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文档简介

1 / 3课堂教学中减轻学生负担，提高教学效果的实践与探索知之者不如好之者，好之者不如乐之者” ，学习的最高境界是快乐学习。激发学生的学习兴趣，是课堂教学中的重点。一堂好课，是老师和全体同学的快乐互动过程。每一节课，都要很认真的去备课。我把一堂课分成下面几个重要环节。一、 激发兴趣，捉住学习重点。学生在上课的最前面十五分钟，注意力较集中，学习激情比较高。因此，我在备课时，把最重点的几道例题，尽量在十五分钟内，把讨论、分析、讲解、板书全部解决。除了这些之外，我有一些课堂小技巧跟大家一起分享： 学有所得法有些知识比较简单，我会安排学生自学，学生学习目标明确，问题集中，学生学得非常主动，轻松顺利地完成了教学任务，老师再大加表扬，没有老师讲解，你们也学得这么好，学生则心中充满了收获的喜悦。 亲身示范法学生在解题中，会碰到一些难题。这时学生的兴趣是最大的，在课堂中教学中，老师这时要挺身而出。可以用一些夸张的讲课方式，把题目分析讲解到让学生着迷。 因势利导法2 / 3有些数学公式的学习，因为公式往往解决一大类问题。因些，在讲解时可以大讲特讲公式的好处。让学生记性深刻，然后再慢慢分析讲解。 适度竞赛法初中学生普遍存在着争强好胜心理，荣誉感强，竞赛的胜利往往能激发学生克服困难的勇气和决心，成功的喜悦又往往激发学生求知的兴趣，而青少年时期，这方面的表现尤为突出。适度使用竞赛的方法，能活跃课堂气氛，提高主动求知的欲望，激发探求数学知识的兴趣，让课堂气氛达到高潮。二、 小组训练，团结合作学习。配套练习，可以解决学生对知识的理解和加强。小组学习，可以促进学生学习的动力。也可以给一点中差生找到互帮互助的学习伙伴。三、 吊板讲解，表扬学生。一堂课，要保持学生的激情，离不开老师恰当的表扬。每个学生都希望被同学关注，希望在学习中被老师给以鼓励。前半节课，学生都在认真听讲，专心训练习题，到后面十五分钟，老师恰当运用吊板，可以提高学生对学习的注意力。通过对照同学的解答，对比自已，可以激励学生。四、精简作业，注重效率。3 / 3不同的学生，应安排不同的作业。细心的老师知道每一个学生需要什么样的练习。给不同能力的学生，安排不同的数学作业。虽然老师麻烦，
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