《窗边的小豆豆》读后感(2)

1 / 3窗边的小豆豆读后感(2)窗边的小豆豆读后感在现代社会,社会是由无数个具有平等权利的个体人所构成的。一个社会如果漠视个体人的基本权利,那么就不可能做到以人为本。个体人对于社会整体来说,具有前提性的意义。以人为本的本质上体现着对人的生存境况的关怀,对人的价值的尊重,对人的作用的重视。窗边的小豆豆就是一个用科学发展观 “以人为本” 的教育理念来指导 教育工作的典型例子,其中小林校长给我留下了深刻的印象,他是巴学园的缔造者,他的教学教育风格充满着高度的人文关怀,洋溢着对弱势群体、特殊群体无限的关爱,使小豆豆和她的伙伴能健康茁壮成长。小林校长关爱学生,十分尊重学生, 并且平等对待学生,以宽容的胸怀去包容孩子们的错误。他的教育理念是:“无论哪个孩子,当他出世的时候,都同样具有优良的品质,在他的成长过程中,会受到很多影响,有来自周围环境的,也有来自成人的影响,这些优良的品质可能受到损害。所以,我们要早早地发现这些优良品质,并让他们得以发扬光大,把孩子培养成为富有个性的人。 ”于是,在巴学园里,他推行了这些与众不同的人本教育理念。他以自身博大的胸怀关爱着巴学园的孩子们。无论是身体健全的孩子如小豆豆,还是身体上有些缺陷的特殊弱势群体,他都施以平等的尊重和关怀。2 / 3这就是以人为本的教育理念。以人为本是小林先生教育的宗旨。他让所有孩子们自由选择座位、自由选择上课的顺序, 让孩子们享受充分的自由和空间, 使他们把学习当作一件快乐的事; 他对孩子们一视同仁,帮助身体残疾的孩子树立自信心,让他们收益匪浅,铭记终生;他为教育事业呕心沥血,倾尽个人财产创办学校;他让孩子们回归自然,让和煦的春风和温暖的阳光陪伴他们健康成长, 在野炊活动中培养他们的动手能力和集体合作能力,散步和出游更让孩子们终生难忘,还有小林先生的那句“你真是一个好孩子”,决定了小豆豆的发展的未来,使她建立了自信心。因此 她不但不讨厌上学反而期盼着到学校里来,因为这里是他们的乐园,在这里孩子们得到了最大的尊重!当前,“以人为本”的教育理念已经成为我们从事教育工作者的行动指南。我深刻地认识到,“以人为本”的理念是教育工作的价值取向,不仅是树立和落实科学发展观、构建和谐社会在教育领域的具体体现,而且是对现代教育观的一种新的价值取向,让我真正的懂得了解孩子是教育成功的第一步。充分了解每个孩子(包括各个方面),才能够很好的进行因材施教以及个别化教育与训练,使每个孩子得到最好的发展。平时,因为工作的忙碌会缺少对孩子的了解,生活中的烦锁也会减少我们对孩子能力的培养,对“以人为本”3 / 3的理念缺乏很好地理解。看了窗边的小豆豆写的小林校长的教育方针,使我深深地感悟到,作为一名幼儿园教师,小林校长是我学习的榜样,在今后的教学工作中我要按照孩子的天性去教育孩子。 “兴趣是最好的老师”,在兴趣的驱动下去发挥孩子们的特长,让他们根据自己的兴趣去学习、研究,根据自己的天性发展,根据孩子的状况、心情安排学习内容,改变自己的教学模式。采用鼓励性语言贯穿孩子们的学习生活,给他们迈向成功 提供更大的空间。常言说得好:“优秀的孩子是表扬出来的。 ”鼓励性语言对一个孩子说会增加他们的信心,教育的艺术就在于善于拨开孩子眼前的迷雾,点燃他们心中的希望之火,帮助他们体味到上进及学习取得时的欢乐。 “以