。这三点要求中最触动你心灵的是哪一点？画出来，谈谈你的感想，畅所欲言。,由此看来，蔡元培先生的这篇演讲辞还在为中国教育敲着警钟。,分小组分别从三点要求中选取有代表性的句子品读，理解其思想内涵。 体会蔡元培作为一个文人的家国情怀，作为一个教育家的智慧，作为一个改革家的魄力。 体会求学的目的：学会知识，学会做人，学会生存。,合作探究,提问：你了解蔡元培吗？他对北大的贡献究竟有多大？他对中国教育的贡献有多大？,在任职演说中，对学生约法三章，锐意改革。他首先整顿了教师队伍，就职不到十天，就聘请陈独秀为文科学长，之后又积极聘请学识渊博且思想进步的刘半农、鲁迅等加入北大行列。对不称职的教师坚决辞退，不予任用。经过这番整顿，教师队伍的素质大大提高。 在蔡元培“囊括大典，网罗众家，思想自由，兼容并包”方针的指导下，北大成了思想自由之地，聚集了各方人才，容纳了各种学术和思想流派，互相争鸣，自由发展。不久，北大就成了五四新文化运动的发源地和中心。此后的北大，便一直站在时代的前列，引领潮流。,所以说，蔡元培影响了北大，北大又影响了中国。蔡元培对北大，对中国现代教育，对整个中国的发展，都可谓功绩卓著，影响深远。 .毛泽东尊称他为“学界泰斗，人世楷模”。,对于蔡元培的功绩，美国著名学者杜威曾经有过这样的评价：在世界各国的大学校长中，能领导那所大学对一个民族、一个时代起到转折作用的人，除蔡元培以外，找不出第二位。 蔡元培对北大的革新，其意义已远远超出一个学校的范围，而影响到整个文化思想界。可以说“北京大学在维新变法中成立，却是在蔡元培先生担任校长时才真正诞生。”,请从文本研读的过程总结演讲辞的特点 逻辑性结构明晰 针对性切中时弊 思想性意义深远,文体特点,课堂小结,大家说得都很有道